4.2 天气与气候 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）
（粤教版）中学地理七年级上册第四单元第二节
●教材解析：《天气与气候》选自粤教版（广东教育出版社、广东人民出版社）中学地理七年级上册第四单元第二节。本节教材主要包含天气和天气预报、气温的变化和分布、降水的变化和分布、世界主要气候类型、气候与人类活动等方面的内容，属于自然地理范畴。本节教材是初中地理自然地理部分非常重要的内容，尤其是气候是形成自然地理环境的基本要素之一，对区域环境的发展和人类的生产生活产生着重要的影响。但是一个地区的气候又是在其特定的地理位置、地形条件下所形成的，这就决定了本节内容在教材中是一个承上启下的地位。由于本节内容中的天气、气候等概念多属于不与具体实物联系的抽象概念，需要与生活感受相联系，而气温和降水分布则必须转化为形象化的曲线图等方式来表达。教材设计了许多问题思考来辅助教师实现教学要求。
●学情分析：七年级的学生虽然在小学阶段通过科学学科学习过一些基本的知识，但是对于天气和气候，尤其是气温、降水的分布、世界气候类型等比较抽象的概念，理解起来是比较困难的。教师在教学中要尝试将课本知识与日常生活相联系，尝试运用课堂知识运用与生活实际，培养学生的实践能力、合作探究能力和创新精神。
●教学目标：
1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
2.阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
3.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。
4.阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。
5.阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
6.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
●教学重难点：
描述和简要归纳世界气温分布特点，描述和简要归纳世界降水，分布特点结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
●五育融合点：
1．尝试通过“关注空气质量”的活动，参与社会实践，逐步形成保护大气环境的意识和行为。
2．通过读图、绘图等探究活动，培养学生的合作探究能力。
●教学总课时：
本节内容共分3个教学课时：
课时1：《天气和天气预报》
课时2：《气温的变化与分布》
课时3：《降水的变化与分布》
●教学准备：
教师：制作教学素材，准备多媒体平台
学生：绘图纸笔
●教学过程
第一课时
●教学目标
收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
●教学重难点
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认识天气对人们的生产和生活的影响
●教学活动
一、课前预习单：
自主学习--大自然的语言--物候
上网查找并收看视频：大自然的语言--物候（推荐网址：https://www.bilibili.com/video/BV1y3411U7zd/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=683a954ed4ca0433095405e112c6fad1）
结合课本73页和视频内容完成：
《大自然的语言》中描述的物候现象特点有哪些？
【设计意图】温故而知新，复习分析地理位置必备基础知识和方法，培养学生自主复习的能力。
二、课中活动
（一）导入
播放中央电视台最新的虚拟现实天气预报视频片段。
教师提问：同学们，你们是不是每天都在收看天气预报，包括从网络等途径。那你们觉得天气和我们的生活是否息息相关？
学生自由发言，谈谈天气对上学、户外活动等，以及交通、农业等方面的影响。
【设计意图】激发学生学习热情，引导学生认识生活中的地理，理论联系实际，体会地理知识的重要性。
（二）预学检测
预学检测单：
1.写出描述天气的诗词。
2.我们上课的当天是什么天气？你知不知道明年的今天是什么天气？为什么？
【设计意图】检测学生预习情况，了解学情利于开展课堂教学，同时巩固基础知识，培养学生自学能力和综合思维能力。
（三）【突破重难点】
主题一：天气与人类
- 任务：结合课本完成以下填空
1.天气的概念：____________________________________
2.天气的突出特点：______________________________
3.天气对人们生产活动（农业、工业等）的影响：_____________________________
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