3.2.1 实验室制取氧气的原理、催化剂（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材九年级上册化学（科粤版2024）

该初中化学课件核心知识点为实验室制取氧气的原理（高锰酸钾、过氧化氢）及催化剂，课堂导入从“空气含氧气为何制取”设问，连接空气知识引出制取必要性，通过实验观察活动和表格总结构建前后知识脉络。 其亮点在于以实验探究（如过氧化氢分解四步实验）为主线，结合现象推断与表格总结培养科学思维，通过典例和图像分析深化化学观念。学生能提升探究能力与严谨态度，教师可借助结构化资源提高教学效率。

第三单元 维持生命的物质 ——氧气、水 3.2 氧气的制取 第1课时 实验室制取氧气的原理、催化剂 1.了解实验室用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气的原理。（难点） 2.认识催化剂和催化作用。（重点） 3.通过探究实验培养科学严谨的学习态度。 学习目标 新课导入 你大概会觉得奇怪:空气里含有丰富的氧气，为什么还要制取氧气呢?这是由于某些生产、生活和科学实验活动需要较纯的氧气，而不能用只含部分氧气的空气，所以需要制取氧气。 3 实验装置图： 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？ 实验室还常常用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 实验室制取氧气 反应原理： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2 加热 带火星的木条 木条熄灭 分解过氧化氢溶液制取氧气 目的 观察过氧化氢在二氧化锰存在下的分解 现象 结论 木条没有复燃 常温下过氧化氢溶液分解缓慢，放出氧气少 （1）用量筒量取4mL过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管内，结果怎样？ 观察活动 【实验3-5】用浓度为10％的过氧化氢溶液和二氧化锰完成下列实验： （2）取少量二氧化锰装入另一只试管中，将带火星的木条伸入试管内，结果怎样？ 实验现象 木条不复燃。 （3）再量取少量二氧化锰于第三支试管中，再量取4mL过氧化氢溶液加入，将带火星的木条伸进试管内，有什么现象发生？ 过氧化氢溶液 二氧化锰 实验现象 实验结论 木条复燃。 说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。 （4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸进试管内，又有什么现象发生？ 实 验 现 象 实 验 结 论 木条复燃了 说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 文字表达式： 实验编号 现 象 推断 （1） （3） （4） 结论 常温下过氧化氢分解很慢 大量气泡产生，木条复燃 又有大量气泡产生， 木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢分解 氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰的化学性质在反应前后不变 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，反应前后二氧化锰本身未见变化 总结观察到的实验现象及推断： 小木条不复燃 选择实验原理的依据： 1.环保 2.成本低 3.操作方便 4.安全 典例 ［教材上册P82~83观察活动改编］在 试管中加入 的过氧化氢溶液， 依次进行实验:①伸入带火星的木条； ②加入少量二氧化锰；③伸入带火星 的木条。 （1）①中伸入带火星的木条，没有看到明显现象,原因是____________。 （2）②中加入少量二氧化锰,③中可以观察到_______________________ ____________________。 氧气含量少 试管中产生大量气泡， 带火星的木条复燃 （3）待③中无现象后，向该试管中再次添加过氧化氢溶液，并伸入带火 星的木条，可以观察到__________________________________________；重 复该操作多次，均观察到相同的现象，这说明反应前后二氧化锰的 ___________不变。称量反应前后二氧化锰的质量，发现其质量不变，则 说明二氧化锰在该实验中起______作用。 试管中产生大量气泡，带火星的木条复燃 化学性质 催化 催化剂 在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质。 催化剂的特点 一变 两不变 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 （1） 改变反应速率不只是加快也包括减慢； （2） 催化剂不能决定化学反应能否发生，不能增加或减少生成物质量。 （3） 催化剂不是唯一的（过氧化氢分解也以用二氧化锰，也可以用硫酸铜或氧化铁），是专用的（二氧化锰是过氧化氢分解时的催化剂，但在其他反应中不一定是催化剂） 注意事项 催化剂在化工生产中的重要作用 使化学反应加快的催化剂，叫作正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫作负催化剂。催化剂在化工生产中有重要的作用，如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化，酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。 知识拓展 1.催化剂只能加快化学反应的速率。 2.催化剂能增加生成物的质量。 3.没有催化剂，反应就不能进行。 4.催化剂就是二氧化锰。 过氧化氢 水+氧气 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 × × × × 5.催化剂是反应物。 × × 6.化学反应前后，催化剂的性质不变。 化学性质 过氧化氢 水+氧气 氮气+氢气 氨气 易错提醒 0 0 A B 氧 气 的 质 量 t/s 有催化剂 无催化剂 有催化剂 无催化剂 B t/s 氧 气 的 质 量 7.用等质量等浓度过氧化氢溶液制氧气，图像正确的是（ ） 强调：催化剂的使用，只能改变化学反应的速率，而不改不生成物的质量。 1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A.不产生氧气 B.产生氧气的速度慢 C.产生氧气的总量少 D.没有影响 C 练习： 2.实验室用过氧化氢或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（ ） D A.都需要加热 B.都使用二氧化锰作催化剂 C.都发生了化合反应 D.都发生了分解反应 3.“利用高锰酸钾制氧气及氧气的相关性质实验”中涉及的 实验操作不正确的是( ) B A.检查装置的气 密性 B.收集氧气 C.氧气的检验 D.熄灭酒精灯 4.中国科技大学曾经成功制备钌单原子合金催化剂，使电解水制氢的成本大大降低。下列有关该催化剂的说法正确的是（ ） A.可以提高氢的产量 B.反应前后本身的质量不变 C.反应前后本身的性质不变 D.参加催化后催化能力就会消失 B 5.现有下列反应： ①高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰 氧气； ②氯酸钾 氯化钾 氧气； ③硝酸铵 水氮气 氧气。 其中适用于实验室制取氧气的是( ) A A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 谢谢观看！ $