1.1 青春的邀约 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦青春成长主题，围绕生理变化、心理矛盾与责任担当三大核心内容，以视频导入激发兴趣，通过同龄人小磊的故事串联起“悦纳身体”“解密内心”“畅想未来”三个学习环节，层层递进构建认知支架，帮助学生从感性体验走向理性思考。 本设计亮点突出，融合道德修养、健全人格与责任意识三大核心素养。例如在“青春美力大擂台”中引导学生辩论内外美统一，强化尊重他人与自我接纳的道德品质；借助心理小剧场和“矛盾探因站”活动，让学生在真实情境中理解青春期心理冲突，培养理性平和与积极向上的健全人格；最后通过“未来时光机”生涯规划任务，唤醒学生对个人成长的责任意识。教学方法贴近学生生活，注重情境创设与合作探究，既提升学生情绪管理能力与价值判断力，又为教师提供可复制、易操作的课堂范式。

1.1《青春的邀约》教学设计 教材分析 《青春的邀约》作为第一单元的开篇框，起到思想认识的作用。本框内容主要围绕青春生理和心理变化为出发点，讲解了当前青春的特点，青春期生理变化的表现，影响以及正确对待，青春期矛盾心理的表现，产生原因以及如何调节的问题，最后注意内外结合，注重内在美的提升，起到正确的价值引领。 学情分析 七年级学生正处于青春发育期，在生理和心理上会不断发生着变化，学生能清晰的感受到自身身体的各方面变化，对心理变化也有一定的认识，会萌发出好奇与渴望。但同时生理与心理变化也会产生一些问题，如何去面对、处理还存在缺漏。同时受网络大环境和生活环境的影响，容貌焦虑，负面思想的传播，极易受到诱导和影响，如何去排解心理困境，缺乏方法的指导。因此对学生进行青春期教育非常重要。 核心素养目标 1.道德修养:通过分析同龄人遇到的困惑,培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，在面对青春期身体和心理差异时，学会理解和包容，避免因无知或偏见产生不良行为，提升个人道德修养。 2.健全人格: 通过情景探究,学会悦纳自己的生理变化，养成自尊自信的人生态度；直面青春期的矛盾心理，学会正确处理，培养坚韧不拔的意志品质、积极乐观的心态和良好的人际交往能力。 3.责任意识：通过议题学习,使学生明确青春期是个人成长的关键时期，要对自己的身体心理和行为负责，努力培养自己成为有担当、有责任感的社会成员。 教学重难点 教学重点:如何正确对待青春期的生理变化和心理变化 教学难点:理解青春期的矛盾心理 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入 播放班级活动视频（视频） 教师过渡： 这段视频记录了大家升入初中后的点点滴滴，你们身上满是青春的气息。看了这段视频。大家脑海中都浮现出哪些关于青春的词汇？哪位同学愿意来分享一下？ 青春是一段充满惊喜与变化的旅程。在这个阶段，我们的身体和心理都发生着许多奇妙的改变。今天，就让我们一起开启青春的邀约，去探索青春的奥秘。 探索青春的奥秘。 通过观看视频 体会青春的重 要性，学会珍 惜自己的青春 时光。 议题一: 悦纳——青春期的身体变化 活动 1: 视频观看《小学时的我们》 设问：通过和小学时期的对比,说一说我们的生理发生了怎样的变化？ 活动 2:回顾游戏节的活动,体会生理变化的影响 知识小结： 1.青春期身体变化的主要表现有哪些？影响？P3 表现：身体外形的变化，体内机能的增强，性的发育和成熟。 影响： ①青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。 ②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。（积极影响） 活动 3:走进同龄人小磊的故事: 小磊的故事一：成长的烦恼 初一男生小磊最近很烦恼：他个子猛长，手脚变得不协调，声音也变得沙哑，在喜欢的游泳课上总是笨手笨脚，被同学私下笑话是“笨拙的长颈鹿”。为此，他感到非常烦恼，一度想放弃游泳。 小磊的烦恼源于什么？你会如何帮助他消除烦恼？ 小磊的故事二：“烦人的青春痘” 最近一段时间，小磊又遇到了烦心事，他的脸上长了好多青春痘，每天他都会纠结，他让妈妈带着他去医院治疗多次也没有很大改观。小磊认为，青春痘让他的外在形象大打折扣，这成为困扰他的一个心结。 他的好朋友小林则认为，作为男生不必在意形象，内在美比外在美更重要。 活动四: 青春“美”力大擂台！——内外美自由说 辩题： 青春期的我们，更应该注重外在美还是内在美？ 通过辩论，让学生明确在青春期，我们很多同学都会注重外在美，向大家展现良好的外在形象既是对自己的尊重也是对他人的尊重，于此同时，我们也应该去提升思想品德，内在修养，实现内在美和外在美的统一。 知识小结： 2.如何正确对待青春生理变化？ ①.我们要正确对待生理变化，身体发育的节奏各有不同，我 们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑， 也不嘲弄他人的生理变化。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。P6 通过视频直观 形象的了解生 理变化，吸引 学生注意力， 激发学生学习 兴趣。 通过同龄人困惑的分析，引导学生设身处地的思考，培养学生材料解读能力，并 通过合作探究的方式，培养学生合作意识，明白是非对错，在材料分析中学会正 确对待青春生理变化。 分议题二：解秘——青春期的内心迷宫 活动一：心理小剧场——小磊的烦心事 第一幕： “洗 衣 风 波” 第二幕： “心底的秘密” 第三幕： 羞涩的“音乐家” 进入青春期的小磊出现了心理矛盾，我们一起来进行分析。 活动二：“矛盾探因站” 学生一起讨论探究青春期出现矛盾心理的原因 活动三：调节妙招库 进入青春期，我们周围的很多同学也和小磊一样，出现了各种的矛盾和困惑。最近，我们学校的暖阳心理信箱收到了一些同学的来信，接下来呢，让我们走进这个心理信箱来看一看同学们遇到了哪些问题？让我们一起为这些同学出谋划策。 知识小结： 3.青春期矛盾心理产生的原因、表现： 原因 A1:认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 A2:在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡的状态，在心理上表现出一定的矛盾性。 表现：★独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 4.如何处理/调节青春期的矛盾心理？ 我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。 ①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②求助老师，家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” 如：把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维 通过情景探 究，明晰青春 期矛盾心理的 表现，加深学 生的理解。 通过自主探究 分享，充分发 挥学生主体地 位，掌握调控 矛盾心理的方 法。 分议题三: 畅享——多彩的青春生活 “未来时光机”生涯规划 1.“穿越十年” 请你设想一下十年后的自己（职业、生活状态等），用文字描绘“未来的我”。 2 .“逐梦前行” 你将如何度过你的初中阶段,让自己的青春绚丽多彩,为自己的梦想而努力? 通过这一环节, 鼓励同学们珍惜当下，努力拼搏，拥有多彩的青春生活。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。掌握解决心理变化的方法，要根据自己的不同问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理保健医生”。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $