4.11 古代日本课件-- 2025-2026学年统编版九年级历史上册

第11课 古代的日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 1 ①最高统治者称 ，依靠贵族统治全国; ②王室和贵族各自有自己的 ，领地上居民以 的形式组织生产,如“田部”、“海部”等等; ③来自中国、朝鲜的移民依其特长被编入锦织部、锻冶部； ④ 是贵族的私有民，地位近似于 。 由于土地和财富不断集中，社会矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平民纷纷造反逃亡。社会陷入混乱。统治阶级不得不考虑寻找新的出路，于是，一场改变日本命运的改革开始酝酿。 “大王” 私有领地 “部” 部民 奴隶 概况：1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪初，大和政权统一了日本。 一、6世纪前的日本 思考：当时的大和政权是如何进行管理的？ 原因 时间、人物 内容 意义 1.阅读课本第二子目，完成下表。逐一分析大化改新的措施所产生的影响。 ①7世纪，日本国阶级矛盾尖锐，政局混乱； ②中国隋唐制度非常先进。 646年，孝德天皇 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 ①日本由奴隶社会过渡到封建社会 ②日本发展为一个中央集权的封建国家 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖；统一赋税 二、大化改新 汉字与日本文字 日本的书法作品 4 服饰 日本和服 唐装 5 唐朝长安城平面图 日本平安京平面图 建筑 6 开元通宝 和同开珎（zhēn） 钱币铸造 7 2.启示： 以史为鉴：日本经过大化改新从奴隶社会发展成为封建制国家，我们可以从中得到什么启示？ 现如今我们面对日本文化对中国的影响，我们应该持何种态度，又该如何做？ 启示：一个国家或民族应该善于学习他国的长处，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。改革是国家发展的动力 。 态度：正视其他民族的优秀文化。 行动：取其精华，学其所长，为我所用。 二、大化改新 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园享有不输不入特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事物。地方势力强大，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？ 二、大化改新 1.武士集团形成的原因是什么？ 三、幕府统治 阅读课文第三子目，思考以下问题： 2.幕府与天皇之间关系是怎样的？ 3.武士效忠的对象是谁？ 10 1.武士集团形成的原因是什么？ 三、幕府统治 阅读课文第三子目，思考以下问题： 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 11 日本武士 12 武士集团最集中在源氏和平氏两大家庭之下，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号。设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。日本由此进入达700年的幕府统治时期。 1.时间、地点： 2.形成标志： 3.特点： 12世纪晚期，镰仓 源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号。设幕府于镰仓。 ①幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落； ②幕府将军实际上把持国家大权。 三、幕府统治 幕府与天皇朝廷并存；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中。 2.幕府与天皇之间关系是怎样的？ 3.武士效忠的对象是谁？ 武士效忠的是他的主公，而不是国家。 14 课堂总结 古代日本 6世纪前的日本 大化改新 大和政权统一日本 部民制 改革背景 重要人物和时间 改革内容 改革意义 庄园制形成；庄园“不输不入” 武士和武士集团产生 源氏武士集团崛起 幕府统治的特点 武士道思想的形成 武士武士集团 政治 经济 15 $$