第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

感。（一点1分，共3分，意对即可）20.示例：“嫦蛾”再度赴蟾官21.(1)运用神态描写(1分)，生 动细致地刻画出观礼台上的所有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现出人们内心的急切和期待 (1分)。(2)运用比喻的修辞手法(1分)，把“嫦娥六号腾空而起”的情形比作流星拖出的焰尾和嫦 娥的裙摆，形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达作者内心的激动和自豪之情(1分)。22.选 文可归为通讯(1分)。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个 场面和环节(1分)，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬 间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点(1分)。23.(1)科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确， 每一个环节都有条不紊、严谨有序。(2)团结协作的精神。伴随着“01”指挥员的口令，发射场内各系 统各平台工作人员迅速行动。(3)坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴雨天气， 但发射工作依然井然有序，最终成功发射。(4)勇于探索的精神。“嫦娥六号”奔向月宫，再次开启探 索月球之旅。(5)赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛随着火箭直贯苍 穹。(6)脚踏实地的精神。中国航天人数十年如一日脚踏实地地奋斗让探月梦想终于实现。（每点 1分，答出三点即可得3分)24.略 第二单元综合评价 1.A【解析】B.“pāo”应改为“pou”;C.“qi”应改为“ji”:D.“tang”应改为“ch©ng”。2.B【解析】 A.“款”应改为“嗽”；C.“仁”应改为“人”：D.“签”应改为“鉴”。3.D【解析】D.“抑扬顿挫”指（声 音)高低起伏和停顿转折，不能用来形容小说情节。4.A【解析】B.有误，成分残缺，可在“‘诗和远 方’”后加上“的向往”；C.有误，句式杂糅，可将“为”改为“的”；D.有误，语序不当，可将“文化交融、民 心相通、人文交流”改为“人文交流、文化交融、民心相通”。5.D6.C【解析】C.有误，《美丽的颜 色》选自《居里夫人传》，是居里夫人的女儿艾芙·居里的著作，不是居里夫人的自传。7.()烟波 江上使人愁(2)乱花渐欲迷人眼(3)东皋薄暮望(4)芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直鸢飞戾天 者窥谷忘反岂不罹凝寒8.(1)示例：人言即信，我们每个人都要遵守承诺(1.5分)；守信的人 会得到别人的尊重，失信的人终会自食其果(1.5分)。(2)示例：①建立社会诚信机制，对不诚信 行为予以谴责并做出相应惩罚：②多进行诚信道德价值的宣扬，让诚信成为基本的社会风尚。（一条 2分，共4分)(3)示例：诚信好像那沙漠中的绿洲失去它你将饥渴万分9.(1)示例：做事应当 明智考虑、妥善处理，不能心存侥幸，不能明知有问题还以身犯险(2分)。 (2)毛泽东在一次转移 中被民防团抓住，他在贿賂军官后，依然要被押往营地枪毙(2分)。10.B【解析】结合“竹径萦纡 入，花林委曲巡”“空锁一园春”可以看出，诗歌语言较为优美，意境幽雅，另外诗歌抒情较为委婉曲 折，因此用“清雅委婉”评价诗歌风格较为合适。故选B。11.示例：诗人被贬归来，春日闲游城中。 首、领两联写池台主人身居要职，却无暇欣赏美景，对比诗人自己投闲置散的处境，暗含自嘲；：颈联写 诗人流连园景，透露出他的闲情和一丝寂寞；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇的处境， 表达了诗人对遭受冷落的不平和无奈之情。（结合全诗1分，分析情感1分）12.D【解析】D,从： 沿着，顺着。13.D【解析】A.自从/这里是“在”的意思；B.参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思/ 和：C.是/替：D.都是“凭，凭借”的意思。14.(1)夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水 面。(2)两旁升腾的青色云气，环绕在紫霄峰的周围。15.【甲】文：秀美多彩(1.5分)。【乙】文： 奇幻绮丽(1.5分)。 参考译文： 【乙】转向西南方向望见庐山，独立雄峙更令人惊异。山脚压着大江的潮水，峰顶与星辰天河相 接。上面常常积聚着云霞，绮丽绚烂。夕阳映射出若木之花般的霞光，山岩与水泽上的雾岚连成一 片，闪烁着光芒，散下绚烂的彩霞，红艳的光焰把天空照得一片通红。两旁升腾的青色云气，环绕在 紫霄峰的周围。沿着山岭而上，雾岚散尽的山顶闪射出一片金光；半山腰以下，纯粹是青苍的黛色。 庐山确实可以凭借天神居处的威力，镇守控制着湘江、汉水流域。 16.A【解析】B.有误，由材料二中的“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还 可能会引起颈椎病”可知，不是“驼背的坐姿”而是“长时间挺直背坐”；C.有误，由材料二中的“在青 少年这个群体中…缺乏运动等”可知，选项说法过于绝对：D.有误，由材料三中的“肌骨结构失衡 可能是脊柱侧凸的一个重要诱因”可知，选项缺少限定词“可能”和“一个”。17.示例：矛盾处：材料 一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上”。矛盾原因：示例一：不同 情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在 椅背上，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。示例二：材料一来自“央视网”，引导大家 科学地坐：示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。刚入学的时候，学会正确的写字坐姿很重要，它 有利于我们写好字，呈现良好的学习状态。（找出矛盾处1分，说明矛盾原因2分）18.(1)示例一： 你“坐”好了吗？示例二：嗨，你“坐”错了！(2)示例一：不能编入。因为椎送文章的目的是宣传关于 “坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜 欢这类语言风格。示例二：可以编入。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯久坐的同学 很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。（表明观点，言之有理即可得2分）9，B【解析】 B.有误，文章是以“我”的角度进行叙述的。20.(1)女儿为韩老师让她中午赶紧睡、关心她而乐 (1分)，表现了女儿对韩老师的喜爱之情(1分)。(2)“我”因韩老师用特殊方式了解了孩子状况、 提醒孩子们要注意身体而乐(1分)，表现了“我”对韩老师的赞赏之情(1分)。21.运用白描手法 第21页（共32页） (1分)，抓住韩老师的身高、体型、穿着等特征，用最简单的笔墨，生动地描画出韩老师帅气阳光、干 净利落、充满朝气与活力的形象(2分)。22.(1)深受学生喜爱，获得家长好评的韩老师是幸福的： (2)在严格而不失温暖的教育环境中成长的学生是幸福的：(3)韩老师的阳光美好的品格会感染学 生、再塑学生，这是幸福的传递。（每点1分，共3分）23.略 第三单元综合评价 1.D【解析】A.“shù”应改为“sù”；B.“piāo”应改为“pido”;C.“sai”应改为“sdi”。2.B【解析】 A.“瞭”应改为“缭”；C.“付”应改为“咐”；D.“躁”应改为“燥”。3.D4.A【解析】B.句式杂糅，应 去掉“是关键”：C.成分残缺，应在句末添加“的新征程”；D.语义重复，应去掉“第一次”或“首次”。 5.A【解析】A.多用来记事陈情。文学功能多样，可抒情，可写景，可议论。6.C7.(1)山随平野 尽(2)山山唯落晖(3)征蓬出汉塞(4)岂不罹凝寒(5)八方各异气千里殊风雨(6)黄鹤一 去不复返白云千载空悠悠8.(1)①词条②提高使用价值③扩大服务范围④程序 (2)①为什么看上去条理清晰②便于理解字词含义③有组词示例④用“~”符号代替“友”字 (3)示例：错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。 9.埃德加·斯诺红星照耀中国10.体现了贺龙不怕困难、有坚定的革命信念(1分)，与群众同生 死，与敌人斗争到底的精神品质(1分)。11.争、啄(1分)。赏析：一个“争”字运用了拟人的修辞手 法，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的情态。这两句着意描 绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着初春的活力与生机(1分)。（言之有理即可）12.抒发 了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。（答“对西湖早春美景的热爱和赞美之情”也可）（意对即可得 2分)13.(1)全，都(2)坠落(3)或者(4)担忧14.(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有 人能够欣赏这种奇丽景色了。 (2)希望你们（诸弟）一定要仔细思考我所说的话并深刻反省自 己呀！15.故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也16.【甲】文侧重描绘山 川的自然之美，以此表明自己娱情山水的志趣(1分)。【乙】文侧重阐述戒除傲气、自满之气的道理 (或：告诫诸弟为人处世的道理)，表达自己对诸弟的殷切希望(1分)。（意思对即可） 参考译文： 【乙】三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，于是不能有所成就。京城之中，也有不 少自满的人。有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。又有当名士的人，把科名看得和粪土一样， 或者喜欢作古诗文，或者喜欢讲究考据，或者喜欢谈论理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。有学识的人 见了，认为他们的成就也没有多少，也只是冷笑一声罢了。所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不被 别人所冷笑，才有进步。弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，我担心因为愤激已久，以致产 生骄惰的习气，所以特别写信告诫。希望你们（诸弟）一定要仔细思考我所说的话并深刻反省自己 呀！幸甚幸甚！ 17.D【解析】A.根据材料一可知它只是没落了，但并没有消亡：B.根据材料三中的“第三，数字式互 动性体验可以提供全新的沉浸式感知方式”可看出“建设数字档案库可以让观众互动性、沉浸式地体 验川江号子”混淆了建设数字档案库与数字式互动体验的意义：C.根据材料三的第1段可知其说法 错误。18.(1)现代性带来社会发展。一方面增强了各方对川江号子的保护意识和保护力度（具体 答重视和保护“文化价值、历史价值、音乐价值”亦可)，另一方面也导致川江号子与诞生它的环境脱 轨，使其在实用层面没落。(2)现代性让川江号子市场化、商业化。这既有助于川江号子嵌入现代生 活，也带来了为追逐利益而牺牲文化性的隐忧。(3)现代性使技术发展进步。让川江号子的保护场 馆设施齐全、功能丰富、保存资料更多样，数字技术的发展还为“活化”保护川江号子提供了新思路。 也割裂了川江号子的文化系统性和原生性。（一点1分，共3分）19.①多数人是通过短视频平台 了解川江号子的：网络平台能拓宽川江号子的传播途径，可以接触到更广阔的受众群体，吸引新一代 听众的兴趣。②在调查年龄段中，20岁及以下年轻人对川江号子的了解程度最低，川江号子的传 承需要年轻一代接续。③川江号子的唱腔曲调、唱词内容④在“公众对川江号子的兴趣点调查” 中，对这方面信息感兴趣的较少，更需要宣传普及；川江号子唱腔曲调丰富、唱词内容多样，承载着丰 厚的文化、历史和音乐价值，需要宣传保护。20.因陪孩子学画，重燃学画热情家庭遭变故，到菜 场卖菜，放下画笔21，概括全文的主要内容：“我”在菜场里边卖菜边画画(1分)；暗示主旨：“画艺 人生”表现了“我”的追梦精神(1分)：“菜场”和“画艺”形成反差，激发读者的阅读兴趣(1分)。 22.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，把自己希望过的日子比喻成画，生动形象地写出了“我”的梦想 很绚丽，表达了“我”对画画的痴迷(1分)。(2)“跳动”是“跳跃”的意思，形象准确地写出了“我”画 画的热情被点燃的微动(1分)，表现了“我”对绘画的热爱(1分)。23.倒叙(1分)。开篇即说“我” 边卖菜边画画，被称为“菜场画家”，下文则从小时候就爱画画说起，再依次叙述画画历程。这样的叙 述顺序，能设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1分)。24.略 期中综合评价 1.B【解析】B.“in”应改为“in”。2.A【解析】A.“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的 人，使他们清醒过来。此处形容冬日的风，用错对象。3.D【解析】A.搭配不当，“北方的冬季”应 改为“冬季的北方”；B.成分残缺，删去“由于”或“使得”；C.句式杂糅，删去“的原因”。4.B5.示 例一：雨水落，春水涨。有滋有味，恬然自得。示例二：惊蛰起，春雷响。万物复苏，万事可待。示例 三：春分至，昼夜平。春光均分，洋洋向荣。（句式正确，与节气相对应即可得2分）6.C7.(1)长 第22页（共32页）第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(30分) 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是 )(2分) A.教诲(hui) 喝彩(he) 绞肉(jiǎo) 和颜悦色(hé) B.诘责(ji) 解剖(pā0) 匿名(ni) 杳无消息(yǎo) C.薪金(xin) 畸形(a) 绯红（ēi) 热泪盈眶(ying) D.禁锢(gù) 校对(jiào》 草率(shuai) 膛目结舌(tdng) 2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是 ( )(2分) A.标致 咳欶 不以为然 深恶痛绝 B.落第 掌故 一览无余 严丝合缝 弥 C.潜质 燥热 筋疲力尽 正仁君子 D.尴尬 疙瘩 油光可签 朝气蓬勃 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( )(2分) A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。 B.没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件 取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。 C.每当上司训话时，她总是领首低眉地站着，不争辩 D.这部小说的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力，读来激动人心。 封 4.下列句子没有语病的一项是 )(2分) A.新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径 的先进生产力质态。 B.乡村旅游，不仅满足着人们对“诗和远方”，也日益成为推动乡村“蝶变”的新 引擎。 C.近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁”为目标，构建现代农 业产业体系。 D.承载着共同历史记忆的文物遗存，已成为促进文化交融、民心相通、人文交流 的重要纽带。 5.下列句子排序最恰当的一项是 )(2分) 靴 ①那么，在放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？ ②他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇 往直前，一路高歌。 ③人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 ④但我们应该看到，在各个领域作出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰 辛、执着前行的勇士 ⑤我想每个人可能都有自己的一套标准。 A.①②④③⑤ B.③⑤④②① C.⑤①③④② D.③①⑤④② 第1页（共8页） 6.下列表述有误的一项是 )(2分) A.导语一般是新闻开头的第一段话或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内 容；主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生 的社会环境和自然环境。 B.《回忆鲁迅先生》（节选）的作者萧红，是“民国四大才女”之一，代表作有《生死 场》《呼兰河传》等。 C.居里夫人，法国物理学家、化学家，两次获得诺贝尔奖，《美丽的颜色》选自她 的自传《居里夫人传》。 D.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、文学家，人称“山中宰相”。 7.默写。(8分) (1)日暮乡关何处是？ (崔颢《黄鹤楼》) (2) ,浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) (3) ,徙倚欲何依。 (王绩《野望》) (4)山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树， ”是登楼远眺 的江景之美；“ ,长河落日圆”是塞外大漠的壮丽之美。然览物之 情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念，“ 望峰息心；经纶世务者， ”:面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了 ？松柏有本性”的赞叹。 8.综合性学习。(10分) 诚信是中华民族的美德，也是公民的基本道德规范。我校八年级(3)班开展 了“人无信不立”的主题活动，请你完成下面任务。 (1)根据下列材料，写出你的探究结果。(3分) 材料一江苏省扬州市某同学，在放学途中不慎撞坏路边的轿车，他给车主 留下了联系方式，方便赔偿。车主深受感动，表示不需要赔偿。网友纷纷为 这位“诚信少年”点赞！ 材料二成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选货，自觉付费。 营业两天，顾客的自助付款额还不足商品价值的百分之三十。人们没有意识 到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。 材料三上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元 车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个 警示，也给大家敲响了“警钟”。 (2)当前形势下应如何营造“诚信”的社会风气？请你写出两条建议。(4分) (3)仿照下面的画线句，再补写一个句子。(3分) 诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那 航船上的罗盘，失去它你将迷失方向： 第2页（共8页） 二、阅读与欣赏(40分) (一)名著阅读(4分) 9.班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。你所在的小组确 定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人 物进行梳理，请依据《西游记》的示例，根据提示完成下列表格。 《西游记》 人物 困境 突围 人生智慧 师徒四人行至白骨岭。白骨精变成 猪八戒 年轻女子、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空 不要被事物的 用激将法激 识破妖怪，打死白骨精变化的三人，唐僧 外表蒙蔽，要明辨 唐僧 孙悟空去降 受猪八戒挑拨，认为孙悟空滥杀无辜，逐 真相；不要不加思 妖，孙悟空 走孙悟空，后来唐僧三人行至黑松林，被 考就听信谗言。 救出唐僧。 黄袍怪捉住，陷入困境。 《骆驼祥子》 人物 困境 突围 人生智慧 祥子刚开始拉车时，为 在一天夜里，他 (1) 了多赚一些钱，和一个年轻 趁军营混乱逃了出 祥子 光头冒险拉车出城去危险地 来，临走时牵走了士 带。结果在途中被十来个大 兵们的三匹骆驼当 兵拉去当壮丁，车也没有了。 作丢车的补偿。 《红星照耀中国》 人物 困境 突围 人生智慧 他在被押往敌人驻地 不论处于多么艰难的 (2) 的路上，走到一处野草丛 环境或处境中，只要不放 生的山路，突然挣脱押解 弃，善于抓住时机，有效地 毛泽东 他的士兵，跑进了野草茂 利用或选择有利于自己的 密的一个水塘，最后得以 各种外部条件，就有可能获 在夜里脱险。 得成功。 (二)古诗词阅读(4分) 城东闲游 [唐]刘禹锡 借问池台主，多居要路津。 千金买绝境，永日属闲人。 竹径萦纡入，花林委曲巡。 斜阳众客散，空锁一园春。 【注】本诗作于诗人被贬归来，闲居洛阳时。 10.以下对本诗风格评价最贴切的一项是 )(2分) A.深沉哀怨 B.清雅委婉 C.瑰奇明丽 D.高古淡远 第3页（共8页） 11.结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。(2分) (三)文言文阅读(11分) 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。 【乙】登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 西南望庐山，又特惊异。基①压江潮，峰与辰汉相接。上常积云霞，雕锦缛②。 若华③夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫①似绛天。左右青霭，表里紫霄⑤。从岭而上， 气尽金光：半山以下，纯为黛色。信©可以神居帝郊⑦，镇控湘、汉者也。 【注释】①基：山脚。②雕锦缛：形容云霞的绮丽绚烂。③若华：若木之花，这里 代指霞光。④赫：火光红艳。⑤紫霄：庐山高峰名。⑥信：确实。⑦神居帝郊：神 仙、天帝的居处。 12.下列句子中加点词解释有误的一项是 )(2分) A.四时俱备（时：季节） B.五色交晖（晖：辉映） C.传明散彩（明：光辉） D.从岭而上（从：跟随） 13.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ( )(2分) A.自康乐以来 自三峡七百里中 B.未复有能与其奇者 与蒙论议 C.纯为黛色 为人谋而不忠乎 D.信可以神居帝郊 以我酌油知之 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)左右青霭，表里紫霄。 15.【甲】【乙】两文所写的景物各有什么特征？请简要概括。(3分) 第4页（共8页） (四)实用类文本阅读(9分) 材料一 坐对有方法 “把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一 反应是啥？是不是不自主地把背挺起来？这只是看起来背挺直了，其实还是“坐” 错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ 科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、 各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿 势—一专业上把这叫作“中立位”。 一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只 记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压 力更小的坐姿。 我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可 能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的 大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的， 所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下， 呈100~110度最省力的角度。 在做好这两步调整的同时，也别忘了，每过1小时记得起来动一动才好。 (来源：央视网) 材料二 坐错危害大 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎 病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液 循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。 (来源：央视网) 脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀 手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主 任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%~3%，侧 弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还 是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他 的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” (来源：浙江新闻客户端) 材料三脊柱畸形是脊柱在三维平面中的畸形，脊柱侧凸属于脊柱畸形的一种。 脊柱侧凸主要包括特发性脊柱侧凸、先天性脊柱侧凸和综合征性脊柱侧凸等。 长期从事脊柱侧凸检测和康复研究的北京工业大学副教授刘晓民发现，绝大 多数脊柱侧凸患者均存在肌骨结构失衡或运动功能不对称。他认为，肌骨结构失 衡可能是脊柱侧凸的一个重要诱因。“姿势是通过有张力的肌肉系统来完成的，当 肌肉系统发育不协调时就会出现肌力不平衡，青少年若长期保持不良坐姿，可能会 加剧这种肌力不平衡。”刘晓民介绍。 (来源：《科技日报》) 第5页（共8页） 16.【理解】根据以上三则材料，下列相关内容的理解或推断，正确的一项是 ( )(2分) A.科学上认定的“好坐姿”是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，让脊柱 处于中立位。 B.驼背的坐姿会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。 C.青少年特发性脊柱侧凸的病因是不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运 动、书包负荷过重。 D.北京工业大学副教授刘晓民认为，肌骨结构失衡是脊柱侧凸的重要诱因。 17.【辨析】如图是某校学生的写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有 一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。(3分)》 眼晴距离书 本一尺远 身体距离桌 子一拳远 背部不要靠 在椅背上 双脚自然平 放在地面上 左手按纸，右手握 笔，双肘离开桌面 18.【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号 投稿，请你参与。(4分) (1)给这篇文章拟一个吸引读者的标题。(2分) (2)对于下面的材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的 看法。(2分) 鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。 市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊 操”，供各地推广使用。 (五)文学类文本阅读(12分) 幸福的老师 谢沁立 “抖哥”一这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起 第6页（共8页） 的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊 出了名气，连我这学生家长也知道了。 韩老师是女儿高一年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕 士毕业，会三门外语。 韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地 微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我 在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，三十岁出头，身高一米八 以上，体型匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修 剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放 上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看 到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻 英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师 的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们再也不敢说话做小动作了。 可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信 群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随 时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知 道，他自己也是一个五岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这五十个大 孩子的身上了。 随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡。 我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可 不行。 孩子背着书包上学去了，背影透着疲惫。我给韩老师发了一条微信。我说：不 知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她。韩老 师很快回复我：您放心吧！ 晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里 有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我 说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师 说，中午赶紧睡。” 我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们 要注意身体。 一学期很快就过去了，期末的家长会如期召开。韩老师还是那样帅气，头发很 自然地微微抖动。家长会后，好几位学生家长围在讲桌旁，等着和韩老师探讨自己 孩子的情况。韩老师不急不躁，微笑着对家长说，一个一个来。听他和家长们说 话，看得出来他对每个孩子的情况都了如指掌。 后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。后来，女儿高考 结束那天，韩老师和学生们一起狂欢。 女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信 息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又 怕他。 第7页（共8页） 我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。 我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中 得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的 样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删减) 19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.文章选材生活琐事，在平静的叙述中蕴含着感人的力量。 B.文章构思极为巧妙，以女儿的视角来讲述韩老师的故事。 C.补叙女儿所谈及毕业后的事，看似闲笔，读来耐人寻味。 D.韩老师很负责任，他总是很快地“解答”家长提的问题。 20.请结合上下文，体会下列各句中“乐”的含义。(4分) (1)女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。 (2)我静心听着，心里一乐。 21.说说文中画线句子对人物的外貌描写运用了什么手法，有何作用。(3分) 22.文章标题为《幸福的老师》，说说这个题目包含了哪些意味。(3分) 三、写作与表达(50分) 23.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 奋斗者，正青春。“时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生 逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”2022 年5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上 发表重要讲话，对当代青年寄予殷切期望。 学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们 施展才干的舞台，请以“这是我的舞台”为题，写一篇文章。 要求：①体裁不限，诗歌除外；②表达意图明确，内容具体充实，具有真情实 感；③600字左右，不得出现真实的人名、校名等；④书写工整规范；⑤不得套 作，不得抄袭。 第8页（共8页）