精品解析：河南省洛阳市汝阳县一中2023-2024学年高三下学期招生考试冲刺压轴卷（二）语文试题

河南省洛阳市汝阳县一中2023-2024学年高三下学期招生考试冲刺压轴卷（二）语文试题 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项: 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答;字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 20世纪以来，中国文物、考古界取得了一系列重大成果，有些成果足以惊天地而泣鬼神。大量出土的文物器皿以及附着其上或单独呈现的文献资料，其文化—美学含量十分丰富，对整个文化界的繁荣、发展是有力的推助。如殷墟甲骨的发掘，成就了一门古文字学——甲骨文的形成以及殷商史的研究；敦煌藏经洞的意外发现，加速了敦煌学的形成。敦煌在中国，敦煌学则具有世界意义。 王国维先生认为：“古来新学问起，大都由于新发现。有孔子壁中书出，而后有汉以来古文家之学；有赵宋古器出，而后有宋以来古器物、古文字之学。”这是一个极为重要的学术思想，新学问与新发现紧密相连。只有通过新发现，才会有新学问。前提是获取新材料，进而酝酿新命题，产生新结论。因此，重视第一手新文物（文献），第一批新文物（文献），是研究的基本出发点和依据。学界所提供的大量事实证明，时间越早就越接近于本体事实和结论。后来者可以丰富它，予以踵事增华，也可以挑战它，予以颠覆否定。但是，无论如何，最早的原初物品和原始文献是最重要的，犹如登上珠穆朗玛峰的峰巅，就更靠近太阳一样。 现在的学术状态是冷热不均：文物、考古界，热汤热水，热火朝天；美学史界冷锅冷灶，冷眼旁观，仍然一味在老器物、旧文献上翻来覆去做文章，未能广泛吸收“新发现”的器物、文献。缺失新鲜血液的补充，美学史研究就势必出现贫血症，滞后，甚至陈旧。可以肯定地说，没有出土文物（文献）的加入，中国美学史及其研究将是残缺的，或者是短腿的。由于近缘关系，中国美学史和文物、考古走得比较近；至少说，有些重大成果，美学史理所当然需要有所反映，但遗憾的是了无只影，遂致了无新意。而新意的来源之一，就是出土文物（文献）新成果。20世纪以来的文物、考古成果，堪称“夥颐”！放着这么多、这么好的成果大量闲置，任其“水土流失”“资源浪费”，殊为可惜。 这就提出了一项课题：充分利用出土文物（文献），为“我”所用，为美学史所用。学术研究犹如工业流程，上游产品为下游产品服务。得其便利，文物、考古已然做了先期准备，历史的记忆、年轮经过了修复、恢复，然后趁船下篇，进入美学史领地，进行史象叙述，解读其中所蕴含的审美文化密码并予以价值评判，就是顺理成章，就是题中应有之义。 在程序上，事实判断是价值判断的先行，为其做准备，王国维先生早就树楷范于前，他的研究经验是考据成果与学术论评相连接，从而在宋元戏曲研究上取得辉煌成就，梁启超赞道：“曲学将来能成为专门之学，则静安（王国维）当为不祧之祖矣。”而陈寅恪先生的古典今典说以及文史互证法，从广义的学术史上着眼，同样给人们以方法论上的重要启迪。 传世文物并非世代相传，而是或早或晚出自先人的墓葬之中。常因土壤流失，或因河水冲刷，农民垦地、掘井、构筑等无意中探得古冢，发现古器。还有现在的开工、拆迁、修路、建筑等，全中国犹如大工地。文物出土极其偶然的因素，一投瞥，一回眸，一闪念，一转身……此类非必然性事件屡有发生，纯属偶然，机缘巧合，目瞬之间，意料之外，突然发现惊天动地的奇世珍宝。它印验了一句话：地不私宝。 新的发现是学术创新的前提，而随着新文献的出现、新观念的产生，又会对美学史研究的具体对象作出新的解读，甚至有的出土文物（文献）足以改变现存的历史。2001年6月国务院确定的20世纪全国100项重大考古发现之一的河南贾湖文化遗址出土的骨笛，已具备了七音节结构，可以吹奏完整的乐曲，它把人类音乐史向前推进了3000年，确定为目前世界上最早的乐器。 20世纪中国学人最重要的学术做法、进而所形成的世纪型学术标高是，盯住、跟踪出土文物（文献），眼睛“向下”——向着“地下”——“地下资源”。“眼睛向下”并结合“向上”，才会出现像王国维、罗振玉、唐兰、容庚、郭沫若等一批名实相副的国学大师，才能真正实践如王国维的“二重证据法”、陈寅恪的“三类比较论”，从而取得经得起历史检验的学术成果。这是具有世纪性质的学术经验和文化遗产。 总之，出土文物（文献）是中国美学史的资源要素，是中国美学史的研究对象，特别需要指出，不是辅助性对象，而是直接性对象，即直接借助实物和文字媒介，剥蕉见心，契入内核，进入本体，解读评判，其研究的结果也就直接构成美学史的重要内容，它带来美学史的旺盛生机，保证其生命之树常青常新。 （摘编自吴功正《出土文物（文献）与中国美学史》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 20世纪以来中国文物、考古界取得的系列重大成果，对文化界的繁荣、发展有一定作用。 B. 王国维先生认为新学问与新发现关系密切，这一认知揭示了新文物（文献）的特殊价值。 C. 中国美学史界对于“新发现”的器物、文献并未予以足够的重视，作者对此表示遗憾。 D. 相较于“二重证据法”，运用“三类比较论”更能让人取得经得起历史检验的学术成果。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第一段的内容可以看出，殷墟甲骨的发掘、敦煌藏经洞的意外发现都有重要意义。 B. 作者以工业流程比喻学术研究，意在阐述美学史研究利用出土文物（文献）顺理成章。 C. 本文是一篇知识读物，但作者采用恰当的修辞、抒情性的话语，使得文章较为严谨。 D. 中国美学史的研究者应把出土的文物（文献）当作直接性的研究对象而加以研究。 3. 下列选项，最符合本篇文章体现的科学精神的一项是（ ） A. 要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫 B. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?——苏轼 C. 我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德 D. 只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 4. 下列选项中，不属于出土文物（文献）对中国美学史研究重要意义的一项是（ ） A. 提供直接的研究对象。 B. 推动古文字学研究。 C. 使得美学史的研究富有新意。 D. 会对美学史研究的具体对象作出新的解读。 5. 作者采用哪些方法证明中国美学界要充分利用“出土文物（文献）”？请根据文本概括。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. B 5. ①引用论证：引用王国维、陈寅恪等大家的言论与评价，借权威增强观点可信度； ②比喻论证：用“珠穆朗玛峰的峰巅”“工业流程”作比，将抽象的学术道理具象化，让读者更易理解原初文献重要性与利用出土文物的合理性； ③举例论证：举骨笛、殷墟甲骨等实例，以具体成果佐证出土文物的价值； ④对比论证：通过两学界状态对比，直观凸显美学史界忽视新发现的问题，从而有力论证利用出土文物的必要性。 【解析】 【导语】该材料立论明确，紧扣“美学史需借出土文物创新”核心，切中领域痛点。行文层层递进：先证考古成果价值，再批美学史界滞后，最后提路径与结论，逻辑严密。论证方法多元且精当，引名家、用比喻、举实例、作对比，让抽象学术观点具象化。语言精炼，无冗余表述，既具学术严谨性，又有清晰说服力，为相关研究提供明确方向。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“更能让人取得经得起历史检验的学术成果”错误。原文仅提到王国维的“二重证据法”与陈寅恪的“三类比较论”均能帮助取得经得起检验的成果，并未对二者效果进行优劣对比，选项属于无中生有。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“抒情性的话语”错误。原文以论证为主，虽用了比喻（如“学术研究犹如工业流程”）等修辞，但并无“抒情性的话语”，且“严谨” 是源于论证逻辑与原文依据，而非“抒情性话语”，选项表述错误。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本篇文章体现的科学精神是，重视第一手新文物（文献），充分利用出土文物（文献），为“我”所用，为美学史所用。 A.“研究事实、积聚事实”的科学精神与本文一致，选项符合要求； B.强调“目见耳闻”，侧重实证观察，未涉及利用新事实（出土文物）； C.侧重“追求真理”，与“重视第一手新文物（文献）”无关； D.侧重“顺从自然”，与“重视第一手新文物（文献）”无关。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.最后一段提及“直接性研究对象”； B.原文第一段提到“殷墟甲骨的发掘，成就了古文字学”，但这是出土文物对“古文字学”的意义，而非对“中国美学史研究”的意义。 C.第三段指出“新意的来源之一是出土文物”； D.第七段提到 “新文献出现会对美学史研究对象作出新解读”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引用论证：引用王国维“古来新学问起，大都由于新发现”及梁启超对王国维的评价，陈寅恪“古典今典说”“文史互证法”，增强论证权威性和可信度。​ ②比喻论证：将“最早的原初物品和原始文献”比作“珠穆朗玛峰的峰巅”，形象说明其重要性；将“学术研究”比作“工业流程”，阐释利用出土文物的合理性。​ ③举例论证：举河南贾湖文化遗址出土骨笛的例子，证明出土文物可“改变现存历史”，佐证其重要性；举殷墟甲骨、敦煌藏经洞的例子，说明出土文物对相关学科的推动。​ ④对比论证：对比“文物考古界热火朝天”与“美学史界冷锅冷灶（忽视新发现）”两学界的学术状态，凸显美学史界忽视新发现的问题，论证美学史界利用出土文物的必要性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 一把瓜子 王永刚 这天，宋杰约了女友小丽去逛公园。途经一家炒货店时，他看到老板娘把一老太使劲往外推，嘴里大声嚷嚷道：“你这老婆子，给我走远点儿，不然我对你不客气了。” 宋杰是个热心肠，走过去了解情况。老板娘指着老太，怒气冲冲地说：“她脑子有毛病，进店后二话不说抓了把瓜子就往外走，我拉住她问个缘由，她却跟我凶，拉扯了几下，险些把我的手抓破了。”“真有这事？”宋杰转身问老太，“奶奶，你是不是想吃瓜子？我来帮你买。”老太点点头，接着又摇摇头。宋杰看糊涂了，又问了一遍。①老太一副委屈的样子，一边跺着脚，一边叽里呱啦说了一大堆话。大意是，老板娘欺负她，不让她拿瓜子。看老太的神情，宋杰隐约觉得，她像是患了老年痴呆症。 宋杰不禁鼻子一酸，他想起自己过世的奶奶，也是个老年痴呆症患者，一不留神就不见了，家里人没少为她操心。奶奶临终前，宋杰正好在外地出差，没能亲自送奶奶最后一程，这成了他一生最大的遗憾。想到这儿，宋杰和气地跟老板娘解释了一通，让她不要计较。老板娘通情达理，摆摆手说算了。②老太脸上“由阴转晴”，也不要瓜子了，自顾自地出了店门。宋杰谢过老板娘，紧跟着老太出了炒货店。 追上老太后，宋杰掏出手机准备报警，这时小丽打电话问他磨磨蹭蹭地到哪儿了。宋杰心想，报警后警察不一定马上赶到，小丽要是等得不耐烦，自己可招架不住。他急中生智，不如把老太带到公园，依他的经验，家里人怕患者走丢，一般都会在口袋里放有写着家庭住址、联系电话等信息的卡片，只要找到卡片就能把老太送回家；万一找不到，到时再报警。拿定主意后，宋杰跟老太比画着说要带她去公园玩，不想老太一个劲儿地点头说好。 小丽见宋杰带了个陌生老太过来，一脸狐疑地问是谁，宋杰就把刚才的事说了。小丽听后生气地说：“就你爱管闲事，还要带她一起逛公园，干脆你俩谈恋爱吧！” 宋杰“扑哧”一笑，柔声细语地解释说，老太让他想起已故的奶奶，他想弥补一下心中的遗憾。小丽听了，心不由一软，就答应了。 就这样，三人走进公园。公园里绿树葱茏，鲜花盛开，老太兴致盎然。一会儿，老太感到身上热烘烘的，开始解外套上的扣子。宋杰反应敏捷，说：“奶奶，要不把外套脱了，我帮你拿着。”老太也不客气，脱下外套交给了宋杰。宋杰赶紧在她外套口袋里摸索，可几个口袋都空空如也。③这一切被小丽看在眼里，她说：“别找了，还是赶紧报警，免得她家里人着急。” “咱再试试，有可能放在裤子口袋里了，等会儿你靠近她，找个机会在她裤子口袋里找找。” 小丽忙摆摆手，说：“偷鸡摸狗的事我可不干。”说完，她快走了几步，拉开了和宋杰的距离。 宋杰正没辙呢，只见老太停下脚步，自己解开了裤腰带。宋杰一看不对劲儿，老太这是要就地小解，他大喊了一声：“奶奶，不能随地大小便！”关键时刻，还是要小丽出马，她眼疾手快，一把提起老太的裤子，拉着她去找公共厕所。 两人走后，宋杰就在原地等她们。不一会儿，小丽打来电话，说她去了趟隔壁小卖部，一眨眼工夫老太就没影了。宋杰心里一急，挂掉电话立马跑了过去。 宋杰赶到公共厕所时，小丽已在两侧道路找了一遍，按理说老太不会走远，可就是找不到人。宋杰很纳闷，看到公共厕所前方的花园，就问小丽有没有进去找过。④被宋杰这么一提醒，小丽二话没说钻进花园，果然找到了老太，她正蹲在一株美人蕉下看蜜蜂呢。 宋杰这才松了口气，责怪小丽道：“你怎么连个老太都看不住？”小丽听了，脸红到了脖子根，从包里拿出一包瓜子，噘着嘴说：“路上奶奶念叨了好几遍瓜子，我给她买瓜子去了。”宋杰尴尬地笑笑，原来是自己错怪了小丽。 老太听到身后的说话声，一回头看见小丽手中的瓜子，双眼立刻炯炯发光，一把抢过瓜子就往外走。宋杰和小丽面面相觑，只见老太找了块干净的地方，撕开外包装，往手里倒了好些瓜子，然后在地上一颗颗地码出了一串数字。 宋杰大喜过望：“奶奶，这是你家里人电话？”老太点了点头。一旁的小丽也跟着高兴起来。知道了老太家人的联系方式后，宋杰当即打电话过去，确认了家庭地址，很快就把老太送回了家。 老太的家里人都出去找她了，只剩下儿媳在家。儿媳千恩万谢，自责地说都是她的错，她帮老太换洗外套的时候，忘记把至关重要的瓜子放进干净外套的口袋里了。 儿媳解释，老太小时候没钱读书，父母闲时就用收割下的瓜子码字，教会她认识一些字。自从患了老年痴呆症，家里人也曾在老太的口袋里藏卡片，可都被她扔掉了。第一次离家走失时，她也是用人家给的瓜子码出了家里人的手机号码，行人这才跟他们联系上了。再后来，家里人就改为在她口袋里放瓜子了。 从老太家里出来，小丽突然有些伤感，她问宋杰：“要是哪天我也得了这病，找不到家怎么办？” “小傻瓜，你要真的得了那病，我会永远在你身边。”话音刚落，一滴热泪落在宋杰的肩头…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 因为老太不分缘由抢瓜子，老板娘才要赶她走，但在下文中她听了宋杰的解释后表示不再追究，由此看出老板娘的通情达理。 B. 和老板娘吵闹、在公园就地小解等情节塑造了一个痴呆的老太形象，这也使她在公园里看到鲜花而兴趣盎然显得更加奇怪。 C. 小说中老太要瓜子的情节，为下文她用瓜子摆出家人电话号码埋下了伏笔；这处情节设置了悬念，可以引起读者的阅读兴趣。 D. 小说结尾达到了言有尽而意无穷的艺术效果，作者借小丽的一滴热泪表达了对宋杰的肯定和赞美，也使关爱老年人的主题更鲜明。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①中，老太“跺着脚”“叽里呱啦说了一大堆话”，描写细腻，展现出其此时的愤怒和不满的情绪。 B. 句②中，“由阴转晴”生动形象地写出了此时老太表情的变化，此处的引号有表示特殊含义的作用。 C. 句③中，小丽意在提醒宋杰：抓紧时间打电话报警，让警察来处理此事，不要耽误我们约会的时间。 D. 句④中，“二话没说”表现了小丽寻找老太的着急，与老太蹲在一株美人蕉下看蜜蜂的悠闲形成反差。 8. 第三段讲述了宋杰回忆奶奶去世的故事，这一情节在文中有什么作用？结合文章内容分析。 9. 文中老太两次索要瓜子，瓜子对于她来说十分重要，结合文章内容分析瓜子所承载的情感。 【答案】6. B 7. C 8. ①人物塑造：揭示宋杰帮老太的深层动机——因错过患痴呆的奶奶的最后一程心存遗憾，想借帮助老太弥补，让其“热心肠”更真实立体。 ②情节铺垫：解释宋杰不立即报警、带老太去公园找身份卡片的原因，也为小丽听其解释后妥协同行提供合理依据，让后续情节更顺畅。 ③情感与主题：将个人对奶奶的遗憾升华为对陌生老人的善意，与后文老太家人用瓜子守护她的情节呼应，共同凸显“关爱老年痴呆群体”的主题，引发读者共鸣。 9. ①联结家人：老太靠瓜子码家人电话防走失，承载家人关爱与自身对家人的依赖； ②留存记忆：幼时父母用瓜子教她认字，瓜子寄托她对童年与父母的模糊记忆； ③传递善意：宋杰帮扶、小丽买瓜子，瓜子成陌生人传递温暖的媒介。 【解析】 【导语】本文以小见大，借瓜子串联起老太的过往与当下。老太用瓜子码电话的细节，既藏着童年父母教学的温情，也显家人守护的用心；宋杰因遗憾帮扶、小丽从抱怨到体谅，尽显人间善意。情节紧凑且富生活气，结尾对话与热泪让“关爱”主题落地，平凡故事里满是打动人心的温度，是篇兼具情感厚度与现实关怀的佳作。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“显得更加奇怪”错。老太在公园看到鲜花而兴趣盎然并不奇怪。老年痴呆症患者的行为虽可能混乱（如吵闹、就地小解），但对自然景物产生兴趣是符合常人本能的反应，并非与“痴呆形象”矛盾的反常行为。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意并分析作用的能力。 C.“不要耽误我们约会的时间”错。句③中小丽建议“赶紧报警”，结合前文“免得她家里人着急”可知，其核心动机是担心老太家人焦虑。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①从人物塑造看，它揭示宋杰助人的深层动机——奶奶曾患老年痴呆症，他因出差错过奶奶最后一程，这份遗憾让他对陌生老太共情，想借帮助弥补内心亏欠。这让宋杰的“心肠”不再是单薄标签，而是有情感支撑的真实选择，形象更立体可感。 ②从情节铺垫看，因有照顾奶奶的经验，宋杰才判断“家人可能在患者口袋放身份卡”，决定不立即报警、带老太去公园；也正因他提及“弥补遗憾”，小丽才心软同意同行，为三人逛公园、找联系方式等情节埋下伏笔，避免叙事突兀。 ③从情感与主题看，宋杰将对奶奶的个人遗憾，转化为对陌生老人的善意，与后文老太家人用瓜子守护她的情节呼应，二者共同凸显“关爱老年痴呆群体”的主题，让情感更厚重，引发读者对亲情与善意的共鸣。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①对家人的依赖与联结：老太患老年痴呆后，家人将联系方式藏于瓜子相关物品中，瓜子成了她与家人的“纽带”。她通过瓜子码出电话号码，才能让他人联系家人，避免走失，承载着家人对她的关爱与守护，也体现她对家人的依赖。 ②对过往的记忆留存：老太小时候，父母用瓜子教她认字，瓜子是她童年学习的载体，留存着童年与父母相处的记忆。即便患病失忆，对瓜子的执念仍在，瓜子承载着她对过往生活的模糊记忆与情感寄托。 ③他人善意的传递媒介：宋杰因老太与已故奶奶相似而帮扶她，小丽最终为她买瓜子，瓜子成为两人传递善意的媒介，也让老太感受到陌生人的温暖，承载着人与人之间的善意与温情。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孔戣，字君严，擢进士第。中人刘希光受赇二十万缗，抵死，吐突承璀坐厚善，逐为淮南监军。太子舍人李涉知帝意，投匦上言承璀有功不可弃。戣得副章，不肯受，面质让之。涉更因左右以闻，戣劾奏涉结近幸，营罔上听。有诏斥涉峡州司马，宦宠侧目，人为危之，戣自以适所志，轩轩甚得。信州刺史李位好黄、老道，数祠祷，部将韦岳告位集方士图不轨，监军高重谦上急变，捕位劾禁中。戣奏：“刺史有罪，不容系仗内，请付有司。”诏还御史台。戣与三司杂治，无反状。岳坐诬罔诛，贬位建州司马。穆宗立，以吏部侍郎召，改右散骑常侍，还为左丞，以老自乞。雅善韩愈，愈嗟叹，即上疏言：“《礼》：大夫七十致仕。今戣据礼求退陛下若不听许亦无伤义而有贪贤之美。”不报。以礼部尚书致仕。 （节选自《新唐书》） 材料二： 孔子之后三十八世，有孙曰戣，字君严，事唐为尚书左丞。年七十三，三上书去官。天子以为礼部尚书，禄之终身，而不敢烦以政。吏部侍郎韩愈常贤其能，谓曰：“公尚壮，上三留，奚去之果？”曰：“吾敢要君？吾年至，一宜去；吾为左丞，不能进退郎官，唯相之为，二宜去。”愈又曰：“古之老于乡者，将自佚，非自苦。闾井田宅具在，亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。今异于是，公谁与居？且公虽贵而无留资，何恃而归？”曰：“吾负二宜去，尚奚顾子言？”愈叹曰：“公于是乎贤远于人！”明日，奏疏曰：“戣为人守节清苦，论议正平。年七十，筋力耳目，未觉衰老，忧国忘家，用意至到。如戣辈在朝不过三数人，陛下不宜苟顺其求，不留自助也。”不报。明年，长庆四年正己未，公年七十四，告薨于家，赠兵部尚书。 （节选自韩愈《唐正议大夫尚书左丞孔公墓志铭》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A戣据礼求B退C陛下D若不听E许F亦无伤G义H而有贪贤之美。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，责备，与《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“让”意思相同。 B. 善，与……友好，与《庄子》中“善刀而藏之”的“善”意思不同。 C. “贤其能”的“贤”与“舞幽壑之潜蛟”中的“舞”用法相同。 D. 报，指回复，与苏轼词中“为报倾城随太守”的“报”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李涉投书铜匦，认为吐突承璀不应被贬逐，但遭到了孔戣反对。他后又请皇帝身边之人上报，结果被孔戣弹劾。 B. 信州刺史李位借祭祀祈祷之机欲图谋不轨，被部将韦岳告发。最后经过孔戣等人的劝说，李位被贬为建州司马。 C. 孔戣是孔子的后代，唐穆宗时期，他因年老自己请求退休。他的好朋友韩愈上疏皇帝，希望皇帝对孔戣进行挽留。 D. 面对韩愈的疑问，孔戣给出了两点理由：一是自己年龄已经很大了；二是担任尚书左丞，不能进用或辞退郎官。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宦宠侧目，人为危之，戣自以适所志，轩轩甚得。 （2）亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。 14. 韩愈认为皇帝不应该同意孔戣致仕，其理由是什么？请结合材料概括。 【答案】10. CFH 11. C 12. B 13. （1）宦官宠臣（对他）感到畏惧，人们替他感到危险，孔戣却自认为符合志向，意气昂扬十分自得。 （2）那些没做官的亲戚和辞官回乡的人，不是在东边田间就是在北边街巷，您可以拄着拐杖、穿着便鞋随意往来。 14. ①品行高洁； ②身体尚健； ③忠心为国； ④人才稀缺 【解析】 【导语】两则材料同述孔戣事迹，各有侧重却相得益彰。《新唐书》以史笔勾勒其刚正：劾李涉、辨李位，于宦宠侧目时守志不挠，尽显直臣风骨；韩愈墓志铭则添私语细节，退官二由、与愈对谈，让孔戣清苦守节、不恋权位的形象更鲜活。一主“事功”，一重“心性”，史料与私记互补，既见其朝堂上的担当，亦显其人生中的通透，立体塑出盛唐贤臣的典范模样。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今孔戣依据礼法请求退休，陛下如果不答应，既不会损害道义，还能留下爱惜贤才的美名。 “今”时间状语，“退”作“求”的宾语，中间不能断开，在C处断开； “陛下”作主语，“若不听许”是针对前文“求退”的假设，单独成句，在F处断开； “无伤义”是“不听许”的第一个结果，与后文“而有贪贤之美”形成并列关系，中间需断句，在H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是“责备”的意思。句意：当面质问指责他。/行大礼不用回避小的责备。 B.正确。与……友好/揩拭。句意：他向来与韩愈交好。/然后把刀擦干净收藏起来。 C.“用法相同”错。意动用法，认为……有贤能/使……起舞。句意：吏部侍郎韩愈一直认为孔戣有才干。/箫声使深谷中的蛟龙听了起舞。 D.正确。回复/告知、告诉。句意：奏疏递上后没有得到回复。/为了告知满城百姓跟随太守出猎。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“欲图谋不轨”“最后经过孔戣等人的劝说”错。根据材料一“信州刺史李位好黄、老道，数祠祷，部将韦岳告位集方士图不轨……戣与三司杂治，无反状。岳坐诬罔诛，贬位建州司马”可知，李位并无“图谋不轨”之举，是韦岳诬告，且李位被贬是因孔戣与三司共同审理后查明真相的结果，并非“经过孔戣等人的劝说”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“侧目”，形容畏惧或愤恨；“适”，符合；“轩轩甚得”，神态自若、意气风发。 （2）“亲戚之不仕”，定语后置句，正常语序为“不仕亲戚”；“杖屦”，名词作动词，拄杖漫步；“东阡北陌”，田间道路，指乡野住所。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①品行高洁：根据“戣为人守节清苦，论议正平”可知，孔戣坚守节操、生活清苦，议论政事公正平和，具备高洁的品行，是朝廷所需的贤德之人，不应轻易让其退休。 ②身体尚健：根据材料二“年七十，筋力耳目，未觉衰老”可知，孔戣虽已七十岁，但体力、视力、听力都未显衰老，仍有精力朝廷效力，并非因身体衰老无法任职，无需同意其致仕。 ③忠心为国：根据材料二“忧国忘家，用意至到”可知，孔戣心怀国家、忘却自家，处理事务用心周到，对朝廷极为忠诚，这样的忠臣应留在朝中辅佐君主，不应准许其退休。 ④人才稀缺：根据材料二“如戣辈在朝不过三数人”可知，像孔戣这样贤德能干的人在朝中仅有三四人，人才十分稀缺，皇帝不应轻易顺从他的请求，需留下他辅助自己治理国家。 参考译文： 材料一： 孔戣，字君严，考中进士科。宦官刘希光受贿二十万缗钱，按律应判死刑，吐突承璀因与刘希光交情深厚而受牵连，被放逐任淮南监军。太子舍人李涉知晓皇帝（想召回吐突承璀）的心意，向铜匦投递文书进言，称吐突承璀有功，不应被弃用。孔戣收到李涉奏疏的副本后，不肯接受（这种说法），当面质问指责他。李涉又通过皇帝身边的人将此事上报，孔戣便上奏弹劾李涉勾结亲信宠臣，迷惑君主视听。皇帝下诏将李涉贬为峡州司马，<>宦官宠臣（对他）感到畏惧，人们替他感到危险，孔戣却自认为符合志向，意气昂扬十分自得。​信州刺史李位喜好黄老学说，多次举行祭祀祈祷活动，部将韦岳告发李位聚集方士图谋不轨，监军高重谦紧急上报朝廷有变，朝廷逮捕李位并将其囚禁在宫中。孔戣上奏说：“刺史若有罪，不应囚禁在宫中仪仗管辖范围内，请将他交付主管部门（审理）。”皇帝下诏将李位移交御史台。孔戣与三司（唐代以御史台、刑部、大理寺为三司，主理刑狱）共同审理，查明李位没有谋反的实情。韦岳因诬告陷害被处死，李位被贬为建州司马。​唐穆宗即位后，征召孔戣任吏部侍郎，后改任右散骑常侍，又调回任左丞。孔戣因年老主动请求辞官。他向来与韩愈交好，韩愈为他感叹惋惜，当即上疏说：“《礼记》记载：大夫到七十岁就应辞官退休。如今孔戣依据礼法请求退休，陛下如果不答应，既不会损害道义，还能留下爱惜贤才的美名。”奏疏递上后没有得到回复。孔戣最终以礼部尚书的官职退休。​ 材料二： 孔子的第三十八代孙中，有个叫孔戣的人，字君严，在唐朝做官，任尚书左丞。他七十三岁时，三次上书请求辞官。皇帝任命他为礼部尚书，终身给予俸禄，却不再用政务烦扰他。​吏部侍郎韩愈一直认为孔戣有才干，曾问他：“您尚且身体强健，皇上三次挽留您，为什么坚决要辞官呢？”孔戣说：“我怎敢要挟君主？我的年龄到了（七十岁），这是应当辞官的第一个原因；我担任左丞，却不能决定郎官的任免升降，只能听任宰相做主，这是应当辞官的第二个原因。”韩愈又说：“古代在乡里养老的人，是要让自己安逸，不是让自己受苦。乡里的井田、房屋都还在，那些没做官的亲戚和辞官回乡的人，不是在东边田间就是在北边街巷，您可以拄着拐杖、穿着便鞋随意往来。如今情况和古代不同，您辞官后和谁一起居住呢？况且您虽然地位尊贵，却没有留存的资产，依靠什么回乡生活呢？”孔戣说：“我身负两个应当辞官的理由，还顾虑您说的这些话吗？”韩愈感叹道：“您在这方面的贤德，远远超过常人啊！”​第二天，韩愈上疏说：“孔戣为人坚守节操，生活清苦，议论政事公正平和。他七十岁了，体力、视力、听力都没显出衰老，忧虑国事、忘却自家，用心极为周到。像孔戣这样的人在朝中不过三四人，陛下不应轻易顺从他的请求，而应留下他辅佐自己。”奏疏递上后没有得到回复。​第二年，即长庆四年正月己未日，孔戣七十四岁，在家中去世，朝廷追赠他为兵部尚书。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋来① 李贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬②啼寒素。 谁看青简一编书？不遣花虫③粉空蠹。 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血千年土中碧⑤。 【注】①一说此诗为诗人的绝命诗，一说作于诗人以病辞官回家。②络纬：秋虫。③花虫：蠹虫。④鲍家诗：指南朝宋时鲍照的诗作《代蒿里行》，诗中用死者的口吻叙述对人生的恋慕和对死亡的怨恨。蒿里：指古代的坟场。⑤土中碧：《庄子》：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”比喻不得志而死的文人含恨地下，千年难消其恨。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人惊心于秋风吹落梧桐叶之声，“苦”字奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联写诗人期盼有人赏读自己写下的诗篇，不希望其被蠹虫蛀蚀成粉末。 C. 颈联诗人一反常规，写自己的九曲回肠好像是要被拉直，可见悲伤之强烈。 D. 本诗构思巧妙，通篇以真实的景致抒发真实情感，语言凄婉，令人伤感。 16. 钱锺书先生在《谈艺录》中说李贺“不特诗中说鬼已也”，请结合本诗谈谈你的理解。 【答案】15. D 16. ①用语新奇，如诗人用“肠直”形容愁思能把纡曲百结的肠牵直，不落俗套。 ②想象奇诡，情感郁愤，不说生者对死者凭吊，却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者。 ③意境诡谲迷离，氛围森然凄清，尾联写鬼魂歌唱鲍照的诗，遗恨像苌弘的碧血那样难以消释，营造出凄清幽冷的氛围。 【解析】 【导语】李贺《秋来》以凄厉秋景起兴，通过“惊心”“苦”“寒素”等意象层层递进，展现文人孤愤。诗中“肠应直”“鬼唱”“恨血”等超现实表达，将死亡意象与文士不遇之悲交织，形成诡丽阴森的审美特质，典型体现李贺“诗鬼”的独特风格。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“通篇以真实的景致抒发真实情感”错误，“雨冷香魂吊书客”“秋坟鬼唱鲍家诗”都是想象中的虚幻场景，诗人用浪漫主义以幻写真，体现了李贺诗歌诡谲凄异的风格，而非“真实的景致”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 ①李贺在颈联“思牵今夜肠应直”中，反用“直”字形容愁思：将纡曲的愁肠写为被牵直的肠，以违背常理的用字，夸张地表现愁思之“重”，不落俗套，体现用语之奇。 ②李贺在颈联“雨冷香魂吊书客”中，不说自己（书客）悲叹失意，反而想象死去的文人鬼魂来凭吊自己这个活着却失意的书客。这种奇诡的想象，侧面烘托诗人无人理解的孤独与悲苦，情感郁愤又独特。 ③尾联“秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧”，构建了秋日坟场、鬼魂歌唱、地下恨血化碧，营造出森然、凄清、悲凉的氛围。诗人写“鬼唱鲍家诗”，实则借鬼魂唱“恨歌”，暗喻自己的恨，将抽象的情转化为具体、可感的“鬼唱、恨血”之景，体现意境之诡谲与情感之浓烈。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光在《项脊轩志》中描绘自己好学，在项脊轩中安居、休息、长啸的句子是“_______，_______”。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，“_______，_______”两句以声衬静，写出乡村宁静和谐的自然之趣。 （3）人们从“明镜”中会有所观有所感，如唐代诗人的“_______，_______”两句诗就写出了通过明镜所观，从而感慨人生变化之大。 【答案】 ①. 借书满架 ②. 偃仰啸歌 ③. 狗吠深巷中 ④. 鸡鸣桑树颠 ⑤. 君不见高堂明镜悲白发 ⑥. 朝如青丝暮成雪（不知明镜里，何处得秋霜） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：偃、啸、吠、颠、暮。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在人类社会里，人与人之间争吵和打架的现象是经常发生的， A ，争斗现象也屡见不鲜。二者的争斗原因和争斗程度也十分相似。 动物之间的争斗原因多样，大约有争夺地盘、食物、异性，保护幼崽等。不过，动物争夺也有分寸，它们会尽量避免流血事件，防止出现“你死我活”的场面。这是为什么呢？根据动物学家的最新研究，其主要原因有以下两个： 第一， B ，因为动物争斗时，失败者必定会受伤甚至失去生命，而胜者也可能受伤，两败俱伤的现象经常发生。因此，胜利者会尽量避免受伤，以免影响自己今后的正常生活。为此，动物在争斗时往往“手下留情”。 第二，①动物也有中断争斗的措施。②一般来说，双方如果鼎足而立，③是不会打斗起来的，④只是最多稍微碰触一下。⑤只有当双方力量差不多的时候，⑥才会发生激烈的争斗。⑦不过，经过较量之后，⑧双方力量的强弱也会有所显现。⑨此时，弱者大多有自知之明，⑩会摆出投降的姿态，以对方让步。例如，两条狗在互相撕咬时，其中一只如果肚皮朝天躺在地上，这场争斗就会马上停止，胜利者会在旁边站一会儿，然后离开现场。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中最后一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. A 同样在动物世界中 B 动物也会考虑后果 19. ②一般来说，双方如果力量悬殊 ④最多只是稍微碰触一下 ⑩会摆出投降的姿态，以求对方让步 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文提到“在人类社会里，人与人之间争吵和打架的现象是经常发生的”，后文突然转折到“二者的争斗原因和争斗程度也十分相似”，这里的“二者”指“人类争斗”和另一种争斗。根据后文“动物之间的争斗原因多样”可知，另一种争斗发生在动物世界，可填写“同样在动物世界中”。 B处：此处是“动物争夺也有分寸，它们会尽量避免流血事件，防止出现‘你死我活’的场面”的第一个原因，后文具体解释失败者会受伤甚至死亡，胜者也可能受伤。“胜利者会尽量避免受伤，以免影响自己今后的正常生活”，说明动物对争斗后果是在意的，这是需要填写的第一个原因，可填写“动物也会考虑后果”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“一般来说，双方如果鼎足而立”不合逻辑，“鼎足而立”指三方势力均等，而文中是指打斗的双方，所以可将“鼎足而立”改为“力量悬殊”。 ④句“只是最多稍微碰触一下”语序不当，联系上文“不会打斗起来的”，此处强调的是实力相当的双方在打斗方面的上限，“最多”强调的就是程度上限，文中指不会超过碰触，所以应将“最多”放到“只是”的前面。 ⑩句“会摆出投降的姿态，以对方让步”成分残缺，“以”是表目的的连词，后面应是达到的目的，弱者“摆出投降的姿态”，目的是让对方让步，可在“以”的后面加“求”，能准确表现弱者投降的神态。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 出版界前辈范用先生，曾郑重托人从北京给我带来钱锺书先生的诗集《槐聚诗存》，美国版的，由杨绛女士亲手钞录，精致典雅。我常常拿出来欣赏，舍不得放下，可以说是 ① 。唯一遗憾的是范先生未能求得作者和“钞录者”的签名，因为钱先生住院已近半载，而杨先生身体亦不是很好。 钱先生依然卧病在医院，不便打扰。范用先生为我联系上杨绛女士，到底是范先生面子大，一向不大见客的杨绛，竟表示欢迎我们过去坐坐，真叫我 ② 。 杨绛女士清瘦了些，头发也花白得多，剪得短短的，用一条带齿的细发箍整齐地抿到耳后。我提醒自己，老太太已是八十四高龄了，然而她的娇小和细细绵绵的语音，仿佛一个好聪敏好水灵的江南女子，款款行来道来。我 ③ 地向她表明来意，她大概感受到了我的这份诚意，便在书桌前坐下、取笔、施墨，在扉页题了款，又取出两方圆章盖上，是一大一小的“钱锺书”与“杨绛”。盖图章时她还笑笑说：“夫在前，妻在后。” 在她的身上，有些不可磨灭的东西，然而在她的周围，这些东西——譬如一种精致、淡雅、从容的品位，一份人文的卓尔与情操……都在逐渐式微、随风而逝…… 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中有重叠形式的词语“短短、细细绵绵、笑笑”，说说它们和“短、细绵、笑”相比，语意上各自有什么不同。 22. 对文学作品来说，标点有时很有表现力。请分析文中画波浪线处的省略号是怎样增强表现力的。 【答案】20. ①爱不释手 ②受宠若惊 ③毕恭毕敬 21. ①“短短”比“短”更强调头发“短”的程度轻且显得整洁、利落，带有一种小巧、清爽的主观感受； ②“细细绵绵”比“细绵”更突出语音轻柔绵长的特点，能更生动地展现杨绛女士说话时温和、亲切的语气； ③“笑笑”比“笑”更显动作轻微、神态温和，既表现出杨绛女士盖章时的从容与随和，也传递出她与“我”交流时的亲切氛围。 22. ①前一省略号补充列举杨绛身上“不可磨灭的东西”，为读者留下了想象空间，让“不可磨灭的东西”的内涵更丰富、更立体。 ②后一省略号暗示这类品位与情操的消逝，暗含作者的惋惜与怅惘，让情感表达更绵长、更含蓄，同时引发读者对人文精神传承的思考。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合前文“常常拿出来欣赏，舍不得放下”可知，此处需体现对《槐聚诗存》的喜爱与不舍放手，可用“爱不释手”。爱不释手：因喜爱而舍不得放手。 第二空，杨绛先生“一向不大见客”，却因范用先生的面子欢迎“我” 拜访，这种意外的礼遇让“我”感到意外且荣幸，可用“受宠若惊”。受宠若惊：受到过分的宠爱或礼遇而感到不安或惊喜。 第三空，面对高龄且有深厚人文修养的杨绛女士，“我”表明来意时必然带着恭敬的态度，可用“毕恭毕敬”。毕恭毕敬：形容态度十分恭敬。 【21题详解】 本题考查学生赏析词语或修辞的表达效果的能力。 ①“短”仅客观描述头发的长度属性，是单一的形容词；“短短”通过重叠，在语意上更强调头发“短”的程度轻且显得整洁、利落，带有一种小巧、清爽的主观感受，贴合后文“用一条带齿的细发箍整齐地抿到耳后”所塑造的干练形象。 ②“细绵”是“纤细、柔和”的简单组合，表述较为笼统；“细细绵绵”通过AABB式重叠，不仅强化了语音“纤细、轻柔”的特点，还增添了一种舒缓、温润的质感，能更生动地展现杨绛女士说话时温和、亲切的语气，呼应后文“仿佛一个好聪敏好水灵的江南女子”的形象。 ③“笑”是单一的动作描述，仅体现“微笑”这一行为；“笑笑”通过重叠，赋予动作一种轻松、自然的情态，既表现出杨绛女士盖章时的从容与随和，也传递出她与“我”交流时的亲切氛围，让人物形象更鲜活。 【22题详解】 本题考查学生赏析标点符号的表现力的能力。 ①拓展语意范围，引发联想： 前一处省略号承接“一种精致、淡雅、从容的品位，一份人文的卓尔与情操”，表明杨绛女士身上“不可磨灭的东西”远不止所列举的两类，还可能包括严谨的治学态度、温和的处世智慧等未明确提及的品质。这种省略不局限于具体列举，为读者留下了想象空间，让“不可磨灭的东西”的内涵更丰富、更立体。 ②强化情感浓度，传递怅惘： 后一处省略号位于“逐渐式微、随风而逝”之后，没有直接收尾，而是以省略号延续语气。它将“精致、淡雅、从容的品位”“人文的卓尔与情操”逐渐消失的过程拉长，暗含作者对这类珍贵人文品质流失的惋惜与怅惘，让情感表达更绵长、更含蓄，比直接感叹更具感染力，引发读者对人文精神传承的思考。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “为者常成，行者常至。”——《晏子春秋》 “君子耻其言而过其行。”——《论语·宪问》 “士虽有学，而行为本焉。”——《墨子·修身》 “以实则治，以文则不治。”——《潜书·权实》 古语是有力量，它穿过悠悠岁月长河，历久弥新，指引着今天的我们。上面古语引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 执实干之笔，绘时代新篇 四句古语虽出自不同典籍，却共同指向同一个核心——实干是连接理想与现实的桥梁，是成就事业、推动发展的根本动力。在日新月异的今天，唯有摒弃空谈、深耕实干，方能在个人成长中破茧成蝶，在行业发展中勇立潮头，在民族复兴中彰显担当。 实干是个人成长的“磨刀石”，能将学识转化为能力，让理想照进现实。真正的成长从不是纸上谈兵的空想，而是在实践中不断试错、持续精进的过程。“90后”航天工程师周承钰，面对复杂的技术难题和高强度的工作压力，没有停留在理论分析层面，而是扎根发射一线，从凌晨的设备检修到深夜的方案论证，她用数千次的实操验证，将专业知识转化为精准操控的能力，最终在“嫦娥五号”“天问一号”等重大任务中交出完美答卷。若没有这份扎根实践的实干精神，再扎实的学识也只是束之高阁的理论，再远大的理想也只能是遥不可及的幻想。正是实干，让个人的成长脚步更加坚实，让青春的价值在实践中熠熠生辉。 实干是行业突破的“破冰斧”，能打破技术壁垒，推动领域实现跨越式发展。在竞争激烈的科技领域，每一次突破都离不开科研工作者“啃硬骨头”的实干精神。比亚迪研发团队组建数百人的攻坚小组，在实验室里开展上万次材料配比试验，在生产线中反复优化电池能量密度与安全性。从刀片电池的横空出世，到超级混动技术的全面落地，每一项突破都凝聚着团队“昼无为、夜难寐”的实干汗水。正是这份不驰于空想、不骛于虚声的实干，让比亚迪不仅打破了国外技术壁垒，更完成我国新能源汽车产业从“跟跑”到“领跑”的转变，为行业发展开辟了新赛道。 实干是民族复兴的“动力源”，能汇聚万千力量，让国家在时代浪潮中稳步前行。实现中华民族伟大复兴的中国梦，从来不是一句空洞的口号，而是亿万人民用实干共同书写的篇章。从脱贫攻坚的全面胜利到乡村振兴的扎实推进，从科技领域的捷报频传到民生事业的持续改善，每一项成就的背后，都是无数人脚踏实地的付出、兢兢业业的坚守。正是这股遍布各行各业的实干力量，汇聚成推动国家发展的磅礴动能，让民族复兴的宏伟蓝图一步步变为现实。 从个人成长的“小目标”到民族复兴的“大梦想”，实干始终是不变的底色。在新时代的浪潮中，没有捷径可走，没有空谈能成事。唯有以“为者常成”的信念投身实践，以“耻言过行”的自觉规范言行，方能在实干中成就自我、推动发展、书写时代新篇。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料选取了四句经典古语，并指出古语历经岁月沉淀依然能指引我们。《晏子春秋》中“为者常成，行者常至”强调持续行动是达成目标的关键，《论语》中“君子耻其言而过其行”倡导言行一致，反对空谈，《墨子》中“士虽有学，而行为本焉”指出实践是学识的根本归宿，《潜书》中“以实则治，以文则不治”则从治国层面凸显务实对成事的决定性作用。 可见，四句经典古语均围绕“行”与“实”展开观点，共同指向“实干”这一核心话题，考生可以从多维度思考和解读。其一，可聚焦“实干与个人成长”，探讨在信息繁杂、诱惑众多的当下，唯有摒弃“空想主义”，以脚踏实地的行动将知识转化为能力，才能实现自我价值的突破，比如当代青年在科研、创业领域，唯有通过反复试验、持续实践，方能攻克难题、达成目标。其二，可延伸至“实干与社会发展”，分析实干精神对行业进步、社会建设的推动作用，无论是科技领域的技术突破，还是基层治理中的问题解决，都离不开从业者秉持务实态度，一步一个脚印地攻坚克难，避免形式主义、表面文章对发展的阻碍。其三，可上升到“实干与民族复兴”，结合时代背景，阐述在实现中华民族伟大复兴的征程中，实干是连接理想与现实的桥梁，唯有全体社会成员发扬“钉子精神”，以实际行动践行使命，才能汇聚起推动国家进步的磅礴力量，让民族复兴的蓝图变为现实。此外，还可从“言行关系”展开辩证思考，批判“言过其实”的浮躁风气，倡导以行动验证言论、以实践检验真理，让“行胜于言”成为社会共识。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可通过塑造具体人物形象（如坚守岗位的技术工人、扎根乡村的支教老师），以其践行实干精神的经历为线索，通过细节描写展现实干带来的改变，间接凸显主题。若写议论文，可以采用“总—分—总”结构，开篇引用材料古语引出“实干”主题，中间分论点可结合古今案例（如当代航天人攻坚克难实现探月工程突破、基层干部扎根一线解决民生难题等）展开论证，结尾升华至时代意义，呼吁践行实干精神。 立意： 1.以实干为楫，渡理想之舟。 2.拒空谈浮夸，守实干初心。 3.行稳方能致远，实干才可功成。 4.弃虚言务实事，以行动践初心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省洛阳市汝阳县一中2023-2024学年高三下学期招生考试冲刺压轴卷（二）语文试题 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项: 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答;字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 20世纪以来，中国文物、考古界取得了一系列重大成果，有些成果足以惊天地而泣鬼神。大量出土的文物器皿以及附着其上或单独呈现的文献资料，其文化—美学含量十分丰富，对整个文化界的繁荣、发展是有力的推助。如殷墟甲骨的发掘，成就了一门古文字学——甲骨文的形成以及殷商史的研究；敦煌藏经洞的意外发现，加速了敦煌学的形成。敦煌在中国，敦煌学则具有世界意义。 王国维先生认为：“古来新学问起，大都由于新发现。有孔子壁中书出，而后有汉以来古文家之学；有赵宋古器出，而后有宋以来古器物、古文字之学。”这是一个极为重要的学术思想，新学问与新发现紧密相连。只有通过新发现，才会有新学问。前提是获取新材料，进而酝酿新命题，产生新结论。因此，重视第一手新文物（文献），第一批新文物（文献），是研究的基本出发点和依据。学界所提供的大量事实证明，时间越早就越接近于本体事实和结论。后来者可以丰富它，予以踵事增华，也可以挑战它，予以颠覆否定。但是，无论如何，最早的原初物品和原始文献是最重要的，犹如登上珠穆朗玛峰的峰巅，就更靠近太阳一样。 现在的学术状态是冷热不均：文物、考古界，热汤热水，热火朝天；美学史界冷锅冷灶，冷眼旁观，仍然一味在老器物、旧文献上翻来覆去做文章，未能广泛吸收“新发现”的器物、文献。缺失新鲜血液的补充，美学史研究就势必出现贫血症，滞后，甚至陈旧。可以肯定地说，没有出土文物（文献）的加入，中国美学史及其研究将是残缺的，或者是短腿的。由于近缘关系，中国美学史和文物、考古走得比较近；至少说，有些重大成果，美学史理所当然需要有所反映，但遗憾的是了无只影，遂致了无新意。而新意的来源之一，就是出土文物（文献）新成果。20世纪以来的文物、考古成果，堪称“夥颐”！放着这么多、这么好的成果大量闲置，任其“水土流失”“资源浪费”，殊为可惜。 这就提出了一项课题：充分利用出土文物（文献），为“我”所用，为美学史所用。学术研究犹如工业流程，上游产品为下游产品服务。得其便利，文物、考古已然做了先期准备，历史的记忆、年轮经过了修复、恢复，然后趁船下篇，进入美学史领地，进行史象叙述，解读其中所蕴含的审美文化密码并予以价值评判，就是顺理成章，就是题中应有之义。 在程序上，事实判断是价值判断的先行，为其做准备，王国维先生早就树楷范于前，他的研究经验是考据成果与学术论评相连接，从而在宋元戏曲研究上取得辉煌成就，梁启超赞道：“曲学将来能成为专门之学，则静安（王国维）当为不祧之祖矣。”而陈寅恪先生的古典今典说以及文史互证法，从广义的学术史上着眼，同样给人们以方法论上的重要启迪。 传世文物并非世代相传，而是或早或晚出自先人的墓葬之中。常因土壤流失，或因河水冲刷，农民垦地、掘井、构筑等无意中探得古冢，发现古器。还有现在的开工、拆迁、修路、建筑等，全中国犹如大工地。文物出土极其偶然的因素，一投瞥，一回眸，一闪念，一转身……此类非必然性事件屡有发生，纯属偶然，机缘巧合，目瞬之间，意料之外，突然发现惊天动地的奇世珍宝。它印验了一句话：地不私宝。 新的发现是学术创新的前提，而随着新文献的出现、新观念的产生，又会对美学史研究的具体对象作出新的解读，甚至有的出土文物（文献）足以改变现存的历史。2001年6月国务院确定的20世纪全国100项重大考古发现之一的河南贾湖文化遗址出土的骨笛，已具备了七音节结构，可以吹奏完整的乐曲，它把人类音乐史向前推进了3000年，确定为目前世界上最早的乐器。 20世纪中国学人最重要的学术做法、进而所形成的世纪型学术标高是，盯住、跟踪出土文物（文献），眼睛“向下”——向着“地下”——“地下资源”。“眼睛向下”并结合“向上”，才会出现像王国维、罗振玉、唐兰、容庚、郭沫若等一批名实相副的国学大师，才能真正实践如王国维的“二重证据法”、陈寅恪的“三类比较论”，从而取得经得起历史检验的学术成果。这是具有世纪性质的学术经验和文化遗产。 总之，出土文物（文献）是中国美学史的资源要素，是中国美学史的研究对象，特别需要指出，不是辅助性对象，而是直接性对象，即直接借助实物和文字媒介，剥蕉见心，契入内核，进入本体，解读评判，其研究的结果也就直接构成美学史的重要内容，它带来美学史的旺盛生机，保证其生命之树常青常新。 （摘编自吴功正《出土文物（文献）与中国美学史》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 20世纪以来中国文物、考古界取得的系列重大成果，对文化界的繁荣、发展有一定作用。 B. 王国维先生认为新学问与新发现关系密切，这一认知揭示了新文物（文献）的特殊价值。 C. 中国美学史界对于“新发现”的器物、文献并未予以足够的重视，作者对此表示遗憾。 D. 相较于“二重证据法”，运用“三类比较论”更能让人取得经得起历史检验的学术成果。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第一段的内容可以看出，殷墟甲骨的发掘、敦煌藏经洞的意外发现都有重要意义。 B. 作者以工业流程比喻学术研究，意在阐述美学史研究利用出土文物（文献）顺理成章。 C. 本文是一篇知识读物，但作者采用恰当修辞、抒情性的话语，使得文章较为严谨。 D. 中国美学史的研究者应把出土的文物（文献）当作直接性的研究对象而加以研究。 3. 下列选项，最符合本篇文章体现的科学精神的一项是（ ） A. 要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫 B. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?——苏轼 C. 我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德 D. 只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 4. 下列选项中，不属于出土文物（文献）对中国美学史研究的重要意义的一项是（ ） A. 提供直接的研究对象。 B. 推动古文字学的研究。 C. 使得美学史的研究富有新意。 D. 会对美学史研究的具体对象作出新的解读。 5. 作者采用哪些方法证明中国美学界要充分利用“出土文物（文献）”？请根据文本概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文字，完成小题。 一把瓜子 王永刚 这天，宋杰约了女友小丽去逛公园。途经一家炒货店时，他看到老板娘把一老太使劲往外推，嘴里大声嚷嚷道：“你这老婆子，给我走远点儿，不然我对你不客气了。” 宋杰是个热心肠，走过去了解情况。老板娘指着老太，怒气冲冲地说：“她脑子有毛病，进店后二话不说抓了把瓜子就往外走，我拉住她问个缘由，她却跟我凶，拉扯了几下，险些把我的手抓破了。”“真有这事？”宋杰转身问老太，“奶奶，你是不是想吃瓜子？我来帮你买。”老太点点头，接着又摇摇头。宋杰看糊涂了，又问了一遍。①老太一副委屈的样子，一边跺着脚，一边叽里呱啦说了一大堆话。大意是，老板娘欺负她，不让她拿瓜子。看老太的神情，宋杰隐约觉得，她像是患了老年痴呆症。 宋杰不禁鼻子一酸，他想起自己过世的奶奶，也是个老年痴呆症患者，一不留神就不见了，家里人没少为她操心。奶奶临终前，宋杰正好在外地出差，没能亲自送奶奶最后一程，这成了他一生最大的遗憾。想到这儿，宋杰和气地跟老板娘解释了一通，让她不要计较。老板娘通情达理，摆摆手说算了。②老太脸上“由阴转晴”，也不要瓜子了，自顾自地出了店门。宋杰谢过老板娘，紧跟着老太出了炒货店。 追上老太后，宋杰掏出手机准备报警，这时小丽打电话问他磨磨蹭蹭地到哪儿了。宋杰心想，报警后警察不一定马上赶到，小丽要是等得不耐烦，自己可招架不住。他急中生智，不如把老太带到公园，依他的经验，家里人怕患者走丢，一般都会在口袋里放有写着家庭住址、联系电话等信息的卡片，只要找到卡片就能把老太送回家；万一找不到，到时再报警。拿定主意后，宋杰跟老太比画着说要带她去公园玩，不想老太一个劲儿地点头说好。 小丽见宋杰带了个陌生老太过来，一脸狐疑地问是谁，宋杰就把刚才的事说了。小丽听后生气地说：“就你爱管闲事，还要带她一起逛公园，干脆你俩谈恋爱吧！” 宋杰“扑哧”一笑，柔声细语地解释说，老太让他想起已故的奶奶，他想弥补一下心中的遗憾。小丽听了，心不由一软，就答应了。 就这样，三人走进公园。公园里绿树葱茏，鲜花盛开，老太兴致盎然。一会儿，老太感到身上热烘烘的，开始解外套上的扣子。宋杰反应敏捷，说：“奶奶，要不把外套脱了，我帮你拿着。”老太也不客气，脱下外套交给了宋杰。宋杰赶紧在她外套口袋里摸索，可几个口袋都空空如也。③这一切被小丽看在眼里，她说：“别找了，还是赶紧报警，免得她家里人着急。” “咱再试试，有可能放在裤子口袋里了，等会儿你靠近她，找个机会在她裤子口袋里找找。” 小丽忙摆摆手，说：“偷鸡摸狗的事我可不干。”说完，她快走了几步，拉开了和宋杰的距离。 宋杰正没辙呢，只见老太停下脚步，自己解开了裤腰带。宋杰一看不对劲儿，老太这是要就地小解，他大喊了一声：“奶奶，不能随地大小便！”关键时刻，还是要小丽出马，她眼疾手快，一把提起老太的裤子，拉着她去找公共厕所。 两人走后，宋杰就在原地等她们。不一会儿，小丽打来电话，说她去了趟隔壁小卖部，一眨眼工夫老太就没影了。宋杰心里一急，挂掉电话立马跑了过去。 宋杰赶到公共厕所时，小丽已在两侧道路找了一遍，按理说老太不会走远，可就是找不到人。宋杰很纳闷，看到公共厕所前方的花园，就问小丽有没有进去找过。④被宋杰这么一提醒，小丽二话没说钻进花园，果然找到了老太，她正蹲在一株美人蕉下看蜜蜂呢。 宋杰这才松了口气，责怪小丽道：“你怎么连个老太都看不住？”小丽听了，脸红到了脖子根，从包里拿出一包瓜子，噘着嘴说：“路上奶奶念叨了好几遍瓜子，我给她买瓜子去了。”宋杰尴尬地笑笑，原来是自己错怪了小丽。 老太听到身后的说话声，一回头看见小丽手中的瓜子，双眼立刻炯炯发光，一把抢过瓜子就往外走。宋杰和小丽面面相觑，只见老太找了块干净的地方，撕开外包装，往手里倒了好些瓜子，然后在地上一颗颗地码出了一串数字。 宋杰大喜过望：“奶奶，这是你家里人电话？”老太点了点头。一旁的小丽也跟着高兴起来。知道了老太家人的联系方式后，宋杰当即打电话过去，确认了家庭地址，很快就把老太送回了家。 老太的家里人都出去找她了，只剩下儿媳在家。儿媳千恩万谢，自责地说都是她的错，她帮老太换洗外套的时候，忘记把至关重要的瓜子放进干净外套的口袋里了。 儿媳解释，老太小时候没钱读书，父母闲时就用收割下的瓜子码字，教会她认识一些字。自从患了老年痴呆症，家里人也曾在老太的口袋里藏卡片，可都被她扔掉了。第一次离家走失时，她也是用人家给的瓜子码出了家里人的手机号码，行人这才跟他们联系上了。再后来，家里人就改为在她口袋里放瓜子了。 从老太家里出来，小丽突然有些伤感，她问宋杰：“要是哪天我也得了这病，找不到家怎么办？” “小傻瓜，你要真的得了那病，我会永远在你身边。”话音刚落，一滴热泪落在宋杰的肩头…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 因为老太不分缘由抢瓜子，老板娘才要赶她走，但在下文中她听了宋杰的解释后表示不再追究，由此看出老板娘的通情达理。 B. 和老板娘吵闹、在公园就地小解等情节塑造了一个痴呆的老太形象，这也使她在公园里看到鲜花而兴趣盎然显得更加奇怪。 C. 小说中老太要瓜子的情节，为下文她用瓜子摆出家人电话号码埋下了伏笔；这处情节设置了悬念，可以引起读者的阅读兴趣。 D. 小说结尾达到了言有尽而意无穷的艺术效果，作者借小丽的一滴热泪表达了对宋杰的肯定和赞美，也使关爱老年人的主题更鲜明。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①中，老太“跺着脚”“叽里呱啦说了一大堆话”，描写细腻，展现出其此时的愤怒和不满的情绪。 B. 句②中，“由阴转晴”生动形象地写出了此时老太表情的变化，此处的引号有表示特殊含义的作用。 C. 句③中，小丽意在提醒宋杰：抓紧时间打电话报警，让警察来处理此事，不要耽误我们约会的时间。 D. 句④中，“二话没说”表现了小丽寻找老太的着急，与老太蹲在一株美人蕉下看蜜蜂的悠闲形成反差。 8. 第三段讲述了宋杰回忆奶奶去世的故事，这一情节在文中有什么作用？结合文章内容分析。 9. 文中老太两次索要瓜子，瓜子对于她来说十分重要，结合文章内容分析瓜子所承载的情感。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 孔戣，字君严，擢进士第。中人刘希光受赇二十万缗，抵死，吐突承璀坐厚善，逐为淮南监军。太子舍人李涉知帝意，投匦上言承璀有功不可弃。戣得副章，不肯受，面质让之。涉更因左右以闻，戣劾奏涉结近幸，营罔上听。有诏斥涉峡州司马，宦宠侧目，人为危之，戣自以适所志，轩轩甚得。信州刺史李位好黄、老道，数祠祷，部将韦岳告位集方士图不轨，监军高重谦上急变，捕位劾禁中。戣奏：“刺史有罪，不容系仗内，请付有司。”诏还御史台。戣与三司杂治，无反状。岳坐诬罔诛，贬位建州司马。穆宗立，以吏部侍郎召，改右散骑常侍，还为左丞，以老自乞。雅善韩愈，愈嗟叹，即上疏言：“《礼》：大夫七十致仕。今戣据礼求退陛下若不听许亦无伤义而有贪贤之美。”不报。以礼部尚书致仕。 （节选自《新唐书》） 材料二： 孔子之后三十八世，有孙曰戣，字君严，事唐为尚书左丞。年七十三，三上书去官。天子以为礼部尚书，禄之终身，而不敢烦以政。吏部侍郎韩愈常贤其能，谓曰：“公尚壮，上三留，奚去之果？”曰：“吾敢要君？吾年至，一宜去；吾为左丞，不能进退郎官，唯相之为，二宜去。”愈又曰：“古之老于乡者，将自佚，非自苦。闾井田宅具在，亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。今异于是，公谁与居？且公虽贵而无留资，何恃而归？”曰：“吾负二宜去，尚奚顾子言？”愈叹曰：“公于是乎贤远于人！”明日，奏疏曰：“戣为人守节清苦，论议正平。年七十，筋力耳目，未觉衰老，忧国忘家，用意至到。如戣辈在朝不过三数人，陛下不宜苟顺其求，不留自助也。”不报。明年，长庆四年正己未，公年七十四，告薨于家，赠兵部尚书。 （节选自韩愈《唐正议大夫尚书左丞孔公墓志铭》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A戣据礼求B退C陛下D若不听E许F亦无伤G义H而有贪贤之美。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 让，责备，与《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“让”意思相同。 B. 善，与……友好，与《庄子》中“善刀而藏之”的“善”意思不同。 C. “贤其能”的“贤”与“舞幽壑之潜蛟”中的“舞”用法相同。 D. 报，指回复，与苏轼词中“为报倾城随太守”的“报”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李涉投书铜匦，认为吐突承璀不应被贬逐，但遭到了孔戣反对。他后又请皇帝身边之人上报，结果被孔戣弹劾。 B. 信州刺史李位借祭祀祈祷之机欲图谋不轨，被部将韦岳告发。最后经过孔戣等人的劝说，李位被贬为建州司马。 C. 孔戣是孔子的后代，唐穆宗时期，他因年老自己请求退休。他的好朋友韩愈上疏皇帝，希望皇帝对孔戣进行挽留。 D. 面对韩愈的疑问，孔戣给出了两点理由：一是自己年龄已经很大了；二是担任尚书左丞，不能进用或辞退郎官。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宦宠侧目，人为危之，戣自以适所志，轩轩甚得。 （2）亲戚之不仕与倦而归者，不在东阡在北陌，可杖屦来往也。 14. 韩愈认为皇帝不应该同意孔戣致仕，其理由是什么？请结合材料概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋来① 李贺 桐风惊心壮士苦，衰灯络纬②啼寒素。 谁看青简一编书？不遣花虫③粉空蠹。 思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。 秋坟鬼唱鲍家诗④，恨血千年土中碧⑤。 【注】①一说此诗为诗人的绝命诗，一说作于诗人以病辞官回家。②络纬：秋虫。③花虫：蠹虫。④鲍家诗：指南朝宋时鲍照的诗作《代蒿里行》，诗中用死者的口吻叙述对人生的恋慕和对死亡的怨恨。蒿里：指古代的坟场。⑤土中碧：《庄子》：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”比喻不得志而死的文人含恨地下，千年难消其恨。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人惊心于秋风吹落梧桐叶之声，“苦”字奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联写诗人期盼有人赏读自己写下的诗篇，不希望其被蠹虫蛀蚀成粉末。 C. 颈联诗人一反常规，写自己九曲回肠好像是要被拉直，可见悲伤之强烈。 D. 本诗构思巧妙，通篇以真实的景致抒发真实情感，语言凄婉，令人伤感。 16. 钱锺书先生在《谈艺录》中说李贺“不特诗中说鬼已也”，请结合本诗谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光在《项脊轩志》中描绘自己好学，在项脊轩中安居、休息、长啸的句子是“_______，_______”。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，“_______，_______”两句以声衬静，写出乡村宁静和谐的自然之趣。 （3）人们从“明镜”中会有所观有所感，如唐代诗人的“_______，_______”两句诗就写出了通过明镜所观，从而感慨人生变化之大。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在人类社会里，人与人之间争吵和打架的现象是经常发生的， A ，争斗现象也屡见不鲜。二者的争斗原因和争斗程度也十分相似。 动物之间的争斗原因多样，大约有争夺地盘、食物、异性，保护幼崽等。不过，动物争夺也有分寸，它们会尽量避免流血事件，防止出现“你死我活”的场面。这是为什么呢？根据动物学家的最新研究，其主要原因有以下两个： 第一， B ，因为动物争斗时，失败者必定会受伤甚至失去生命，而胜者也可能受伤，两败俱伤的现象经常发生。因此，胜利者会尽量避免受伤，以免影响自己今后的正常生活。为此，动物在争斗时往往“手下留情”。 第二，①动物也有中断争斗的措施。②一般来说，双方如果鼎足而立，③是不会打斗起来的，④只是最多稍微碰触一下。⑤只有当双方力量差不多的时候，⑥才会发生激烈的争斗。⑦不过，经过较量之后，⑧双方力量的强弱也会有所显现。⑨此时，弱者大多有自知之明，⑩会摆出投降的姿态，以对方让步。例如，两条狗在互相撕咬时，其中一只如果肚皮朝天躺在地上，这场争斗就会马上停止，胜利者会在旁边站一会儿，然后离开现场。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中最后一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 出版界前辈范用先生，曾郑重托人从北京给我带来钱锺书先生的诗集《槐聚诗存》，美国版的，由杨绛女士亲手钞录，精致典雅。我常常拿出来欣赏，舍不得放下，可以说是 ① 。唯一遗憾的是范先生未能求得作者和“钞录者”的签名，因为钱先生住院已近半载，而杨先生身体亦不是很好。 钱先生依然卧病在医院，不便打扰。范用先生为我联系上杨绛女士，到底是范先生面子大，一向不大见客的杨绛，竟表示欢迎我们过去坐坐，真叫我 ② 。 杨绛女士清瘦了些，头发也花白得多，剪得短短的，用一条带齿的细发箍整齐地抿到耳后。我提醒自己，老太太已是八十四高龄了，然而她的娇小和细细绵绵的语音，仿佛一个好聪敏好水灵的江南女子，款款行来道来。我 ③ 地向她表明来意，她大概感受到了我的这份诚意，便在书桌前坐下、取笔、施墨，在扉页题了款，又取出两方圆章盖上，是一大一小的“钱锺书”与“杨绛”。盖图章时她还笑笑说：“夫在前，妻在后。” 在她的身上，有些不可磨灭的东西，然而在她的周围，这些东西——譬如一种精致、淡雅、从容的品位，一份人文的卓尔与情操……都在逐渐式微、随风而逝…… 20. 请在文中横线处填入恰当成语。 21. 文中有重叠形式的词语“短短、细细绵绵、笑笑”，说说它们和“短、细绵、笑”相比，语意上各自有什么不同。 22. 对文学作品来说，标点有时很有表现力。请分析文中画波浪线处的省略号是怎样增强表现力的。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “为者常成，行者常至。”——《晏子春秋》 “君子耻其言而过其行。”——《论语·宪问》 “士虽有学，而行为本焉。”——《墨子·修身》 “以实则治，以文则不治。”——《潜书·权实》 古语是有力量的，它穿过悠悠岁月长河，历久弥新，指引着今天的我们。上面古语引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $