第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

第二单元综合评价 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(30分) 阅读下面文段，完成1~2题。 苦 阅读，是一种学习。读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中， 往往我们一个善意的小举动就会让关心我们的人喜出忘外；读《散步》，我懂得了解 决分qí的最佳方式是体谅与尊重；读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不 分形态，它取决于你的内心；读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨，点打得左右欹斜的红 莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。不要徘徊，不要犹豫不决，把时间花在阅读上，去 感受文字或显豁直露或深沉含蓄的韵味吧！ 弥1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 分qi( 荫蔽( 2.文中画横线的词语有错别字的一项是 ( )(2分) A.喜出忘外 B.欹斜 C.徘徊 D.犹豫不决 3.下面语段中加点的成语使用不恰当的一项是 ( )(2分) 近年来，在“川渝合作，同城融圈”的大背景下，广安市各项事业突飞猛进，成 绩有目共睹：城市面貌日新月异，高楼鳞次栉比；旅游产业蓬勃发展，游客趋之若 骛；工农产业快速发展，增速名列前茅；人民生活美好富足，百姓安居乐业 封 A.鳞次栉比 B.趋之若鹜 C.名列前茅 D.安居乐业 4.下列各句中没有语病的一项是 ( )(2分) A.有专家认为，进入夏季的高温天气后，或许有助于降低甲型流感病毒的扩散 速度。 B.新能源产品产量增速快，今年4月，仅光伏电池产量的增长率就超过69.5% 左右。 C.5月26日，中国乒乓球队混双组合轻松战胜对手，夺得2023年德班世乒赛 线 冠军。 D.能否构建数字医疗的新形态、新格局，对医疗事业健康发展有着积极的推动 靴 作用。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是 )(2分) ①文创产品，即兴表演，打造了一个互动式、沉浸式的新文化空间。 ②譬如，这里留下过陈荣昌、袁嘉谷和袁晓岑等名流乡贤的足迹。 ③昆明的先生坡位于翠湖北路与文林街之间，地势北高南低，是一个里弄式坡巷。 ④如今的先生坡紧跟时代潮流，迸发出新的活力。 ⑤过去的先生坡学风涌动，文人雅士聚集，文脉绵长。 A.③②⑤①④ B.⑤②①③④ C.③⑤②④① D.⑤①③②④ 第1页（共8页） 6.下列文学、文化常识表述有误的一项是 )(2分) A.朱自清，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。 B.李白，字太白，号香山居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”。 C.《天净沙·秋思》的作者是我国元代戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名。 D.律诗是近体诗的一种，格律严密，形式固定。额联、颈联一般要对仗。 7.默写。(8分) (1)“ ”,刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） (2)乡书何处达， (王湾《次北固山下》) (3)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4) 受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城闻笛》) (5)《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： (6)《次北固山下》中寄寓了新事物将代替旧事物的哲理的句子是： 8.进入中学，同学们都认识了许多新的朋友。与人交往，需要真诚与爱心。你愿意 和大家一起分享你的交友之道吗？七年级(1)班举行“有朋自远方来”综合性学 习活动，活动中有一些问题，请你来参与解决。(10分》 (1)活动前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小板块有：相处 之道、友谊故事。请你再拟写一个小板块名称。(2分) (2)活动中，老师将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的资料。 请你举出一个交友的典故，并简要说说典故的内容。(3分) (3)在本次活动中，你交到了小宇和小文两位新朋友。活动过后，小宇在微信朋 友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上 一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，不少于20个 字。(2分) ●s西 第2页（共8页） (4)“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，网上交 友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。(3分) 二、阅读与欣赏(40分) (一)名著阅读(4分) 9.小语想做一份《朝花夕拾》阅读笔记，摘录有关传统文化的内容，并梳理鲁迅对各 种人和事的情感态度。有些内容还没有完成，请你帮助他补全。(2分) 书名 《朝花夕拾》 作者 鲁迅 篇名 《① 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 她提醒“我”正月初一早 ② 猜想自己卖掉的《荡寇 情节 上起来吃福橘、说“阿 志》和《西游记》的绣像 妈，恭喜恭喜！”等。 画册早已没有了。 由兴奋到失望、郁闷 鲁迅的 至极，觉得迎神赛会 觉得非常麻烦。 遗憾惋惜、伤感、眷恋等。 态度 的热闹似乎都没有什 么大意思 10.戏剧表演组根据《朝花夕拾》编写了一部穿越剧《从鲁迅故里出发》，设计了鲁迅 传递火炬、观看比赛、举办讲座的情节。在人物设置上有以下配角，你认为谁最 适合跟鲁迅一起去观看比赛？请说明理由。(2分) ①鲁迅的父亲 ②长妈妈 ③范爱农 ④衍太太 (二)古诗词阅读(4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 11.下列对这首散曲的理解不正确的一项是 ( )(2分) A.这首散曲的作者马致远几乎一生都过着困窘不得志的生活，他在独自漂泊 的羁旅途中写下了这首作品，曲中的“断肠人”指的就是他自己。 第3页（共8页） B.前三句没有提到主人公，但每一个景物细节都是他眼中所见，处处提示着他 的存在。 C.“小桥流水人家”是点睛之笔，句子中表现出的温馨幽静的画面暂时缓解了 “断肠人”的悲伤 D.“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，同时使全曲情 景交融，浑然一体。 12.同样是表达乡愁，这首散曲和《次北固山下》，哪一首的愁绪更浓重一些？(2分》 (三)文言文阅读(11分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《咏雪》) 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 13.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )(2分) A.撒盐空中差可拟（大体） B.未若柳絮因风起（所以） C.下车引之（拉） D.相委而去（丢下） 14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)过中不至，太丘舍去，去后乃至 15.下列关于【甲【乙】两文的表述，不正确的一项是 )(2分) A.“期日中”“过中不至”点明了不守信用的人是友人而不是陈太丘。 B.“与儿女讲论文义”一句表现谢太傅很重视孩子们的学习修养。 C.“公大笑乐”一方面笑谢朗的回答过于草率，一方面对谢道韫的回答表示满意。 D.“尊君”“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是在别 人面前称自己的父亲。 第4页（共8页） 16.【甲】【乙】两文都通过讲述故事，让我们感受到古代少年的才智。两文中的少 年，你更喜欢谁？请结合选文内容说说理由。(3分) (四)文学类文本阅读(9分) 清塘荷韵 季羡林 ①有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在 淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，投入池塘中，让莲 芽能够破壳而出，莲芽能不能长出，是极大的未知数。 ②我每天看上几次，心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，可是，事 与愿违，投下去的第一年，水面上没有出现什么东西。到了第二年，春水盈塘，一片 旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全 灰了心。 ③但是，到了第三年，却忽然出了奇迹一在我投莲子的地方长出了五六个圆 圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水 浮莲的叶子一样。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 ④真正的奇迹出现在第四年。严冬一过，到了一般荷花长叶的时候，在去年漂 浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬 的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中 心，也长出了叶片。同时原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从 哪里积蓄了力量，有一些竞然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。这样一来，我心中 的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总 算是没有白等。 ⑤【A】天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种 极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御 这池荷花，不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方 出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。 ⑥光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，这些红艳耀目的荷花，高高 地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在脾睨一切。幼时读旧诗“毕竟西湖六月中，风 光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，爱其诗句之美，深恨没有能亲 自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我 把西湖从杭州搬到燕园里来了，岂不大快人意也哉！周一良先生赐名为“季荷”。 我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？ 第5页（共8页） ⑦连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的一片，但是看来变 成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无 踪。【B】那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。 “如果冬天来了，春天还会远吗？” ⑧我为我的“季荷”祝福。 (选自《季羡林散文》，有删改) 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.文章第③段写荷叶虽似水浮莲的叶子，但已长出了五六片，使作者本深感失 望的内心得到一丝慰藉。 B.文章第⑥段加点的“凌驾”“迎风弄姿”“脾睨”等词表现了荷花的安自尊大。 C.文章按照时间顺序，叙述了作者种植荷、期盼荷、赞赏荷、祝福荷的经历。 D.文章第①段写莲子壳极硬，能够千年不烂的特点，为下文莲子久不发芽，但 发芽后却生命力极其顽强、旺盛作铺垫。 18.文章有多处富有哲理的语句。请从文中【A】【B】两处画线句中任选一处，结合 文章内容及生活体验，谈谈你对这句话的理解。(3分) 19.本文既有直接抒情，也有间接抒情，请结合第④~⑥段中的具体语句分析不同 抒情方式的表达效果。(4分) (五)文学类文本阅读(12分) 母亲的独家配方 王晓宇 ①千菜并不是什么稀罕物，每年夏秋两季，不少人家都会自制一些干菜，留待 冬春时节食用，以备青黄不接。 ②有一个朋友，回乡探亲回来后送给我一份很特别的礼物—干菜。千里迢 迢，朋友居然背回来一包干菜送给我，简直是匪夷所思。不过话又说回来，我还是 挺感动的，因为这包干菜跟着他坐飞机，倒火车，就算他送我一片鹅毛，也是礼轻情 意重！ 第6页（共8页） ③我把那包干莱拿过来放在鼻子底下嗅了嗅，倒是有一丝干菜的清香，只是卖 相不大好看，颜色黯淡发黑，看不出是什么东西。 ④朋友笑着说：“这是梅干菜啊！别看卖相不好，吃起来可香呢！是我母亲用 独家秘方制作的。”我也笑了，这包皱巴巴失掉水分的千菜，居然就是大名鼎鼎的梅 干菜。据传，乾隆六下江南都为梅干菜倾倒，大才子苏东坡也曾亲自做过梅干菜 扣肉。 ⑤梅千菜这个名字，我是知道了，但对梅干菜的本来面目还是很陌生的，不但 相见不相识，而且也并没有觉得十分好吃。 ⑥说起梅干莱，朋友如数家珍，一脸的陶醉。他说：“我母亲有一片小小的菜 园，每年秋末冬初，她会采摘新鲜的芥菜、油菜、白菜之类，放进盆里加盐腌渍，待菜 变软后，便收入坛中，一层盐一层菜，最后把坛口封严，过个两三周以后，把菜取出 晾晒，便成了咸鲜美味的梅干莱。” ⑦“说起来很简单，做起来工艺很烦琐很复杂，每次做梅千菜的时候，母亲都当 作一件很神圣的大事来做，几蒸几晒直至菜色黑红发亮才会重新收入坛中存储 起来。” ⑧“母亲做得最好吃的是干菜烧土豆、干菜汤、梅干菜炒肉末、梅干菜包子等， 母亲自创的梅干菜菜系，当真是百吃不厌，而且手边现成的食材，随便什么，配上梅 干菜都会非常好吃，简直像变戏法一样。” ⑨“后来，大学毕业，我去了外省工作，吃母亲做的梅干菜的机会越来越少，每 次回家母亲都会提前准备好一大包，给我带回去，也好让我留着解解馋。” ⑩朋友一边说，脸上一边露出馋相。 ①我想起我的母亲，我的母亲也有制作千菜的独家秘方。每年秋天，她会变着 法儿做各种各样的干菜，送给我留着慢慢吃。比如萝卜干，青翠的萝卜，切片或切 条，腌制晾晒，变成萝卜干，萝卜干可以酱制做小菜，也可以烧排骨。比如干豆角， 新鲜的豆角上锅蒸成六七分熟，然后晾干，变成干豆角，干豆角炒肉片是我的最爱。 比如鱼千，用新鲜的小鱼，腌制晾干然后在锅里煎或蒸，那滋味，那香味，贯穿整个 人生。 ②每一个母亲，手中都有制作千莱的独家秘方，制作出来的千菜，让每一个儿 女、让家人一辈子记挂，不管走到哪里，那份藏匿着爱的干菜都会通到胃里，会记到 心上。 ③天底下最不怕麻烦的那个人，是母亲。天底下记挂你肠胃的那个人，是母 亲。无论你走到哪里，你的喜好永远是母亲心上的一个不写字的账本，不用看也知 道你想吃什么，爱吃什么，需要什么。 20.认真阅读文章，补全下面表格中的相关内容。(2分) 故事情节 收到干菜 B C 了解工艺 “我”的反应A 勉强接受 不觉好吃 D 第7页（共8页） 21.下列选项中的表述与选文不一致的一项是 )(2分) A.选文借与干菜相关的几件事的叙写，赞颂了普天之下母亲那份无私、细腻 的爱。 B.选文第④段对朋友进行神态、动作描写，表现了朋友对自己母亲勤劳能干的 夸赞和无比自豪之感。 C.选文第①段写“我”从朋友的叙述中想到了自己的母亲，再现“我”的母亲制 作干菜的那些独家秘方，丰富内容，突出中心。 D.选文的主角应该是母亲，可对朋友的描写居多，这是因为朋友的话是“我”忆 起母亲、感念母爱的触发点，也从侧面表现天下母亲的爱子情怀。 22.品味下面句子中加点词的表达效果。(2分)》 每年秋天，她会变着法儿做各种各样的干莱，送给我留着慢慢吃。 23.请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。(3分) 无论你走到哪里，你的喜好永远是母亲心上的一个不写字的账本，不用看 也知道你想吃什么，爱吃什么，需要什么。 24.试分析文章标题“母亲的独家配方”的含义。(3分) 三、写作与表达(50分) 25.在我们的成长过程中，总离不开一些人、一些事，他们影响着我们、感染着我们、 激励着我们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知，他们如一盏盏明 灯，照耀着我们的情思和梦想… 请以“哦，那一路明灯”为题，写一篇600字左右的文章。(50分) 要求：①文中不得透露个人信息；②不得抄袭、套作；③不得使用本试卷中 出现的材料。 第8页（共8页）它们全部杀了，然后都吃掉了，笑着说：“这是一帮只适合做奴隶的动物，总是动不动就说自己的功 劳，也只能做我的食物罢了！” 16.B【解析B.因：于是。17.我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴安 道呢？18.运用了语言描写、动作描写。人物特点：性情潇洒、随性、旷达、任性、率真等。 参考译文： 王子猷居住在山阴，有一天夜里下大雪，他从睡梦中醒来，打开室门，命令下人斟酒来喝。他四 下一望洁白一片，于是起身漫步徘徊，吟诵左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道。当时戴安道在剡地， 王子猷就连夜乘小船去拜访他。过了一夜才到，王子猷到了门口不进去却返身而走。有人问其中的 原因，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴安道呢？” 19.D【解析】D.爽：恍然大悟。20.(1)等到走了一半的时候，小书童跌倒了，捆书的绳子断开了， 书散落一地，（小书童）啼哭，来不及马上起身。(2)天下间因为急躁鲁莽而导致失败，一直到晚上 也没有地方睡觉的人，大概就是这样！21.道理：欲速则不达。渡者这样说的依据：一是渡者根据 问话，得知“我们”着急赶路：二是渡者仔细观察小书童，发现人小书重，而且书捆得不扎实，从后文 “束断书崩，啼未即起”可以看出。 参考译文： 庚寅年的冬天，我从小港出发，打算到蛟川城去，命令小书童用夹书的木板捆着书跟从。当时太 阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。远望离城大约两里路，于是问船夫：“还可以赶得上南门开 吗？”船夫仔细地看着小书童，回答说：“慢慢地走，可以进入；快步行走，城门会关闭。”我生气了，以为 他在戏弄我，快步赶路。走到了一半的时候，小书童跌倒了，捆书的绳子断开了，书散落一地，（小书 童)啼哭，来不及马上起身。等我整理好书籍捆好书时，南门已经关门上闩了。我恍然大悟，觉得船 夫说的话很有道理。天下间因为急躁鲁莽而导致失败，一直到晚上也没有地方睡觉的人，大概就是 这样！ 专题九课外古诗词赏析 1.(1)①扁舟②溪水③孤月④猿(2)《卢溪别人》中诗人把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴 友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达了诗人的依依惜别之情。2.(1)清冷(2)画面：秋夜 霜清月白，交相辉映，青女与嫦娥生来就都耐得住清冷，比赛谁的容态更为皎美。情感：示例一：对 “青女素娥”皎美姿态和高洁情操的欣赏与喜爱。示例二：以“青女素娥”自况自喻，自恃高洁，永葆芳 心而不同流合污。3.(1)D【解析】D.根据“涧水无声”“一鸟不鸣”可知，诗中并没有用涧水和鸟 鸣来反衬山林的寂静，反而是通过涧水无声和一鸟不鸣直接表现出山林的幽静，也没有表现山林的 活力。(2)山涧的溪水静静地流淌，林中的小鸟一声都不鸣叫。读出了诗人对自然美景的喜爱之 情和悠闲平和的心态。4.(1)D【解析】D.有误，【乙】诗后两句描绘的并不是梅花落的实际景象， 而是借用《梅花落》的曲调来形容笛声，通过想象将“风吹一夜满关山”与“梅花何处落”相联系，构成 一种美妙阔远的意境，表达了戍边将士深深的思乡之情。(2)不好。因为羌笛的出现，让诗中有了 悠远的笛声，笛声自然而然地使画面更有立体感，引发遐想，最终使得此诗不但有色，而且有声；不但 有景，而且有情。5.(1)D【解析D.有误，【乙】曲中“扑头飞柳花，与人添鬓华”，意思是柳絮扑打 着我的头，给我增添了白发。“柳花”，即柳絮，这首曲写的是暮春时节的植物。【乙】曲中虽有“倦鸟 呼愁”，但重点并非归家的飞鸟，主要是通过瘦马驮诗、倦鸟呼愁、柳花添鬓华等意象来烘托作者的羁 旅之愁和岁月流逝之感慨。(2)共同形象：都描绘了一个孤寂愁苦、落魄、困顿的游子形象。表达 感情相同点：借对景物的描写，抒发了游子孤寂愁苦的心情。不同点：【甲】曲结尾直抒胸臆，【乙】曲 间接抒情。6.(1)C【解析C.“眼前实景包括凄风苦雨和清猿哀鸣”错误。“愁听清猿梦里长”是 诗人想象魏二在梦里听见猿啼，不是眼前实景。(2)在橘袖飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨 吹进小舟，顿感丝丝寒凉。 综合评价答案 第一单元综合评价 1.B【解析】A.“zu”应改为“zhu”:C.“bǎo”应改为“bao”:D.“y”应改为“yè”。2.A【解析】 B.“骄”应改为“娇”；C.“带”应改为“戴”；D.“潇”应改为“萧”。3D【解析】D.有误，“花枝招展” 通常用来形容女子打扮得十分艳丽，多侧重于人的外观打扮。而此处是说礼堂布置的情况，用错对 象。4.B【解析】A.两面对一面，可删去“能否”；C.成分残缺，可在“舟楫以渡”后面添加“之苦”； D.搭配不当，可将“和喜爱”删去。5.B6.D【解析】D.运用的是暗喻的修辞手法。7.(1)吹面 不寒杨柳风(2)他领着我们上前去(3)星汉灿烂(4)归雁洛阳边(5)我寄愁心与明月随君 直到夜郎西(6)夕阳西下断肠人在天涯8.(1)示例：走近自然，领略美景。（符合主题即可得 2分)(2)诵四季诗文写四季美篇(3)示例：不能，A图描绘的是春天的景色，B图描绘的是夏天 第19页（共32页） 的景色，C图描绘的是秋天的景色，而《问刘十九》涉及的季节是冬季，所以均不符合。（观点1分，理 由1分，共2分)(4)示例：春，春赶走了严冬，洒下点点春雨，滋润着干枯的幼苗，给大地披上了嫩 绿，给万物带来勃勃生机：同时，也为硕果累累的金秋作着铺垫。这是一个充满生机与希望的季节， 所以，我喜欢春季。（言之有理即可得2分）9.五猖会朝花夕拾旧事重提鲁迅10.“我”此 时失去了看庙会的兴奋，内心苦闷，对父亲的举动感到不解、无奈和厌烦。（意对即可得2分）11.B 【解析】B.应是“这是梅的短处，恰是雪的长处”。12.运用拟人的修辞手法，把梅、雪为争春发生的 “摩擦”，各不相让的情态，生动形象地写了出来(1分)。“争”字使表达更加新颖别致，达到了出人意 料的效果(1分)。13.B【解析】B.然：…的样子。14.A15.(1)把盐撒在空中大体可以 相比。(2)他们的父亲当时已经睡醒了，姑且装睡看看他们要干什么。16.①谢道韫将雪花比作 飘飞的柳絮，描摹出了雪花的轻盈飘逸之美，并给人以春天即将到来之感(1.5分)。②钟会机敏善 于变通，直言既然偷已经是“非礼”了，就不用讲究拜的礼节了(1.5分)。 参考译文： 【乙】钟毓兄弟小时候，（有一次）趁父亲午睡时，一起偷喝药酒。他们的父亲当时已经睡醒了，姑 且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。过了一会儿，父亲问钟毓为什么要 行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼的 行为，所以不行礼。” 17.D【解析】A.由材料一中“这份被坊间称为‘睡眠令’的文件，虽然没有对午休作出具体要求和规 定，但鲜明指出了午休的重要性”可知，“对午休作出了具体要求和规定”说法有误；B.由材料一中“学 校应通过指导学生和家长做好居家的睡眠管理…减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳”可 知，本项说法有误；C.由材料三中“睡眠时生长激素分泌明显增加…而非睡眠状态下生长激素分 泌量较少”可知，“非睡眠状态下生长激素分泌停滞”说法有误。18.图表中接近75%的青少年夜 间睡眠小于8小时，接近95%的青少年夜间睡眠小于9小时，总体反映了青少年存在睡眠不足的问 题。（意对即可得2分）19.示例：睡眠对青少年的影响（意对即可得2分）20.示例：午睡是调节 心情、补充精力的关键，适当的午休可以消除疲劳，有益于身心健康发展。但午休时间不宜过长，一 般控制在半小时左右即可。（结合材料和实际，言之有理即可得3分）21.(1)夜间落雪图(2)清 晨雪景图(3)村民闲适图22.运用拟人的修辞手法，“板着”“漠然无情”“逞着”等词赋予冬天以人 的情态，生动形象地写出了冬天的寒冷和来势汹汹，使冬天的特点更加鲜明，让读者能够深刻地感受 到冬天的气息和氛围。（答出修辞手法得1分，赏析恰当得2分，共3分）23.示例一：构思布局：两 文都层次井然，衔接紧密，推进自然。选文开头，作者先写冬天来临时田野和村子里的变化，接着写 冬雪来临后乡村的景色变化和人们的活动，最后点明“有雪的冬天，才是北方的名副其实的寒冷的冬 天”，并总结乡村冬天的特点。《济南的冬天》中，作者先写济南冬天的天气，接着转到对济南冬天山 水的描写，最后用简明有力、含义丰富的“这就是冬天的济南”收束全文。示例二：抒情方式：两文作 者都运用了直接抒情的抒情方式，直抒胸臆地表达对冬日美景的喜爱与赞美。例如，选文中，作者用 “瑞雪兆丰年！好一场多年未遇的盛雪哪”“有雪的冬天，才是北方的名副其实的寒冷的冬天啊”等句 子直接抒发了对乡村冬雪的赞美之情。《济南的冬天》中，“可是，在北中国的冬天…济南真得算个 宝地”“最妙的是下点儿小雪呀”都直接表明作者对济南冬天的喜爱之情。（任选一个角度，分析合理 即可得3分)24.示例：雪花纷纷扬扬，轻柔地洒落在大地之上，为万物披上了一层洁白的纱衣。踩 上厚厚的积雪，咯吱咯吱的声响在静谧的天地间回荡。树枝上挂满了晶莹的冰花，在阳光的照耀下， 像是一双双忽闪忽闪的眼睛。远处的山峦被雪覆盖着，银装素裹，宛如一幅宁静而壮美的画卷。（运 用修辞手法且字数符合要求得2分，语句通顺得1分，共3分)25.略 第二单元综合评价 1.歧yn2.A【解析】A.“忘”应改为“望”。3.B【解析】B.“趋之若鹜”形容很多人争着去追 逐某种事物。含贬义，用在此处不恰当。4.C【解析】A.成分残缺，可将“进人”和“后”删去；B语 义矛盾，可将“左右”删去；D.两面对一面，可将“能否”删去。5.C6.B【解析】B.有误，李白号青 莲居士，香山居士是白居易的号。7.(1)一年之计在于春(2)归雁洛阳边(3)随君直到夜郎西 (4)回乐烽前沙似雪(5)树木丛生百草丰茂(6)海日生残夜江春入旧年8.(1)示例：交友名 言。（合理即可得2分）(2)示例：伯牙绝弦(1分)。这个典故讲述的是知音难求的故事，伯牙善于 弹琴，锺子期善于欣赏，后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不 会有人像锺子期一样能体会到他弹琴的意境了。所以他就把自已最心爱的琴率碎，并终生不再弹琴 (2分)。（其他典故，合理亦可）(3)示例：感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪 耀！（符合要求即可得2分）(4)示例一：我认为网上交友有利。网上交友有利于开阔眼界，增长见 识，可以学习到很多书本以外的知识。网上朋友相隔远，不会有什么利益冲突，能够结交到各样的人 物，给自己带来快乐，也可以在网上认识志同道合的朋友。示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋 第20页（共32页） 友互相之间不熟悉，很难轻易敞开心扉；而且网络的虚拟与现实的生活总会有差距，如果把握不好还 有可能上当受骗。（表明观点，言之有理即可得3分）9.①阿长与山海经〉②看五猖会前，父亲 让“我”背《鉴略》，背不出来就不准去看会。10.示例一：我认为长妈妈最适合和鲁迅一起去看比 赛，她曾经想尽一切办法给鲁迅买回了他心心念念的山海经》，可见她是真正关心鲁迅、努力理解鲁 迅的人，鲁迅对她心怀感恩，他们一起去看比赛，应该很和谐。示例二：我认为范爱农最适合和鲁迅 一起去看比赛，他是与鲁迅志同道合的朋友，他们有很多共同语言，如果一起去看比赛，一定会非常 开心。（表明观点，言之有理即可得2分）11.C【解析】C.“小桥流水人家”虽描绘了一幅宁静和 谐的画面。但与作者的孤寂形成鲜明对比，更衬托出游子的孤独和思乡之苦，并未缓解“断肠人”的 悲伤。12.示例：《天净沙·秋思》更浓重一些。作者选取了特定的时间一“夕阳西下”，特定的景 物一“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，这些景物的选择和描绘，营造出一种荒凉、落寞的氛围，强 调了作者心中的愁绪(1分)；而《次北固山下》的时间是冬末春初，旧年将尽新年来临之际，“潮平两 岸阔，风正一帆悬”让读者感受到开阔的胸怀和雄放的激情，“海日生残夜，江春入旧年”更有一种积 极向上的蓬勃之气(1分)。13.B【解析B.因：趁、乘。14.(1)谢安在寒冷的雪天把家里人聚 集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。(2)过了正午（友人）还没有来，陈太丘丢下（他）而离开， 离开后（友人）才到。15.C【解析】C.“公大笑乐”并没有“笑谢朗的回答过于草率”的意思。 16.示例一：我更喜欢谢道韫。因为她聪明机智，富有文学才华。她以“柳絮”喻雪，给人以春天即将 到来的感觉，含蓄深刻。示例二：我更喜欢陈元方。因为他聪明机智、能言善辩、率真方正。他面对 客人的询问，回答得彬彬有礼，对客人骂其父据理驳斥“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼”。（表明观点，言之有理即可得3分）17.B【解析】B并不是“表现了荷花的妄自 尊大”，而是表现了荷花经历三年寂寞，突破困难后傲视一切阻碍的姿态。18.示例一：【A】;万物 都是具有生命力的。莲子突破硬壳，经历四年之久，在淤泥中长成了亭亭的荷叶，并在淤泥中积聚力 量，只十几天时间便蔓延至半个池塘，以惊人的力量展现着荷花生命力的顽强与美丽。我们也需要 像荷花一样，默默积蓄力量，积极向上，用饱满的生命力应对挑战，实现自己的价值。示例二：【B】:凋 零的荷花依然在冰下积蓄力量，期待着春天到来后的再一次绽放。这是作者对残荷的祝福，也是自 己人生理想的体现。我们也要像荷花一样，面对生活的寒冬，始终对未来充满希望，用积极的行动圆 梦。（任选一处，言之有理即可得3分）19.直接抒情：示例一：“我心中狂喜，这几年总算是没有白 等”一句是直接抒情，坦率、直接、强烈地抒发了作者终于等到洪湖莲子长出亭亭的荷叶而兴奋、喜悦 的心情。示例二：“岂不大快人意也哉”一句是直接抒情，坦率、直接、强烈、诚恳地抒发了作者在北京 燕园欣赏到洪湖莲花而骄傲、喜悦的心情。间接抒情：示例一：“不知道是从哪里积蓄了力量，有一些 竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶”一句是间接抒情，通过对荷叶外形的描写，委婉含蓄地抒发了 作者对荷花富有生命力的惊讶、赞美之情。示例二：“我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动” 一句是间接抒情，“走动”运用拟人的修辞手法，含蓄、诗意地抒发出作者对荷花扩展蔓延力量的赞叹 之情。（直接抒情和间接抒情各举一例并分析即可得4分）20.A匪夷所思B一片心意C不识 干菜D回忆母亲21.B【解析】B.有误，选文第④段是对朋友进行神态、语言描写，没有动作描 写。22.“变着法儿”指想方设法，挖空心思，在文中指“我”的母亲会想方设法地给“我”做各种各样 的吃食(1分)，表现出了母亲对“我”浓浓的爱与关心(1分)。23.运用了比喻的修辞手法(1分)， 生动形象地写出了母亲对孩子的喜好熟悉的程度，也突出了母亲对孩子的关心与爱护之情(2分)。 24.交代了文章的写作内容(1分)，同时揭示了文章的主题一感恩母亲(1分)，表现出了母亲的爱 子情怀(1分)。25.略 第三单元综合评价 1.B【解析】B.“伥”应改为“怅”，“ráo”应改为“ndo”。2.B3.D【解析】D.第④句语序不当，应 将“不断超越”与“不断前行”调换位置。4.A5.C【解析】A.有误，“四书”为《论语》《大学》《中 庸然孟子》；B.有误，《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》；D.有误，应将“南宋临川王刘义庆”改为“南朝 宋临川王刘义庆”。6.示例：图三一个童子抱着一条大鱼，寓意“年年有余”7.(1)山岛竦峙 (2)枯藤老树昏鸦(3)影入平羌江水流(4)落花时节又逢君(5)应傍战场开(6)油岭在这里低 唱(7)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎8.(1)示例：春风化雨，润物无声。（符合主题，字数 符合要求即可得2分)(2)示例：王老师，您好！我们七年级(1)班将于10月10日上午10：00在本 班教室开展“老师，您好”主题班会活动，我代表全班同学诚邀您参加，请问您有时间吗？（意对即可 得3分)(3)示例一：①：这个“师”字笔法灵动，又不过分随意，能体现出学生们的活泼。示例二： ⑤：这个“师”字采用旧字形，端庄、稳重、大气，符合老师“传道，授业，解惑”的职业形象，以及“师道尊 严“以身示范”的职业特点。（任选一种，言之有理即可得3分）（4)示例：全体起立，向老师鞠躬， 道一声：“老师，您辛苦了！谢谢您，老师！”（言之有理即可得2分）9.(1)旧事重提(2)①示例：喜 欢说闲话、不拘小节，有些迷信但是十分朴实善良②示例：她睡相不好，喜欢“切切察察”以及限制 第21页（共32页） 我的行动，而且还踩踏死我喜爱的隐鼠，这些都使我对她感到厌烦。但是她送给我心心念念的《山海 经》，这种真诚善良与对我的爱，让我心生敬意和感激，并永远怀念她。10.C【解析】C.《次北固 山下》与A、B、D三项均表达了作者的思乡之情，C项表达了作者对好友被贬的同情和深切的关怀。 11.表现了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理（新事物必定取代旧事物）(1分)。“生”“人”用了拟 人的修辞手法，在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯人旧年，赶 走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向 上的力量(1分)。12.B【解析】B.殆：疑惑。13.D【解析】例句中的“而”是连词，表转折。 A.连词，表顺承；B.连词，表修饰；C.连词，表并列：D.连词，表转折。故选D项。14.C15.(1)(我) 选取他们的优，点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。(2)还没抄完，他就已经能背诵这篇文 章了。16.学习要有正确的态度，也要讲求方法；只有勤奋苦学才能有所成就。在我们的学习生活 中要学会珍惜时间，养成好的学习习惯，利用一切有利条件来充实自己。（言之有理即可得2分）》 参考译文： 【乙】欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱（可供他读书）。他母亲用芦苇秆在沙地上 书写，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章，让（他）学习写诗。等到他年龄大些了，家里已没有书 可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时借来进行抄写。还没抄完，他就已经能背诵这篇文章 了。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗赋、文字，下笔就有成人的水平（那样高了）。 17.A【解析】A有误，根据材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼‘成于乐’，其中就包含着对 美育的重视”可知，选项“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”表述片面，与原文不符。 18.①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信：②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美， 延续优秀文化传统：③引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。（一点1分，共3分）19.①个人对 于美育的思考从未止步，继承优秀传统文化，有文化自觉和文化自信：②适应时代发展需求，用老手 艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺：③以美为媒，沟通世界，在 国际交流中传播民族之美。（结合材料，答出三点即可得3分）20.(1)跟随大人折柳枝；(2)观察制 作柳木号的过程；(3)在课堂上吹柳木号，被老师批评。（每点1分，共3分）21.(1)从大头处撕开 几绺皮(2)由粗到细渐次扭柳枝(3)抽木芯(4)剪齐两端22.不拖沓累赘。这段文字反复出 现“当我们…的时候”这一句式，运用排比的修辞手法，表现了“我们”并没有因玩不同的游戏而减 轻、停止对柳木号的思念，意在表达作者对柳木号强烈的思念之情。同时，多次强调增强了语言气 势，加强了表达效果，给读者留下深刻的印象。（意近即可得2分）23.示例一：A:以“柳木号”为题 目，能够点明本文的写作对象；“柳木号”是贯穿全文的叙事线索，文章围绕“柳木号”展开叙述；暗含 作者对柳木号的喜爱和怀念之情。示例二：B;以“记忆里的珍宝”为题目，用“珍宝”一词，表达了柳木 号在作者心中珍贵的地位，突出了作者对柳木号的喜爱，奠定文章的感情基调。同时，该题目又设置 悬念，激发读者的阅读兴趣。（任选其一，言之有理即可得3分）24.示例：柳木号，又叫咪咪或咪 子，与唢呐发声部位同名、同形。它取材于春天里的直嫩柳条，经过扭皮、抽芯、剪齐、捏扁等程序制 作而成，深受少年儿童喜爱，被誉为“神奇响器”。（意近即可得2分）25.略 期中综合评价 1.D【解析】A.“1”应改为“y”;B.“sh”应改为“she”;C.“mù”应改为“mò”。2.B【解析】A.“簿” 应改为“薄”；C.“蓬”应改为“篷”；D.“笠”应改为“莅”，“匮”应改为“馈”。3.D【解析】D.“喜出望 外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。词义和“令她期盼已久”相矛盾。4.C【解析】A.搭 配不当，把“吸收”改为“吸引”；B关联词语使用错误，将“虽然…但是…”改为“不仅… 也…”；D.语序不当，应改为“深受群众好评”。5.C【解析C.将“挑战自己的极限”后的逗号改 为句号。6.C【解析C.“劳驾”是敬辞，不是谦辞。7.(1)都在微微润湿的空气里酝酿(2)杨 花落尽子规啼(3)逝者如斯夫(4)正是江南好风景(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (6)海日生残夜江春人旧年8.(1)③主持人的推选④活动场地的布置（活动的实施过程） (2)示例：阿长，鲁迅儿时的保姆。尽管她喜欢切切察察，还有点迷信，但我却敬佩她的真诚善良、吃 苦耐劳及对鲁迅的关爱。（任选一个，言之有理即可得3分）(3)示例：陈远，你好，我是×××，活 泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩成为同桌，真是缘分，今后请多多关照！ (4)真正的朋友是指能彼此了解，心心相印，心意相通，志同道合的人。（意对即可得3分）9.衍太 太衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰10.D【解析】D.给“我”吃福橘的是长妈妈。11.B 【解析】B.有误，“夕阳”为全诗笼罩上一层凄凉的色彩，并且准确地传达出游子凄苦的心境。12.马 致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉 (或：表达了游子对家乡亲人的思念)(1分)。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞红”之景， 抒发了对春天的喜爱之情(1分)。13.(1)急(2)丢下(3)按时(4)生气，恼怒14.B 【解析】A介词，在/介词，对、对于；B.均为连词，表转折；C.代词，指学过的内容/代词，他，指元方； 第22页（共32页）