第4单元 第11课 古代日本（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年九年级全一册历史（统编版2016）

第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 课程标准：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 教学目标： 1.认识6世纪前日本的社会现状;了解大化改新的内容及其对日本的影响;了解武士和武士集团的出现及其对日本社会的影响。（历史解释） 2.通过大化改新的学习，认识到善于学习和模仿他人长处是提高自身素质的一种重要途径。（唯物史观） 　 乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。 　——《汉书·地理志》 　　 　　　 根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国（其中有些与东汉建立了联系），到了公元3世纪，这些小国逐渐走向统一…… 一、6世纪前的日本 1、日本的地理位置： 东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。 2、日本的地理环境： 国土面积狭小，资源匮乏，多山岭。 九州 四国 北海道 本 州 1-2世纪，日本有100多个小国 3世纪，邪马台国数次向魏国进贡，并接受册封与印绶 5世纪，本州中部的大和政权基本实现了统一 乐浪海中百余国 邪马台进贡魏国 大和国实现统一 一、6世纪前的日本 3、发展历程： 5 大 王 贵 族 平民 平民 平民 领地 部 生产组织形式 部民 地位近似奴隶 最高统治者称“大王” “田 部” “海 部” 一、6世纪前的日本 4、大和政权的统治方式： 7世纪时，日本依处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。 ——《世界上下五千年》 遣唐使 公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 ——《世界上下五千年》 邻国繁荣稳定 国内政局动荡 二、大化改新 阅读下列材料，归纳日本当时面临的环境 中臣镰足 二、大化改新 1、改革的原因： ① 国内社会矛盾尖锐（根本） ②中国隋唐制度先进 2、改革前提： 改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 孝德天皇 乙巳之变 ①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ②经济上： c.统一赋税 a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。（班田收授法） 抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。 打击了奴隶主贵族势力，加强了中央集权，巩固统治 不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力 4、大化改新的内容及影响： 二、大化改新 影响：大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家。 9 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第三经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 大化改新的启示： 改革是国家发展的推动力；一个国家或民族应以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，与时俱进，锐意改革。 三、幕府时代的到来 （一）武士和武士团 3、武士道精神：以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆 2、特点：①血缘关系与仆从制相结合的产物 ②有时代表庄园与政府对抗，又是响应朝廷号召去征战 1、出现的原因：土地私有和土地兼并盛行，封建庄园形成 11 三、幕府时代的到来 （二）幕府统治 1、时间： 12世纪晚期 2、人物： 源氏首领源赖朝（“征夷大将军”） 3、地点： 镰仓 4、镰仓幕府的特点： ①拥有独立于朝廷的政治、军事权力 ②天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设 1、时间： 2、人物： 3、地点： 古代日本 大化改新 （7世纪中期） 幕府统治（12-19世纪） 5世纪大和政权统一 特点 仿效唐朝 影响 日本成为一个中央集权制的封建国家 课堂小结 谢谢观看 $