2.4 夏商西周王朝的更替 导学案 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦夏商周时期奴隶制王朝的更替与制度变革，以“家天下”确立、分封制实施和王朝兴衰规律为主线，通过时间轴梳理三代更迭脉络，构建从禅让到世袭、从部落联盟到中央集权的历史发展逻辑链，为学生搭建清晰的知识支架。 本资料紧扣新课标五大核心素养，突出唯物史观引导下的历史本质认知，强化时空观念中对朝代更替节点的精准定位，注重史料实证训练如二里头遗址道路布局与殷墟博物馆展示等真实考古证据的应用，提升学生解读材料的能力。习题设计层次分明，既有基础填空巩固知识，又有情境分析深化理解，尤其第7题结合《史记》与图片材料考查历史解释能力，体现学科思维训练特色，助力学生形成理性判断与价值认同。

预学·合学·领学·评学 姓名： 班级： . 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 【学习目标】 1.知道夏商西周三代更迭的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。 2.对史料进行辨析，理解西周分封制的目的。 3.认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 【学习重难点】 夏商西周三代更迭的史实;西周分封制 【预习导航】 1.约公元前2070年，_____建立起我国历史上第一个_________王朝——夏朝。在禹死后，禹的儿子____直接继承了王位。从此，________取代了________。夏朝的末代君主_____穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏初的统治陷入全面危机。 2.约公元前1600年，商人的首领____一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝，都城是_____bó，到商王盘庚时迁都到____。末代商王____纣继位后，连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。 3.周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。__________继位后，于________________（时间）统率各路联军，在________与商军展开决战，大获全胜。周武王建立周朝，定都________，史称______。 4.为稳定周初的政治形势，周王室根据_______________和_________，将______和______等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对_____的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的________，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为______、______、________、___。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 5.公元前841年，周厉王与民争利，引起“_________”，厉王逃亡。到_______时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。公元前771年，周朝西部地区的_____攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡。 6.启示：“得民心者得天下，失民心者失天下”；统治者要关爱百姓，重用贤臣，发展经济，勤俭节约。 【新知探究】 1. 随着禅让制被打破，中国历史进入王位世袭的“家天下”时代。这一时代始于（　 ） A.部落联盟时期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.2023年12月9日，国家文物局发布“中华文明探源工程”最新研究成果。其中，二里头遗址中心区新发现多条道路和道路两侧的墙垣，纵横交错的道路把整个区域划分为了不同的功能分区。据此可知，二里头遗址（　　） A.城市交通网络发达 B.礼乐制度日臻完善 C.社会结构等级有序 D.王朝国家形态成熟 3．2024年2月26日，殷墟博物馆新馆正式开馆。新馆设8个展厅，地上共三层，是首个全景式展现的国家重大考古专题博物馆。该馆聚焦的是（  ） A．史前文明 B．夏文明 C．商文明 D．周文明 4. 公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈（倒戈：在战争中投降敌人，反过来打自己人），周军占领商都，商朝灭亡。可见，商朝在牧野之战中失败的自身因素是（    ） A．周武王的个人魅力 B．商纣王残暴失民心 C．周军结成政治联盟 D．商纣王军队数量少 5.“武王克商、尤其周公东征以后：周王朝进行了相当规模的封邦建国活动。荀子说，周公当政时曾封建71国，其中与周王同姓（姬）者就有53国。”材料中与“封邦建国”相适应的制度是（　　）。 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 6．下面是反映中国古代朝代更迭的年代尺（部分），其中②至③之间的政权是（    ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 7.阅读下列材料，回答问题。 【制度创新】 材料一：禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。《史记》 说：“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。 ——摘编自《中国通史》 【王朝兴衰】 材料二：见下图 (1)材料一中“传子制度'指的是哪一制度？根据材料，概括该制度产生的积极影响。 (2)材料二中的图片揭示了夏、商两朝灭亡的共同原因是什么？谈谈你的启示。 【拓展延伸】 8. 夏、商、西周是我国奴隶社会的三个重要王朝。请结合所学知识，回答问题。 材料一：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。他继位后，扩大了夏后氏部落的势力和影响。 约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立王朝。 材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料三：封建亲戚，以藩屏周。 材料四：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 (1)材料一中，禹建立的王朝是？该王朝的历史地位？ (2)材料二所述的“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么政治制度？在此过程中，王位传递标准有何变化？ (3)材料三和材料四体现了什么政治制度？在这种制度下，得以受封的对象都是什么身份？ 【课后总结】 1 学科网（北京）股份有限公司 $