3 雨的四季-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

名师导学 写法借鉴 运用多种修辞手法写景 综合运用多种修辞手 法描写景物，能使景物生动 形象，更能使文章文采飞 扬。本文写四季的雨，就运 用了比喻、拟人、排比等修 辞手法，将不同季节的雨的 特点表现得淋漓尽致。请 你运用多种修辞手法写一 段描写景物的文字。 【参考答案】示例一：春 天，就像童话里的仙女。山 顶的嫩绿色的落叶松，是仙 女的纱巾；山间的绿树，是 仙女的绿袍，其间盛开的梨 花，是点缀在绿袍上的花 朵；山下的樱桃花丛就是仙 女的花裙；山脚下的一片片 蒲公英花，则是仙女穿的黄 色绣花鞋。你看，她正在快 乐地跳舞。示例二：在骄阳 下，牵牛花偃旗息鼓，美人 蕉疲倦无力，富贵的牡丹也 早已失去神采。只有太阳 花对炎炎烈日毫不畏惧，一 朵朵太阳花像婴儿的笑脸， 在阳光下笑得灿烂迷人。 文化长廊 有关雨的诗词名句 (1)好雨知时节，当春 乃发生。 (杜甫《春夜喜雨》) (2)何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (3)天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 (韩愈《早春呈水部张 十八员外》) 8 语文七年级上册配RJ版 3* 雨的四季 基础型学习 语言与文字 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 ( A.棱镜(Iing) 花苞(bāo) 吝啬(sè) 端庄(duan) B.池哇(wā) 睫毛(jie) 化妆(zhuang) 掩饰(shi) C.高邈(mào) 干涩(sè) 凄冷(q) 莅临() D.静谧(mi) 淅沥(x) 屋檐(ydn) 粗犷(guǎng) 2.下列句子中汉字书写全都正确的一项是 ( ) A.夜空中的烟花，像一束束春日的迎春花，在空中尽情地绽放，格 外骄媚妖娆 B.炊烟从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上高高的草垛，然后 就走了。 C.我们要做谦和有礼的中学生，在和同学交流时不能哆哆逼人。 D.三合湖公园里，阳光跳跃在绿阴阴的草坪上，像潺潺的溪水在 流趟。 3.下列情境中，标点符号使用规范的一项是 ①2023年11月16日至17日，以《川渝韵味·“香”约广安》 为主题的第六届世界川菜大会在广安隆重举行。②来自海外商 协会、海外中餐业社团、国内外专家学者…等云集广安共襄盛 举，深入交流探讨川菜产业发展。③来自全国的优秀餐饮企业的 名厨大师们大显身手、切磋川菜烹饪技艺，助力川菜走向全国、拥 抱世界。④主题曲《“香”约广安》在广安大地上一次次唱响，萦绕 云霄。 A.① B.② c.③ D.④ 发展型学习 阅读与表达 雨 冯剑华 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女 性化的。 ②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， “随风潜入夜，润物细无声”。 ④她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过 处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋， 杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ⑤春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春 雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷 明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨 的手笔啊！ ⑦春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅 丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个 美丽的天地。 ⑧春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 ⑨夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也 匆匆，去也匆匆，是个利索千净还带着几分泼 辣的中年妇女。 ⑩比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文 静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一 位多子的母亲。 ①江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自 己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望 着她的滋润。 ②田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果 林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的 乳汁。 ③年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱 了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚 滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有 果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 ①④夏日的雨，能千的大嫂，慷慨的母亲。 ⑤秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 ⑥她见过了许多，经过了许多，也做过了 许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨 花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都 已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋 的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一 场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知 道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过 的一切。 ⑦她并不落寞，她正在描画“红于二月花” 的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。 更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗 而来。 4.(考点：整体感知)请根据文章内容，完成下 面的表格。(3分) 雨 身份 性格特点 (1) 春雨 少女 夏雨 (2) 泼辣、急性子 秋雨 老妇人 (3) 5.(考点：段落作用)文章第①段有什么作用？ (3分) 6.(考点：赏析句子)根据括号内的提示，赏析 文中画线句子。(6分) (1)夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也 匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几 分泼辣的中年妇女。（请从句式特点的 角度进行赏析) (2)年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱 了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足 了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。 (请从修辞手法的角度进行赏析) 7.(考点：朗读设计)这篇文章具有音乐美。请 从重音、停连等角度对文章结尾段进行朗读 设计，并说明设计理由。(4分) 第一单元四时的魅力9参考答案 第一单元【 四时的魅力 1春 1.酿nèn嘹sǒu2.D【解析】D.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。用在这里不合语境。 3.B【解析】A语义重复，可去掉“约”或“余”：C.关联词语搭配不当，将“不仅…而是…”改为 “不仅…还…”：D.成分残缺，可在“‘修旧如旧”后加上“原则”。4.A【解析】A.《踪迹》是朱 自清的诗文集。5.(1)引用、比喻(2)拟人(3)比喻、排比6.(1)刚睡醒欣欣然朗润 涨红(2)赶趟儿火霞雪(3)一年之计在于春工夫希望7.A【解析】A.有误，这句 话运用夸张的修辞手法，突出了树叶子、小草的特点，写出了景物给人的强烈感受，应用高兴、愉悦的 语气朗读，要读出作者对春雨的喜爱。8.结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出 了三种人各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的：“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是强壮的、 有力的。另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。比喻 句示例：①春天像个调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑向广阔的原野。②春天像 弥 一个魔术师，它把干枯的草地变成了一张张绿色的毯子，它把田野变成了一片片绿色的海洋，它给大 帐 树穿上了花鞋，它使一切都变得生机勃勃。9.写出了春天的新、美、力，赞美了给人们带来活力、希 望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。10.(1)开头用朱自清《春》里 的句子，为下文回忆朱自清先生作铺垫；(2)运用拟人的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣： (3)抒发了作者对朱自清的缅怀之情。（每点1分，共3分）11.这句话运用了神态、动作、语言描 写，形象地写出了老太爷听到宋公桥街后思绪万千的样子(1分)，表露了老太爷对宋公桥街的留恋 和不舍(1分)，对街道被拆的伤感与遗憾(1分)。12.“春”寓意着美好，蕴含了朱自清先生对祖国 光明与美好未来的追求(1分)；“锦江春色来天地，而先生却一去不复返”的意思是说祖国的春天已 经到来，国家已经迎来了美好与繁荣，朱自清先生却已经离开了人世(1分)；饱含了作者对朱自清先 生深深的缅怀与遗憾之情(2分)。13.(1)示例：“春天”歌曲大比拼(“春天”风俗我来讲) (2)①视觉②听觉③嗅觉(3)示例：梧桐树由发芽到长成叶片仅用了15天左右的时间，我不得 不惊叹植物那旺盛的生命力。春天，真是一个可以创造奇迹的季节啊！(4)示例：图片描述了一位 农民在谷雨时节，戴着帽子，披着蓑衣在田间插秧，远处是连绵的山脉，空中还有两只飞翔的燕子。 寓意：谷雨时节，雨量增多，是庄稼生长的好时节，此时播种，寄寓了农民期望丰收的美好愿望。 14.【例文】天气新晴，仍然有沁骨的凉意。夕阳挂在脱尽了叶子的梧桐树梢上，许是奔波了一整天的 缘故，光线里已经没有了热力，却充满着梦幻的色彩。整个晒谷场上黄澄澄、亮晶晶的，宛如洒上了 一层金沙。天空中每一朵云彩都被染上了颜色，眨眼间便有种种奇妙的变化。神秘的紫色、鲜明的 橙黄色、华丽的金色、酡醉的红色…从夕阳的中心向四周荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。但是， 每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子，这种黄像秋叶一般冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞，整个宇 宙都笼罩在这奇瑰的光之网里。 2济南的冬天 附 1.D【解析】A.“jf"应改为“”；B.“zháo”应改为“zhu6”;C.“chǔ”应改为“zh心”。2.D【解析】 D.“蓝”应改为“篮”。3.D【解析】D.“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。通常用来形容讲故 事、描述事情等，不能用来形容舞台表演，可改为“精彩绝伦”等。4.A【解析】B.成分残缺，可在 “‘诗和远方”的后面加上“的需求”；C.句式杂糅，可将“目标”前面的“为”改为“的”或将“紧紧围绕” 改为“以”；D.语序不当，应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交流、文化交融、民心 相通”。5.D6.按从上到下的空间顺序写景的。山上、山尖、山坡、山腰。7.运用拟人的修辞手 法，以“睡着”“唤醒”将老城人格化，写出了老城暖和、安适的特点，流露出作者对济南冬天的无限喜 爱之情。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。8.与老天商量的语气，好似在征求、 恳请对方，是一种疼惜的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜和赞美之情。9.泛舟游西湖，恬静 安详。全家度寒冬，温暖满足。10.(1)不可以(1分)。这里是友人在“我”快睡着时的调笑，展 现出“我”与友人之间无间的默契和深厚的友谊。如果改为“欢笑”，则打破了安静祥和的夜游氛围 (1分)。 (2)“天真”“微笑”是妻子与孩子从窗户中看到“我”回家时的笑容，体现出家人之间和谐 的氛围和深厚的亲情。（意近即可得2分）11.《济南的冬天》通过对济南冬天的山、水、雪等景致的 描写，抒发了老舍对济南生活的留恋，表达了作者对这种充满温情的生活境界的向往(2分)：选文借 冬天吃豆腐、游西湖和家人团聚的小事，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲情和友情的珍贵(2分)。 第1页（共32页） 12.示例一：A.灰黑色。文中多次提到炉子乌黑，灯光阴暗，晚上一片漆黑，选择灰黑色符合文中的 场景特点。同时，选文是朱自清对冬天的回忆性散文，用灰黑色更能体现出回忆之感。示例二：B.明 黄色。文中有三处场景：儿时和家人一起吃豆腐，与友人一起夜游西湖，与家人一起共度暖冬，都是 非常温馨的场面，选择明黄色能体现出温馨、温暖的感觉。同时，朱自清在文章最后提到“无论怎么 冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，展现出他对冬天带来的友情与亲情的珍视，以及对美 好回忆的留恋，明黄色能体现出他内心的真实与留恋之情。（任选一种色彩，结合文章内容，阐述理 由合理即可得3分) 3*雨的四季 1,D【解析】A.“Iing”应改为“1eng”;B“wa”应改为“q”;C.“mào”应改为“miǎo”。2.B【解析】 A.“骄”应改为“娇”；C.“哆哆”应改为“咄咄”；D.“阴阴”应改为“茵茵”，“趟”应改为“淌”。3.D 【解析】A.有误，句中书名号应改为双引号，“香”的双引号改为单引号；B.有误，省略号和“等”意思重 复，应删去省略号；C.有误，“大显身手、切磋川菜烹饪技艺”中的顿号应改为逗号。故选D。 4.(1)文静、温柔、清新、羞涩(2)大嫂/母亲(3)宽容、豁达5.(1)照应文章标题“雨”：(2)强调突 出“雨”的女性化特点；(3)与下文将“雨”比作不同年龄的女性相呼应。（每点1分，共3分） 6.(1)长短句和整散句结合(1分)，生动形象地刻画出夏雨来去匆匆、利索干净的特点(1分)；使句子 错落有致、富于变化，具有音乐美，读起来朗朗上口(1分)。(2)运用拟人和排比的修辞手法 (1分)，生动形象地展现了夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨、无私、孕育万物(1分)，表达了对雨的崇 敬和赞美之情(1分)。7.示例：“描画”“绘制”两个动词重读，突出强调了秋雨能使秋天绚丽多彩 的作用，从而合理解释了秋雨“并不落宽”的原因：“少女般”应该重读，该词呼应全文主题，契合感情 基调，又恰如其分地表现出春雨的轻柔、美丽、充满希望。（设计合理，理由言之有理即可得4分) 4古代诗歌四首 1.jiedàn song zhi se2.(1)到达，登上(2)耸立(3)银河3.(1)日月之行若出其中 星汉灿烂若出其里(2)秋风萧瑟洪波涌起(3)水何澹澹山岛竦峙(4)树木丛生百草 丰茂4.示例：秋风阵阵，呼呼作响，海上波涛汹涌，巨浪滔天。诗人站在海边，面对波涛汹涌的大 海，心潮与海浪一起涌动，感慨万千。5.这几句诗借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月、包孕群 星的壮丽景象和雄浑气势，显示了诗人的博大胸怀。6.C【解析】A.应是“观”字统领全篇；B.不 是“由远及近”，应是“由近及远”：D.全诗抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀，并没有“历 史兴衰之感、忧国优民之情”。7.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜将尽未尽之时8.(1)海 日生残夜江春入旧年(2)潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达9.“悬”字写出了船帆随风高 展的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、大江直流、和风吹拂、波平浪静的大景。10.自然理趣：时 序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新 春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“人”二字赋予“日”“春”以人 的情态，生动形象地表现了自然理趣。11.C【解析】C.“江风劲吹，船行快速”有误，应是“江风和 暖，船行平稳而快速”。12.(1)降职(2)柳絮(3)经过13.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过 五溪(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(4)我寄愁 心与明月随君直到夜郎西14.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令，漂泊无定的“杨花”，叫 着“不如归去”的“子规”，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘零之感、离 别之恨。融情入景，表达诗人对友人的关切和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作铺垫。 15.本诗三、四句既有对好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨 不平；有深切的思念，也有热诚的关怀，还有对好友一路前行的深情安慰。16.B【解析】B.有误， “过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。17.(1)黄昏时将要回巢的乌鸦(2)形容悲伤到极点 18.(1)夕阳西下断肠人在天涯(2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家19.在这里，作者以乐景写哀 情，令人倍感凄凉，烘托出漂泊他乡的游子内心彷徨无助的悲伤。“小桥流水人家”，不过是极常见的 普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠 人”心碎肠断的触发物，使静美的图景带上悲凉的气氛。20.不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托人 之瘦（衬托游子奔波的困苦和疲倦），而“骏马”则显现出马的强壮有活力（衬托人的精神抖擞），二者 意境不同。21.景语：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅 屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故 乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。22.B【解析】B.“小桥”“流水”“人家”是抒情主人公眼前所见之 景，并非作者记忆中的故乡景象。 第2页（共32页）