第四单元习作《二十年后的家乡》课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

习作.《二十年后的家乡》_逐字稿 课题 《二十年后的家乡》 主讲教师 课时 1课时 教材分析 《二十年后的家乡》是部编版五年级上册第四单元的习作内容。本单元以 “爱国情怀” 为人文主题，编排了《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》等课文，语文要素为 “结合资料，体会课文表达的思想感情” ，旨在引导学生通过多种文本的学习，感受不同形式的爱国表达，增强民族自豪感与责任感。在此单元背景下，本次习作 “二十年后的家乡” 要求学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图，将对家乡的热爱之情与对未来的憧憬相结合，既是对单元人文主题的拓展延伸，也是对语文要素 “结合资料（包括生活实际、已有认知等），表达思想感情” 的实践运用，体现了阅读与写作的紧密联系，以读促写，读写融通。教材开篇点明本次习作任务，即让学生展开时空穿越，设想二十年后家乡的模样。这一任务设定具有较强的趣味性与挑战性，符合五年级学生好奇心旺盛、想象力丰富的认知特点，能够充分激发学生的写作兴趣与创作热情。为帮助学生打开思路，教材提示了多个展开想象的角度，如家乡的环境变化（山水风光、城市面貌、生态状况等）、人们的工作变化（职业类型、工作方式、科技应用等）、生活变化（衣食住行、休闲娱乐、社交模式等） 。这些角度涵盖了家乡生活的多个层面，引导学生从不同维度进行思考，使想象更加全面、具体，避免学生因思维局限而无从下笔。五年级学生首次正式学习列提纲，教材对此进行了重点强调。提供的习作提纲范例，包括题目、开头、中间、结尾四个部分。中间部分作为习作重点，详细列举了从环境、工作、生活等方面体现家乡变化的示例，且提示学生用关键词或简单句子写出大意，引导学生在习作前列出提纲，梳理习作内容与结构，厘清写作思路，避免写作时出现遗漏素材、条理不清等问题，有助于提高学生谋篇布局的能力，让表达更加有条理。 教学目标 1. 能够大胆想象二十年后家乡在环境、工作、生活、学习、交通等方面的变化。 2. 学会列出习作提纲，明确写作内容和思路，能按提纲分段叙述，将重点部分写具体。 3. 掌握今昔对比、融入科技元素、描绘亲身体验、体现家乡特色等写作技法。 教学重点 1. 引导学生围绕家乡的多个方面展开丰富且合理的想象。 2. 指导学生列出清晰的习作提纲，并按提纲分段叙述，把重点内容写具体。 教学难点 1. 引导学生围绕家乡的多个方面展开丰富且合理的想象。 2. 指导学生列出清晰的习作提纲，并按提纲分段叙述，把重点内容写具体。 第一课时 一、情境导入： 师：同学们，每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。今天，咱们来一次特别的 “时空穿越”—— 想象一下，二十年后的家乡会是什么样子呢？是高楼林立，还是绿水青山？是科技满满，还是保留着独特的韵味？让我们一起走进这个奇妙的想象世界吧！ 活动一：畅想未来 师：请大家先分组讨论，从生活、工作、学习、交通这几个方面，畅想二十年后家乡的 “巨变”。每组选一个重点方向，记录员做好笔记哦。（学生分组讨论，教师巡视） 师：哪个小组先来分享？ 小组代表一：我们觉得二十年后会有智能机器人帮忙做家务，衣服能自动调节温度，还不用洗！ 师：这个想象太有趣了！既解决了家务难题，又考虑到了衣服的实用性，很贴近生活。 小组代表二：现在堵车太烦了，我们想二十年后会有会飞的汽车，还有超音速高铁，去外地眨眼就到！ 师：你们关注到了现实中的交通问题，想象的解决方案很有科技感，而且符合未来发展趋势，真棒！ 小组代表三：我们觉得上课会用 VR 技术，就像真的走进课本里一样，比如学恐龙时能看到活的恐龙！ 师：这个想法太有创意了！把学习变得像探险，肯定没人会走神啦。 师：大家的想象都很精彩，既有对现实的观察，又有大胆的创新。记住，合理的想象要基于生活和科学知识，这样才更有说服力。 活动二：大胆想象，列出提纲 师：光有想法还不够，我们得把它有条理地写下来。这就需要列提纲。请看教材里的示例（展示提纲），它包含题目、开头、中间、结尾，中间还要标明详略。 师：列提纲有几个小要点：题目要明确；开头说清 “穿越” 到二十年后；中间分点写变化，标好详略；结尾表达感受。现在请大家试着列提纲，重点写 2-3 个你最想写的变化。（学生列提纲，教师巡视指导） 师：我们来看小明的提纲。题目是《二十年后的家乡》，开头写坐时光机回来，中间详写学校变化，略写交通，结尾说向往。大家觉得怎么样？ 生：他的详略很清楚，但学校变化可以再具体点，比如写教室设备。 师：这个建议很到位！提纲里的中间部分要用关键词写清主要内容，这样写作时才不会跑偏。小明可以补充一下 “AR 课堂、机器人老师” 这样的关键词。 活动三：合理编写提纲 师：请大家说说，你最想写家乡的什么变化？为什么？ 生：我想写环境变化，因为现在河边有垃圾，我希望二十年后河水清澈，有很多鱼。 师：你关注到了家乡的环境问题，这个想法很有意义，体现了对家乡的热爱。 生：我想写爷爷的果园，现在他摘果子很累，二十年后用机器人摘，爷爷就能休息了。 师：你的想象充满了温情，把科技和亲情结合起来，特别动人！ 师：大家选的角度都很好。记住，选材要多角度，比如环境、学习、交通等；还要按顺序写，比如从机场到家，再到学校，这样读者更容易跟上思路。 活动四：写出二十年后的新貌 师：前面我们列了提纲，现在要学习怎么把内容写具体。有四个小技巧：今昔对比、科技运用、写亲身体验、融入家乡特色。 师：先看今昔对比。比如环境，现在空气不好，二十年后有超级净化系统，天蓝蓝的。这样一对比，变化就很明显。 生：我可以写小区的变化，现在停车位不够，二十年后车子能折叠，停在墙上！ 师：这个对比太形象了！既写了现在的问题，又想了巧妙的解决办法，很有画面感。 师：再看科技运用，在习作中融入科技元素，如智能机器人、3D 打印、自动驾驶等，体现家乡的科技进步。谁来试试？注意！不要写那些已经实现的东西，比如5G、航天飞机进入太空、无土栽培等。 生：我家楼下的超市，二十年后可以直接说出想要的面包样子，机器马上打印出来！ 师：这个例子很具体，把科技和生活结合得很好，让人相信这真的会发生。我们还可以突出家乡特色，比如北京故宫，推出AR历史体验，数字化展览历史人物生活。 生：云南丽江，智能导游机器人，古城区实现零碳排放。 师：将家乡特色和科技结合，非常实用。 活动五：借助片段学技法 师：请大家看课件上的范例（课件展示范文内容）开头直接点名主题，中间部分，分别用了不同的3个段落写了环境、工作和三个不同方面的内容，结尾最后深化主题，表达对二十年后家乡的向往。大家在写作的时候是可以学习这个结构和表达方法的。 完成习作，修改提升 师：现在请大家根据提纲和片段，完成整篇作文。（学生开始写作）写完后自己检查：想象合理吗？重点突出吗？有没有用对比和科技元素？（学生自评） 师：请小组交换批改，用★打分，好的地方画波浪线，不足的地方提建议。修改时要注意，把笼统的句子改具体，比如 “科技很发达” 可以改成 “家里的机器人会做山西刀削面，味道和奶奶做的一样”。（学生互评） 总结 师：今天大家写的二十年后的家乡，既有科技感，又有温度。这些想象不是空想，只要我们现在努力，未来一定能实现。课后可以把作文念给家人听，问问他们心中的家乡未来是什么样的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $三十年后的家乡 一、畅想未来 简单说说二十年后，家乡将发生哪些“巨变” 生活 工作 二、列出提纲 人：亲朋好友、老师、同 二十年后的家乡 学 可以融 尧 地点：小区、学校、机场、 入科技 是市。。 发展的 内容 衣食住行：绿化、服务、 卫生、交通 三十年后的家乡 三、写出二十年后家乡新貌 对比 现在 二十年后 衣 食 住 行 环境 四、你想写的家乡的变化 我想写二十年后家乡 的变化，因为 999+ 999+ 脱点什么 古韵家国情·少年赤子心 少年壮志 聆听强国呐喊 2 铭记历史 探寻圆明园的兴衰密码 3 坚守奉献 感受小岛上的家国情怀 4 未来展望 描绘二十年后的家乡蓝图 5 古韵寻情 探寻古人心声 1 任务五 未来展望 描绘二十年后的家乡蓝图 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。 部编版小学语文五年级上册第四单元 习 作 二 十 年 后 的 家 乡 畅想 未来 活动一 生活 二十年后，家乡将发生哪些“巨变”？ 工作 二十年后，家乡将发生哪些“巨变”？ 工作 二十年后，家乡将发生哪些“巨变”？ 学习 二十年后，家乡将发生哪些“巨变”？ 二十年后，家乡将发生哪些“巨变”？ 交通 大胆想象 列出提纲 活动二 习作主题 列提纲 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化? 然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理，下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 从哪些方面展开想象，进行描述 机场 老师 卫生 公园 小区 学校 同学 绿化 智能 空气 交通 街道 家里 请同学们尝试从多个角度打开想象的空间。 变化 人：亲朋好友、老师、同学…… 地点：小区、学校、机场、超市...... 衣食住行：绿化、服务、卫生、交通…… 可以融入科技发展的内容 二十年后的家乡 列思维导图 列习作提纲 标明详略 标明习作题目、开头、中间、结尾各部分 习作提纲 题目：二十年后的家乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 中间：1.居住区的变化：比度假村还美的别墅群，智能化的 社区生活圈。 2.学校的变化：高科技传送网络，可以快速到任意一 间教室；采用AR技术，沉浸式的教学体验。 3.农民耕作方式的变化：用耕种机器人耕田种地。 结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 中间部分简要列出各段写作的主要内容 略写 略写 详写 合理 编写提纲 活动三 你想写的家乡的变化 我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。 我想写二十年后家乡交通的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，避免了交通事故的发生。 你想写的家乡的变化 我想写二十年后家乡购物的变化，因为现在大型超市中虽然商品齐全，但也会有大家购买不到的产品，并且有时候产品不合自己的心意。如果有3D打印技术，购物时直接把产品的细节说清楚，现场打印，那会非常方便。 我想写二十年后家乡_____________________________________________________的变化，因为__________________________________________________________________。 家乡现存问题 现有科技 二十年后的家乡 环境：空气不够新鲜，环境污染严重 我们有能净化空气的新风系统 有了更先进的空气净化系统，空气更清新，无环境污染 交通：公路上常会堵车，还会发生交通事故 现在有自动驾驶的汽车，还有能帮忙开车的智能导航 汽车自动驾驶，无交通事故，出行会更安全快捷 学习:老师不够多，难以个性化教学 可以进行网络学习，有虚拟实验室 进行个性化学习，随时获得机器人的辅导 工作：有些工作很危险，上班路上要花很长时间 有无人机和机器人帮忙做事，有时也可以在家工作 机器人做危险的工作，大家可以在家工作 合理的想象应基于对现实的观察和科学知识的理解。 合理想象 智能管家机器人悉心照料主人的生活 3D打印房屋、家具 高科技衣服冬暖夏凉，不用换 生活变化 教室里全3D立体投影教学 智能芯片可拷贝知识到人脑 神奇眼镜可以治疗近视 机器人老师辅导学习 学习变化 工厂里机器人24小时作业 人们上班可在家远程办公 无人机为农田喷洒农药 小区机器人保安巡逻、站岗 工作变化 无人驾驶汽车取代司机 超音速高铁方便城际交通 超音速飞碟让出行更便利 3D打印汽车，随心定制造型 交通变化 20年后的家乡 从不同角度描写家乡20年后的新面貌 选 材 20年后 的家乡 思路一：按不同方面变化介绍 构 思 空气变好了 水更清了 家乡更绿了 1.环境 智能辅助工作 神奇的办公室 奇妙的工作伙伴 2.工作 神奇的教学设备 奇妙的学校设施 多彩的学校课程 3.学习 思路二：20年后回到家乡的游览顺序 构 思 从机场出来所见家乡新的建筑、道路或者城市布局 沿途所见家乡新的交通设施、绿化带、商业区 回到家中所见家居环境、邻里关系的变化 小区漫步所见小区新貌 母校访问所见新的教学楼、教学设施等 写出 二十年后的新貌 活动四 对比 现在 二十年后 衣 食 住 行 环境 款式繁多,收纳起来麻烦,必须清洗 多功能衣服,能隔热,又防寒,还免洗 AI智能预测每天的食欲和喜好,极大地避免浪费 浪费食物的现象严重 钢筋水泥造的房屋,夏天需要空调,冬天需要暖气 新材料建的房屋,冬暖夏凉 全部使用氢能或电能等清洁能源 主要以燃油为能源 空气污染、水流污染、植被破坏 空气清新、山青水秀、绿树成荫 1.今昔对比，突出新貌 今昔对比，重点写新貌，旧貌简单交代。 1.今昔对比，突出新貌 走进熟悉的教室，瞬间被眼前的景象震撼得心跳加速！曾经，那绿色磁性黑板和拥挤的小课桌是熟悉的记忆，老师费力地用粉笔书写，我们常为看不清黑板而苦恼。 可如今，一切都发生了天翻地覆的变化！教室里，一块超级酷炫的 AI 电子大屏幕宛如巨大的智慧之窗镶嵌在墙上，老师只需轻声指令，它就能迅速响应，不仅能清晰地呈现文字和图片，还能根据课程内容变幻出三维立体的模型和生动的动画。每个同学都拥有了专属的多功能操作台，如同神奇的魔法台，手指轻轻一点，就能流畅地书写、绘制精美的图案，解答复杂的数学难题也不在话下。操作台还有智能分析功能，能根据每个同学的学习情况推送个性化的练习和拓展资料。 二十年后 二十年前 2.科技运用，展现新貌 二十年后的家乡会怎样，科技元素少不了。在习作中加入科技元素，更能展现家乡巨变。 注意不要写那些已经实现的东西，比如5G、航天飞机进入太空、无土栽培等。 2.科技运用，展现新貌 刚一进门，一股诱人的香气扑鼻而来，只见餐桌上摆满了美味佳肴。智能机器人笑盈盈地迎上来：“主人，您回来啦，快尝尝我为您准备的饭菜。” 那色泽鲜艳的红烧肉，肥而不腻；翠绿的青菜，清爽可口；还有那香浓的鸡汤，热气腾腾。 饭后，我慵懒地躺在沙发上。智能机器人像个勤劳的小蜜蜂，迅速收拾碗筷，放进洗碗机里，眨眼间，碗筷变得洁净如新。它又拿起吸尘器，所到之处，灰尘无处遁形。随后，它温柔地拉着我坐下，开始为我做健康检查。它那小巧的仪器在我身上轻轻移动，屏幕上的数据不断跳动，它轻声细语地解读着：“主人，您今天一切正常，不过要记得多喝水，多运动哦。” 准备饭菜 高效处理家务 为主人进行健康检查 从不同角度描写科技在生活中的运用，展现家乡新貌。 3.描绘亲身体验，展现家乡新貌 刚踏入果园，我就被眼前的景象震撼了。果园里不再有果农们辛苦劳作的身影，取而代之的是一群小巧灵活的机器人。它们在果树间穿梭自如，精准地进行着采摘工作。一颗颗熟透的果子被它们轻轻摘下，放入身旁的智能运输车里，整个过程有条不紊。 我走近一棵苹果树，树上挂满了红彤彤的苹果，每一个都饱满诱人。这时，一个机器人飞过来，向我介绍：“这是最新培育的品种，不仅口感香甜，而且富含多种营养成分。” 我摘下一个咬了一口，那甜蜜的汁水瞬间充满了口腔，这味道比我记忆中的更加美妙。 果园里还弥漫着阵阵花香，原来，这里安装了智能的环境调节系统，能根据果树的需求，自动调节温度、湿度和光照。抬头望去，果树枝头还挂着一些小小的装置，据说那是在实时监测果树的健康状况，并及时进行病虫害防治。 详细写出自己的亲身体验和感受，文章显得更真实。 4.融入家乡特色，更显家乡情 无论时光如何流转，家乡如何变迁，自己的家乡总有其独具一格的特色，如特色美食、风俗、标志性建筑，这些不会随着时间而改变。在习作中，一定要注意写出家乡的独特之处，切不可让所有的家乡都变得千篇一律。 推出AR历史体验，数字化展览历史人物生活 早茶文化结合了3D打印技术，个性化的早茶服务 智能导游机器人，古城区实现零碳排放 虚拟西湖游，无人机巡逻保护自然景观 地方特色 二十年后的变化 北京故宫 广东广州 云南丽江 杭州西湖 借助 片段学技法 活动五 时光穿梭机刚研制出来，我便迫不及待地穿越到了二十年后，我想看看生我养我的家乡如今变成了什么样。当我站定，眼前的景象让我有些恍惚，这真的是我的家乡吗?① 二十年后的家乡 ①开篇点题 范 文 记忆里，家乡的小山虽有绿意却略显稀疏，河水也总是带着一丝浑浊。可现在，映入眼帘的是连绵起伏的青山，树木郁郁葱葱，仿佛一块巨大的碧玉，散发着蓬勃的生机。再看那河水，清澈见底，能清晰地看到小鱼小虾在水底嬉戏，河面上波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。曾经河边杂乱的垃圾场，如今已变成了绿草如茵的公园，人们在这里悠闲地散步、聊天，享受着这美好的环境。② ②环境的变化 范 文 顺着箭头，我来到了曾经采摘过的果园，眼前的景象让我惊叹不已。果园里不再是人们忙碌的身影，取而代之的是一个个智能机器人。它们有条不紊地照料着果树，有的在精准地浇水施肥，有的在修剪枝叶，还有的在采摘果实。果农们只需坐在控制室里，通过电脑监控着果园的一切，根据数据分析下达指令。这些机器人不仅提高了工作效率，还让水果的品质更上一层楼，家乡的水果因为绿色、无污染、口感好，畅销全国各地。③ ③另起一段，重点描写工作的变化 范 文 正当我沉浸在果园的高科技氛围中时，一辆造型独特的汽车停在了我面前。车窗缓缓降下，一张熟悉的面孔映入眼帘——是我的老同学李明!他热情地招呼我上车，并笑着解释道：“这是3D打印的汽车，不仅环保节能，而且能根据自己的喜好定制外观和功能。”坐在车里，我感受到了前所未有的舒适。一路上，汽车自动驾驶，平稳又快速。路边的建筑造型奇特，充满了科技感，智能窗户能根据阳光的强度自动调节透明度，节省能源。④ ④另起一段，重点描写生活的变化 范 文 这二十年后的家乡，充满了无限的魅力。优美的环境让人心旷神怡，科技的发展让生活便捷高效。我向往着这样的生活，期待着未来的家乡真的能如我所见，让每一个家乡人都能在这里幸福地生活，享受着科技与自然完美融合带来的美好。我相信，只要我们共同努力，这美好的愿景一定能成为现实，未来的家乡必将更加辉煌!⑤ ⑤深化主题，表达对二十年后家乡的向往 范 文 这篇习作结构紧凑，语言流畅，想象丰富又合情合理。作者从环境、工作、生活等方面突出了家乡的变化，层次分明。 名师总评 列出提纲 分段叙述 根据现实 想象变化 妙用方法 写出巨变 查阅资料，了解现状 根据现存问题或情况，大胆想象 学列提纲，理清思路 分段叙述，明确重点 今昔对比，突出新貌 科技运用，展现新貌 描绘体验，展现新貌 融入特色，显家乡情 二十年后的家乡 学习方法总结 $ 二十年后的家乡 二十年后的家乡 一、畅想未来 生活 工作 二、列出提纲 变化 人：亲朋好友、老师、同学…… 地点：小区、学校、机场、超市...... 衣食住行：绿化、服务、卫生、交通…… 可以融入科技发展的内容 二十年后的家乡 简单说说二十年后，家乡将发生哪些“巨变”？ 二十年后的家乡 二十年后的家乡 三、写出二十年后家乡新貌 对比 现在 二十年后 衣 食 住 行 环境 四、你想写的家乡的变化 我想写二十年后家乡_____________________________________________________的变化，因为__________________________________________________________________。 $