1.5 数据价值巧发现（教学设计）-四年级信息科技全一册同步备课系列（人教版2024）

5.数据价值巧发现（教学设计） 学科 信息科技 年级 4年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 5.数据价值巧发现 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 通过出行、学习、灾害预警等真实案例，感受数据在日常生活与社会发展中的价值，知道数据是现代社会的重要生产要素； 理解数据能支撑学习、保障安全，初步建立“用数据解决问题、发现价值”的意识，为后续数据应用学习铺垫。 学科核心素养目标 信息意识：结合出行购票、语文学习、地震预警等情境，认识到数据能优化生活流程、支撑学习需求、保障生命安全，初步培养主动挖掘数据价值的敏感性，体会数据对个人与社会的重要意义。 计算思维：初步感知“数据收集→关联分析→价值实现”的思维过程，能结合案例梳理数据发挥价值的基本环节。 数字化学习与创新：尝试使用“国家智慧教育公共服务平台”中的中华语文知识库（如查古籍、汉字属性），体验数据资源对学习的支撑作用。 信息社会责任：认识到数据是国家核心竞争力，了解《中华人民共和国数据安全法》对数据保护的基本要求。 教学重点 1.结合出行、学习、灾害预警案例，说出数据的具体价值； 2.知道数据是与土地、劳动力同等重要的生产要素，初步理解数据对国家发展的意义。 教学难点 1.理解“数据关联”产生的价值，能分析数据如何通过关联解决实际问题； 2.结合生活场景，自主挖掘数据的潜在价值。 教学方法 小组合作法、任务驱动法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 环节1 导入新课 1. 播放《高铁发展》介绍视频，提问大家坐高铁的体验； 2. 展示图片，介绍过去出行需要排队购票、人工验票打孔做标记，与现在对比，感受“数据”的作用。 感受中国高铁的发展，对比现在与过去出行场景的差异，思考效率提升的原因。 通过出行的生活化情境激发兴趣，让学生直观体会数据的实用价值，自然引入教学主题。 环节2感受数据的价值 1. 高铁出行：①购票时：乘客身份信息（身份证号）与车票数据（车次、座位）关联；②检票时：闸机读取身份证数据，与车站数据库中车票数据比对，通过则放行；除此之外，12306还有哪些功能？ 2. 助力学习，演示“国家智慧教育公共服务平台”，介绍“中华语文知识库”的功能，如汉字书写资源库、现代汉字属性库、时光机、魔法书等。 3. 助力地震预警，介绍地震预警的作用，如何开启预警。 小组讨论数据关联对出行的影响； 体验“中华语文知识库”的功能，感受数据如何助力万平米学习。 了解数据在地震预警上的作用。 通过具象化案例，帮助学生理解数据在出行、学习、地震预警等方面产生的价值，突破难点。 通过实操让学生体验数据对学习的支撑作用， 让学生理解数据对生命安全的保障作用。 环节3 看看数据有多重要 1. 介绍五大生产要素：数据与土地、劳动力、资本、技术。 2. 介绍东数西算、国家文件、《中华人民共和国数据安全法》等对数据的重视。 讨论数据为什么对国家发展这么重要 从国家发展层面，感受数据的重要性。 环节4：拓展活动 健康数据测一测 1. 布置拓展任务——健康数据测一测：发放任务单，要求测量并记录自己的体温（正常范围36-37℃）、脉搏（正常范围60-100次/分钟），判断是否在正常范围，若异常建议告知家长。 独立完成健康数据测量，填写任务单，分享监测结果。 从宏观的国家发展到微观的个人健康，全面感知数据价值，强化信息社会责任。 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1.能说出数据在出行中的价值 2.独立使用“中华语文知识库”查古籍出处、汉字属性，准确记录结果 3.能解释地震预警数据的作用 4.能说出数据作为生产要素的意义 ☆☆☆☆☆ 1、 明确任务分工，开展组内协作 2、 积极参与小组讨论，分享观点 3、 能分析“数据关联”产生的价值 4、 交流合作，促成新认知 ☆☆☆☆☆ 1 学科网（北京）股份有限公司 $