精品解析：辽宁省辽阳市第一中学协作体2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

24—25（下）八年级语文学科 八年级下学期期中学情调研 语文试卷 全卷满分120分 时间为120分钟 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 偏僻（pì） 萌发（méng） 物侯（hòu） 格物致知（zhì） B. 流逝（shì） 亢奋（kàng） 怅惘（wǎng） 草长鹰飞（yīng） C. 弥漫（mí） 雾蔼（ǎi） 晦暗（huì） 叹为观止（tàn） D. 迁徙（xǐ） 羁绊（jī） 载途（zài） 销声匿迹（xiāo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形识记。 A.物侯——物候； B.草长鹰飞——草长莺飞； C.雾蔼——雾霭； 故选D。 2. 依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 一株济世草，一颗报国心。多年以来，屠呦呦带领团队_____________，让青蒿素举世闻名。面对荣誉，屠呦呦一如既往地_____________，耄耋之年依然_____________于青蒿素的进一步研究。她认为在传承中创新，在创新中传承，古老的中医药方能_____________。 A. 攻坚克难 淡定 矢志 历久弥新 B. 攻坚克难 坦然 立志 长盛不衰 C. 殚精竭虑 坦然 矢志 长盛不衰 D. 殚精竭虑 淡定 立志 历久弥新 【答案】A 【解析】 【详解】考查词语运用。 第一空：攻坚克难：克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。在研制青蒿素的过程中，屠呦呦遇到很多的困难，故应用：攻坚克难； 第二空：淡定：冷静，镇定。坦然：心里很安定，没有顾虑。面对荣誉，应用“淡定”； 第三空：矢志：下定决心。立志：立下志向。此处表达语意是屠呦呦即使是耄耋之年也没有停止自己的研究，应用：矢志； 第四空：历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。根据前面的“在创新中传承”可知，应用“历久弥新”； 故选A。 3. 对语法知识分析不正确的一项是（ ） ①中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族后代子孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件，把自己民族的优秀文化全面地发扬与继承。④只有把自己的民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力、有资格去接受其他民族的优秀文化。 A. 第①句的句子主干是“传统文化是最珍贵的遗产”。 B. “开启智慧”是动宾短语；“传承下来”都是补充短语。 C. 第③句有语病，语序不当，修改方法是：把“发扬”和“继承”调换位置。 D. 第④句中“只有”是连词：“拥有”是动词。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法知识分析。 A.有误，“中国传统”是“文化”的定语；“是”是谓语；“中华祖先留给后代子孙最珍贵的”为状语，修饰宾语“遗产”，故句子主干为“文化是遗产”； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项表述有误的一项是（ ） A. 吴伯箫的《灯笼》一文，体现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 B. 《钢铁是怎样炼成的》被誉为“生活教科书”，书中写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 C. 《经典常谈》的《离骚》中，屈原将楚怀王比作梧桐，使之成为政治的譬喻，对后来释诗、作诗的人影响很大。 D. 《望洞庭湖赠张丞相》的作者是孟浩然，唐代诗人，表达了诗人希望张九龄予以引荐之意。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.在《经典常谈》的《离骚》相关内容里，并非屈原将楚怀王比作梧桐。屈原常用香草、美人等意象来进行政治譬喻，对后世释诗、作诗影响深远，而不是“梧桐”这一意象。 故选C。 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成习题。 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间黑屋子，伸出的两手撞在墙壁上。他摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀！现在该怎么办呢？”“幸亏我把手枪藏到老鸹窝里去了，”保尔想。“要是让他们翻到，我就没命了。但是，他们怎么知道是我呢？”这个问题叫他伤透了脑筋，就是找不到答案。佩特留拉匪徒并没有从柯察金家里翻到什么有用的东西。衣服和手风琴被哥哥拿到乡下去了，妈妈也带走了她的小箱子。匪兵们翻遍各个角落，捞到的东西却少得可怜。然而，从家里到司令部这一路上的遭遇，保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜，伸手不见五指，天空布满了乌云。匪兵们推搡他，从背后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。保尔昏昏沉沉地木然向前走着。 5. 这段文字，是出自作家______的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 6. 请用简洁的语言概括这一情节。 7. 请结合选文简要分析保尔的形象。 【答案】5 奥斯特洛夫斯基 6. 保尔为了救朱赫来而被捕，在被捕的过程中受尽折磨。 7. 通过保尔救朱赫来而被捕这件事，表现了保尔为朋友、为革命事业勇敢、不怕牺牲的精神。 【解析】 【5题详解】 本题考查名著常识。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【6题详解】 本题考查内容概括。 一般而言，概括情节，需要抓住人物、事件两个要素，也可以抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素。 结合语段可知，人物是保尔。 结合选段中“保尔背上又挨了一拳，被推进了一间黑屋子”“他受尽了折磨和毒打”“保尔完全没有想到会被捕”“从家里到司令部这一路上的遭遇，保尔却是永远忘不了的……匪兵们推搡他，从背后或两侧对他不停地拳打脚踢”等内容可知，事件是：保尔意外被捕，在被从家押往司令部的途中及关押后，多次遭受匪兵的拳打脚踢，受尽折磨，同时他还在疑惑匪兵知晓并抓捕自己的原因，且庆幸此前将手枪藏了起来。 结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节可知，保尔被捕的直接原因是他协助朱赫来（布尔什维克革命者）逃脱了佩特留拉匪徒的追捕。当时朱赫来因从事革命活动被敌人搜捕，保尔不仅为他提供藏身之处，还在关键时刻用铁锹袭击了押送朱赫来的匪兵，帮助朱赫来成功脱身。这一行为暴露了保尔与革命者的关联，最终导致他被佩特留拉匪徒逮捕。 据此概括：保尔为了救朱赫来而被捕，在被捕的过程中受尽折磨。 【7题详解】 本题考查人物形象。 结合选段中“他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重”“从家里到司令部这一路上……匪兵们推搡他，从背后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。保尔昏昏沉沉地木然向前走着”可知，保尔在被捕后遭受了匪兵的持续殴打与折磨，却未在文中表现出怯懦或屈服，体现出他面对敌人迫害时坚韧不拔、顽强不屈的形象。 结合选段中“幸亏我把手枪藏到老鸹窝里去了”“要是让他们翻到，我就没命了”可知，保尔在被捕后仍能冷静思考自身处境，回忆起藏枪的细节以避免更危险的后果，展现出他临危不乱、有一定应变能力的形象。 结合选段中“保尔完全没有想到会被捕”“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀”可知，保尔此前协助朱赫来逃脱时，并未考虑到自身可能面临的被捕风险，一心只想着帮助革命者，侧面印证了他为革命事业敢于担当、不惧危险的形象。 8. 诗文填空。 （1）______，胡为乎泥中。（《式微》） （2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）蒹葭苍苍，______。（《蒹葭》） （4）佁然不动，______。（柳宗元《小石潭记》） （5）《桃花源记》中，“______，______”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。 【答案】 ①. 微君之躬 ②. 气蒸云梦泽 ③. 白露为霜 ④. 俶尔远逝 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬”“蒸”“俶”“缤纷”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） 9. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别离（陆龟蒙 唐代） 丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。 蝮蛇①一螫手，壮士即解腕②。所志在功名，离别何足叹。 【注释】①蝮蛇：一种奇毒的蛇。②解腕：斩断手腕。 对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。 B. 《别离》颈联作者在这里形象地体现出壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。 C. 《送杜少府之任蜀州》颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 D. 《别离》这首诗，叙离别而全无依依不舍的离愁别怨，写得慷慨激昂，形象丰满，别具一格。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗赏析。 C.颔联“与君离别意，同是宦游人”这两句写了对友人的安慰以及彼此处境相同，感情一致，劝勉朋友不要过于悲伤。“一股悲伤之情油然而生”表述有误； 故选C。 （二） 阅读下面古文，完成下列各题 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （陶渊明《桃花源记》节选） 【乙】 午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边邂逅园翁溪叟问桑麻说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 （罗大经《山静日长》） 【注释】①旋：随即，不久。②麝犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。 10. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 具答之/归而倚仗柴门之下 B. 率妻子邑人来此绝境/绝𪩘多生怪柏 C. 不足为外人道也/漱齿灌足 D. 欣然规往/欣然一饱 11. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断二处）。 出 步 溪 边 邂 逅 园 翁 溪 叟 问 桑 麻 说 粳 稻。 13. 结合【甲】【乙】两文，说说作者表达的情感有何不同？ 【答案】10. D 11. （1）土地平坦宽广，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。 （2）（我）看到夕阳正在西山落下，山间呈现万紫千红的颜色，瞬间变幻万千，好像就在眼前。 12. 出步溪边/邂逅园翁溪叟/问桑麻说粳稻。 13. 甲文描绘理想的田园生活图景，表现桃源人真诚淳朴、热情好客的民风，表达作者黑暗现实的不满，美好理想生活的向往。乙文刻画了隐士在山野间的闲适生活，表现作者对自由悠闲的生活的喜爱和向往。 【解析】 【导语】两文皆绘隐逸之境，却各有韵味。《桃花源记》以渔人行踪为线，虚构“不知有汉”的世外天地，良田美池、怡然民风，藏对乱世的厌弃与对太平的向往；《山静日长》则写实，汲泉煮茗、步径抚竹、与妻儿共食、同翁叟闲谈，将日常琐事写得闲适悠然，显淡泊心境。前者是理想之境的憧憬，后者是现实闲居的享受，均以质朴文字勾勒超然之态，引人向往。 【10题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，他们/结构助词，的； B.形容词，与人世隔绝的/形容词，极高的； C.动词，值得/名词，脚； D.形容词词尾，……的样子/形容词词尾，……的样子； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）平旷，平坦宽广；俨然，整齐的样子；属，类。 （2）则，就；万状，万千种形态；顷刻，瞬间；恍，恍惚间；入目，映入眼中。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清动作与对象、场景的转换，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（我）出门走到溪边，偶然遇到老年邻居和乡下老人，（和他们）谈论桑麻种植，说起稻谷生长。“出步溪边”是写“我”的动作与地点，应断开；“邂逅园翁溪叟”是写遇到的对象，与前后场景转换，应断开；“问桑麻说粳稻”是交谈内容。 据以上分析断句为：出步溪边/邂逅园翁溪叟/问桑麻说粳稻。 【13题详解】 本题考查对作者情感的比较分析。 根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，这两句细致描绘出桃花源中土地开阔、生活富足、老幼安乐的理想图景，结合“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，能看出作者借这一虚构之地，表达对现实社会战乱纷扰的不满，以及对这种安宁美好理想生活的向往。 根据乙文“从容步山径，抚松竹，与麝犊共偃息于长林丰草间”“出步溪边邂逅固翁溪叟问桑麻说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌”可知，这些语句刻画了作者在山野间漫步、与自然相伴、和乡邻闲谈的日常，展现出一种与世无争的闲适，体现出作者对这种自由悠闲生活的喜爱与向往。 【点睛】参考译文： 【甲】①桃林的尽头是溪水的源头，（渔人）便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。（渔人）于是丢下船，从洞口进去。起初洞口非常狭窄，仅能容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类（景物）。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 ②（村里人）看见渔人，就非常惊讶，问（他）是从哪儿来的。（渔人）详细地回答了他们。（有人）就邀请（渔人）到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，就告辞离开。村里的人嘱咐他说：“（这里的事）不值得对外面的人说啊。” 【乙】午睡刚睡醒，随即打来山泉，煮上苦茶喝。（我）从容地走在山间小路上，抚摸着松树竹子，和小鹿一起在茂密的树林、丰茂的草地间休息。坐着玩弄流动的泉水，用（泉水）漱口、洗脚。回到竹窗下后，就有妻子和小孩，做了竹笋和蕨菜，端上麦饭，（我）高高兴兴地吃了个饱。在窗前提笔写字，不管字的大小写几十个字，再把收藏的法帖、墨迹、画卷拿出来尽情观赏。兴致来了就吟诵一首小诗，有时草拟《鹤林玉露》中的一两段，再煮一杯苦茶。出门走到溪边，偶然遇到老年邻居和乡下老人，（和他们）谈论桑麻种植，说起稻谷生长，估量天气晴雨，探寻节气时令，一起畅快地交谈一阵子。回家后靠在柴门旁边，就（看见）夕阳挂在山间，（天空中）紫绿等各种色彩呈现出万千形态，瞬间变幻，恍惚间（这些景象）都能映入眼中。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文段，完成各题。 材料一： 一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用；又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二： 林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三： ①1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： ②热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ ③闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四： ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 14. 对以上材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的感染力。 B. 材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C. 综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D. 材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 15. 结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。 16. 根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1）________________ （2）_____________ 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （3）________________ 【答案】14. C 15. 闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣“天洗兵”的事，体现了演讲“关注演讲场合，顺应环境；鼓励广大青年学生继承和发扬“五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，心中装着听众，倾注真情实感；原本有自己准备好的演讲稿，但随机应变，体现“活”的特点，收到了出其不意的效果。 16. ①. 悼念李公朴先生，号召青年争取民主和平 ②. 演讲场合 ③. 爱憎分明、慷慨激昂 【解析】 【导语】四则材料围绕演讲词写作与实践展开，各有侧重又相互印证。材料一、二从理论层面，指出优秀演讲词需观点鲜明、语言生动，更强调“活”的特质，要适配现场、倾注真情；材料三、四则以实例佐证，闻一多在雨中随机调整演讲内容，用“天洗兵”典故稳住场面，另一篇演讲则以犀利语言、强烈情感激发共鸣。整体形成“理论+实例”的架构，清晰展现演讲词从撰写到现场呈现的核心要点。 【14题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 C.根据材料二“胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”、材料三“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”可知，材料强调的是“有演讲稿但不生搬硬套”，而非“不必事先预备演讲稿”。 故选C。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料二“关注演讲场合，顺应环境”以及材料三第①段“1945年5月4日，西南联大等校举行‘五四’纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱”、第②段“怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，‘此天洗兵’”可知，闻一多面对会场因大雨陷入混乱的突发情况，没有生硬按原计划演讲，而是结合“下雨”这一现场环境，引用“天洗兵”的典故，快速稳定现场秩序，完全契合演讲“关注场合、顺应环境”的特点。 根据材料二“心中装着听众，倾注真情实感”以及材料三第②段“热血的青年们过来！继承‘五四’精神的热血青年站起来！”、第③段“唤起了广大青年学生的爱国热情”可知，闻一多的演讲始终以现场的青年学生为核心听众，用“热血的青年们”的呼告式语言，传递继承“五四”精神的信念，字里行间满含对青年的期待与对爱国精神的推崇，倾注了真挚情感，成功唤起听众的爱国热情，体现了演讲“心中装着听众、倾注真情实感”的特点。 根据材料二“胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”“写作演讲稿最大的不同凡响就在于其‘活’的特点”以及材料三第③段“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”可知，闻一多虽有预先准备的演讲稿，但在现场突发大雨、秩序混乱时，没有生搬硬套原稿，而是随机调整内容，用契合现场的演讲打动听众，充分展现了演讲“灵活应变、不固守原稿”的“活”的特点，最终收到出其不意的效果。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据材料四第④段“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，闻一多先生在演讲中明确提出了昆明青年的任务是争取民主和平，结合演讲是在李公朴先生的追悼大会这一背景，是要让大家继承李先生遗志，所以演讲目的是：悼念李公朴先生，号召青年争取民主和平。 第二空，根据材料四“李公朴先生的追悼大会”可知，这是演讲发生的地点与场景，所以对应的演讲构成要素是：演讲场合。 第三空，根据材料四第①段“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）”以及第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）”等内容，闻一多先生对反动派充满了憎恨与斥责，对李公朴先生充满崇敬，对民主和平充满坚定信念，所以演讲（情绪）口吻是爱憎分明、慷慨激昂的。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬一进腊月，家里就忙年了。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲。正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建作品中学生读本》，有改动） 17. 阅读选文，填写表格。 事件 父亲赠灯 （1）______ 父亡灯灭 （2）______ 心情 （3）______ 炫耀自得 （4）______ 凭吊无尽 18. 从描写的角度，赏析选文第②段中画横线的句子。 答案待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 19. 结合选文内容，分析第⑧段中加点词语的表达效果。 因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色：而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 20. 联系全文，说说第⑳段画浪线句子的含义。 21. 吴伯箫在《灯笼》中，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，小中见大。选文将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，表现了怎样的大主旨？ 【答案】17. ①. 提灯串门 ②. 买灯祭父 ③. 心满意足/满心喜悦 ④. 黯然神伤（想念、心痛） 18. 动作描写；生动形象地写出“我”小心翼翼地呵护父亲送给“我”的灯笼的样子，表现了“我”对父亲所做的灯的喜爱和珍视；以及这盏灯给“我”带来的温暖和满足。 19. 一连串关联词，使年的意味层层递进，突出父亲送“我”的灯带给“我”的乐趣与幸福，充分表现出作者对父亲的无限依恋与挚爱。 20. 现实中的灯已经熄灭，但父亲的爱永远温暖着我，寄托作者对父亲永恒的怀念。 21. 通过灯寄托对父亲的沉痛哀悼与怀念感激之情，追忆童年的温情，灯象征对人生的指引，体现亲情的永恒和精神的传承。 【解析】 【导语】《灯祭》以“灯”为线索，串联起与父亲的温馨过往和对父亲的深切思念。从童年父亲亲手做灯，到父亲离世后“我”买灯祭父，情感真挚细腻。文字间满是对父亲的怀念，将亲情与对岁月的感悟融于灯的故事中，读来令人动容。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括 第一空，已知信息“炫耀自得”定位第③段，根据第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”可知，事件是提灯串门。 第二空，已知信息“凭吊无尽”定位第⑲⑳段，根据第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，事件是买灯祭父。 第三空，已知信息“父亲赠灯”定位第③段，根据第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”可知，“我”提灯串门时的心情是心满意足。 第四空，已知信息“父亡灯灭”定位第⑪段，根据第⑪段“别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？”可知，父亲离世后，“我”的心情是黯然神伤（想念、心痛）。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 根据第②段“轻轻捧起灯罩，‘嚓’地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩”可知，运用了动作描写。“轻轻捧”“敛声屏气地落”等一系列细致的动作，生动形象地展现出“我”在操作灯罩、点燃蜡烛时小心翼翼的模样，体现出“我”对父亲所做的灯的珍视与喜爱；而“提着这盏灯就觉得无限风光了”，则进一步传达出这盏灯给“我”带来的满足感与温暖感。 【19题详解】 本题考查词语表达效果。 根据第⑧段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，句中运用“因为……就……而因为……也……而如果……则……”一连串关联词。先是阐述年让日子有盼头，接着说明父亲让年有声有色，最后强调父亲送的灯让年妖娆迷人，使年的意味层层递进，再结合第⑦段“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”可知，此处突出了父亲送“我”的灯带给“我”的独特乐趣与幸福，充分表现出作者对父亲的无限依恋与挚爱。 【20题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第⑲段“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，作者在父亲墓地点燃的这盏六角形玻璃灯，随着火柴熄灭或蜡烛燃尽，现实中的灯火终会熄灭。但这盏灯是作者特意为父亲准备的，是对父亲的一份牵挂与告慰，即便灯火熄灭，这份为父亲送灯的心意也不会消失。 根据第②段“父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶……你提着这盏灯就觉得无限风光了”和第③段“每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了”可知，幼时父亲亲手为作者制作的灯，曾照亮作者的除夕夜晚，承载着父亲对作者浓浓的爱意与陪伴。如今作者送给父亲的灯虽会熄灭，但父亲当年的爱与温暖，早已深深烙印在作者心中，从未因时间流逝而消散。 根据第⑪段“父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”和第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，父亲去世后作者对他的思念从未停止。这盏送到墓地的灯，是作者思念的寄托，即便灯火熄灭，作者对父亲永恒的怀念之情，会像这盏灯曾带来的光亮一样，一直萦绕在心中，温暖且持久。 【21题详解】 本题考查主旨理解。 根据第②段“父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶……你提着这盏灯就觉得无限风光了”可知，父亲亲手做灯的细节，藏着对“我”的疼爱，也让灯成为童年温情的载体。根据第⑪段“父亲去世的当年我们没有点灯……爸爸，回家的路这么难找啊”可知，父亲离世后“我”家不再点灯，还想提灯接他回家，直接流露对父亲的沉痛哀悼。根据第⑲段“我买下了一盏灯……父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，“我”给父亲墓地送灯，用灯寄托对父亲的怀念，让这份情感有了落点。根据第⑳段“这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃”可知，“虽灭犹燃”的灯，象征父亲的精神始终影响“我”，体现亲情的永恒和精神的传承。 （三）（11分） 阅读下文，完成各题 海水只会越来越咸吗？ ①茫茫大海，碧波荡漾，海洋是地球水资源的故乡，但海水会让口渴者望而却步，因为它含有大量且种类丰富的盐，尝起来又苦又涩又咸。 ②______？科学家做过估算，海洋中所有盐类的总重量达到5亿亿吨。人类厨房中的必备品——氯化钠（食盐的主要成分），是海水诸多盐类中最主要的一种。氯化钠在海水中的平均含量有3．5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚。除了氯化钠，海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类，它们的平均含量只有氯化钠的三分之一，但提取出来平铺在陆地上也有40米厚。所以，海洋是名副其实的“大盐库”。 ③其实，原始地球的海水源自于冰质彗星，水质还是挺“纯”的，它的味道应该像矿泉水一样可口。那么，海洋中的盐是哪儿来的呢？科学家们就这个问题基本已达成共识。 ④地球上的水在不断运动和循环，每天都会有大量的海水蒸发到空气中，这些水蒸气升上天空，溶解大气中的二氧化碳，变成微酸的雨滴落到陆地的每一个角落。“酸雨”将溶解的矿物质和金属离子（包括氯离子和钠离子）带进江河中，最后汇入大海。就这样，蒸发掉的水分绕了一圈，再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由“雨水循环”贡献的。 ⑤“雨水循环”并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默“付出”。在海底地壳的裂口处会出现火山和热液喷口——海水沿裂隙向下渗流，受岩浆热源的加热，形成了喷发的热泉。当新鲜的熔岩从海底的火山中涌出时，热的岩石与咸海水发生反应，会溶解其中的一些矿物质，热液喷口则会直接将含盐的热液灌注到海水中。数十亿年的周而复始、日积月累，海洋中的盐分越积越多，海水也就越来越咸了。 ⑥既然海水中已经含有那么多盐分，而且盐分还将源源不绝地进入海洋。那么，海水会不会没有限度地“咸”下去？科学家发现，海洋有各种能降低含盐量的奇妙方法，使海水处于动态的平衡之中。 ⑦首先，化学反应对降低含盐量会起到重要的作用。一方面，随着雨水将盐分注入海洋，海水中可溶性物质的浓度会越来越高。当盐分的浓度达到饱和后，过饱和的盐分将会析出、结晶或者相互结合成不溶解的化合物，然后沉入海底，变成岩石。另一方面，海底熔岩会与溶解的盐离子发生反应，将它们从水中移除，海底某些黏土和含氢矿物就是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 ⑧“还盐归地”也是降低海水含盐量的方法。当台风季节降临时，狂风巨浪会把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。在经历漫长的历史变迁后，有些海湾地带，由于地壳的升高与海洋隔断成为内陆。这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的盐类物质。另外，河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供了稳定的淡水，也有助于降低海洋的盐度。 ⑨如今，随着全球变暖，极地冰川融化，注入海洋的淡水越来越多。所以，相比较于海水变咸，“海水是否会变淡？”反而成了科学家们更关注的问题。 22. 结合上下文，在第②段横线处填上一个疑问句：______？ 23. 阅读第②—⑧段，完成下面的填空。 所以，（4）______ 24. 第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 25. 第④段和第⑤段能否调换顺序？请简要说明理由。 【答案】22. 大海中的盐有多少呢 23. （1）海洋中盐的来源；（2）化学反应能降低海洋的含盐量；（3）河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供的淡水有助于降低海洋的盐度；（4）海水不会无限度地咸下去（或：海水的含盐量处于动态的平衡之中） 24. 列数字，准确地说明了“雨水循环”是海洋盐分的主要来源。 25. 不能。第④段说明“雨水循环”是海洋盐分重要的来源，第⑤段说明海底火山和深海热泉也是海洋盐分的来源。④⑤两段是按由主到次的逻辑顺序排列的。⑤段首句是承上启下句，该句的内容决定了④两段内容的在前。 【解析】 【导语】这篇科普文以“海水是否持续变咸”为核心，层层递进展开。先以数据直观呈现海洋盐量，再追溯盐分来源——从“雨水循环”主因到海底火山等补充，逻辑清晰。继而转折探讨盐度平衡，详解化学反应、“还盐归地”等降盐机制，颠覆“海水只变咸”认知。文末关联全球变暖，引发新思考。全文用设问勾连，数据与原理结合，兼具科学性与可读性，让复杂知识通俗易懂。 【22题详解】 本题考查内容理解及情境补写。 所填的句子在第②段开头，起到承上启下的作用，是第②的总起句。结合第②段“科学家做过估算，海洋中所有盐类的总重量达到5亿亿吨”“氯化钠在海水中的平均含量有3．5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚”“除了氯化钠，海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类……提取出来平铺在陆地上也有40米厚”“所以，海洋是名副其实的‘大盐库’”可知，第②段围绕海洋中盐的总量、主要盐类（氯化钠）的含量、其他盐类的含量展开，通过具体数据和形象描述，着重说明海洋中盐的数量之多。横线处需要一个能统领全段内容的疑问句，且需与后文对海水盐含量的介绍相呼应。据此可拟写：大海中的盐有多少呢。 【23题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“其实，原始地球的海水源自于冰质彗星，水质还是挺‘纯’的，它的味道应该像矿泉水一样可口。那么，海洋中的盐是哪儿来的呢？”、第④段“‘酸雨’将溶解的矿物质和金属离子（包括氯离子和钠离子）带进江河中，最后汇入大海”、第⑤段“‘雨水循环’并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默‘付出’”可知，第③—⑤段围绕海洋中盐的来源展开，介绍了“雨水循环”以及海底火山、深海热泉等为海洋带来盐分的途径。由此可知，（1）处应填“海洋中盐的来源”。 结合第⑦段“首先，化学反应对降低含盐量会起到重要的作用。一方面，随着雨水将盐分注入海洋……过饱和的盐分将会析出、结晶或者相互结合成不溶解的化合物，然后沉入海底，变成岩石。另一方面，海底熔岩会与溶解的盐离子发生反应，将它们从水中移除”可知，第⑦段阐述了化学反应能通过盐分结晶沉淀、海底熔岩与盐离子反应等方式降低海洋的含盐量。由此可知，（2）处应填“化学反应能降低海洋的含盐量”。 结合第⑧段“另外，河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供了稳定的淡水，也有助于降低海洋的盐度”可知，该句明确指出河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供的淡水有助于降低海洋的盐度。由此可知，（3）处应填“河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供的淡水有助于降低海洋的盐度”。 结合第⑥段“既然海水中已经含有那么多盐分，而且盐分还将源源不绝地进入海洋。那么，海水会不会没有限度地‘咸’下去？科学家发现，海洋有各种能降低含盐量的奇妙方法，使海水处于动态的平衡之中”，以及第⑦、⑧段对海洋降低含盐量方法的具体说明可知，海洋既有盐分不断注入的途径，又有多种降低含盐量的方法，使得海水的含盐量处于动态平衡，不会无限度地变咸。由此可知，（4）处应填“海水不会无限度地咸下去（或：海水的含盐量处于动态的平衡之中）”。 【24题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第④段“根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由‘雨水循环’贡献的”可知，该句使用了“2.25亿吨”“90%”这些具体数字。由此可知，运用列数字的说明方法，通过具体的数据，准确、直观地说明了“雨水循环”为海洋带来的盐分数量多，是海洋盐分的主要来源。 【25题详解】 本题考查说明顺序。 首先明确观点：不能。结合第④段“根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由‘雨水循环’贡献的”可知，“雨水循环”为海洋带来的盐分占比大，是海洋盐分重要且主要的来源；结合第⑤段“‘雨水循环’并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默‘付出’”“数十亿年的周而复始、日积月累，海洋中的盐分越积越多，海水也就越来越咸了”可知，海底火山和深海热泉是海洋盐分的补充来源，且第⑤段首句起到承上启下作用，承接第④段“雨水循环”的内容，开启对海底火山和深海热泉这一来源的说明。由此可知第④段和第⑤段是按由主到次的逻辑顺序排列的，不能调换顺序。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 26. 赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩又给予你前行的力量？ 请以“那一抹______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不得套写或抄袭。字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 那一抹橘黄 深秋的清晨总裹着寒气，我缩着脖子走在上学路上，路灯还没熄灭，将影子拉得老长。转过街角时，一抹橘黄忽然撞进眼里——是李奶奶在清扫街道，她的环卫服在灰蒙蒙的晨雾里，像团温暖的小太阳。 第一次注意到这抹橘黄，是去年冬天。那天我忘带钥匙，放学后天色已暗，只能在小区门口等妈妈。风卷着雪粒子打在脸上，我搓着手跺脚时，李奶奶推着清扫车过来了。“丫头，冷不？”她摘下沾着雪的手套，从口袋里掏出颗热乎的烤红薯，“刚在早市买的，揣着暖会儿。”红薯的甜香混着她手上的寒气散开，我咬了一口，暖流从舌尖一直淌到心里。她又搬来小马扎，陪我在路灯下说话，橘黄色的环卫服被灯光染得更暖，把风雪都挡在了外面。 后来我常看见这抹橘黄。天还没亮，她就拿着扫帚弯腰清扫落叶，扫帚尖磨得发亮；夏天暴雨过后，她蹚着积水疏通下水道，橘裤腿溅满泥点也不在意；就连春节前，大家都忙着备年货，她还在清理小区里烟花碎屑，说“得让大家干干净净过年”。有次我问她累不累，她笑着指了指身上的衣服：“你看这颜色多亮，穿着它干活，心里也亮堂。” 前阵子小区改造，施工队不小心弄乱了垃圾桶，李奶奶愣是蹲在地上，把垃圾分类重新归置好。她额角渗着汗，橘黄色的衣服沾了灰尘，却依旧耀眼。那一刻我忽然明白，这抹橘黄不只是环卫服的颜色，更是一种力量——它藏在清晨的清扫声里，裹在寒冬的红薯暖意中，落在雨后的积水洼上，用最朴素的方式，把温暖和踏实带给每一个人。 如今再走过街角，那抹橘黄依然在晨雾里闪动。它教会我，平凡的岗位也能绽放光芒，微小的善意也能温暖世界。这抹橘黄，早已印在我心里，成了成长路上最亮的底色。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。关键词“一抹”是一条或一片的意思，“那”是特指印象深刻的“一抹”。补题，根据材料“色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生”提示，可填“色彩”；也可根据材料“赤橙黄绿青蓝紫”提示，填其中的一种色彩，如绿色。立意上，根据材料“哪一种色彩曾带给你感动与启迪”提示，要写出“那一抹”给你的感动或启迪，如让我感到温暖、给我克服困难的勇气、促我猛醒、催我奋进、让我悟出了某种哲理等。易写成记叙文。 第二、选材构思。应先根据对材料的理解，补全题目，如那一抹绿、那一抹红、那一抹紫等。无论是整体色彩，还是某一色彩，都是比喻义，应选择象征这一色彩的具体事件，如母亲的爱的事件像红色、老师对我的关心的事件像紫色等。有以下几个写作方向供参考，方向一：写景。选取一片难忘的风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞美它的品性。方向二：写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸现其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。方向三：人景融合，将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结合。方向四：从文艺作品中取材。古今中外，诗文影画中令人过目不忘、镌刻心中的“色彩”很多，从中撷取一抹入文。要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 27. “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾；疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求:①题目自拟。②自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。③文中不得出现真实 的班级和姓名。 【答案】例文： 成功是坚强的后盾作文 每当我带着胜利的微笑欢快地行走在回家的大道上，或带着丝丝伤感慢悠悠徘徊在社区的小巷时，眼前总会浮现出童年那条小路，给我留下金色回忆的小路，它更给我增添无尽勇气和欢乐，让我懂得了坚强是一种美德。 一个星期天的早晨春光明媚，我撂下饭碗就去学习溜冰了。不知练了多少次，总屡次跌倒在地上。可我都会不由自主地在跌倒的地方又重新站起来，继续向前滑。 有一次，我和弟弟去一座山上玩耍。走着走着，我们俩就迷路了。急得像热锅上的蚂蚁试图朝来的路往回走。走着走着，像在迷宫里一样，又回到了原来的地方。弟弟大声哭喊：“我要回家!”，我带着弟弟，心烦意乱努力寻找着回家的方向，这时来到了一片荒芜人烟的草地。弟弟很害怕，有些失魂落魄，腿一直在抖，尿都吓出来了。我一边安慰他，一边携着他往前走。之后来到了一个小村庄，一位奶奶给了我们俩一人一个大饼。我对奶奶讲述了事情的原委。碰巧这是姑奶奶的朋友家里。这位奶奶二话没说就带我们去姑奶奶家。原来这个地方正是我从远处看到的一个若隐若现的小村。 我们终于回到了家，妈妈在不断呼喊我们，寻找我们，着急等待我们回家。我和弟弟把这些经过告诉了妈妈。妈妈夸我很坚强。 还有一次，妈妈给我买了一辆崭新的自行车。学骑自行车说起来容易，做起来难。觉得脚踏板不听使唤，总是掌握不住龙头，一歪一拐的。这时妈妈扶着我说：“骑自车时，要看前方，保持平衡，脚要不断踏。”我听得了。使劲用脚踏，妈妈都还没扶，我就已经冲得好远了。差点都撞车了，之后，我“砰”被撞到墙上了。撞得满身是伤，青一块紫一块的，妈妈用碘酒帮我擦了擦伤口。可我还是没有放弃，一直坚持到底。就这样，三天之后我就可以骑着单车满街逛了。 坚强，是人生成功不可缺少的因素。有时，坚强就像一把小伞，为我们遮风挡雨;有时，坚强又像灿烂的烛光，一直为我们照亮前方。 做人要勇敢，虽然在前进的道路上会经历很多困难，但是我们必须坚强地去面对。我坚信：风雨过后见彩虹! 【解析】 【详解】这是一篇话题作文。“后盾”这个话题的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友，只要有鼓舞你的一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等．如果你是个关注现实、善于思考的人，你就会发现鼓舞你的对象有很多。后盾需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔．所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有较高的思想认识水平。素材举例：1.父母亲的爱惜、呵护；2.老师们的指导、教诲；3.朋友间的关心、提醒；4.陌生人的帮助、风险；5.大自然的恩赐、赋予；6.失败后的鞭策、启迪；7.祖国、民族的强壮、哺育。 点睛：写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体。话题作文往往不限文体，但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。 二、拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。 三、善于联想。话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 24—25（下）八年级语文学科 八年级下学期期中学情调研 语文试卷 全卷满分120分 时间为120分钟 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 偏僻（pì） 萌发（méng） 物侯（hòu） 格物致知（zhì） B. 流逝（shì） 亢奋（kàng） 怅惘（wǎng） 草长鹰飞（yīng） C. 弥漫（mí） 雾蔼（ǎi） 晦暗（huì） 叹为观止（tàn） D. 迁徙（xǐ） 羁绊（jī） 载途（zài） 销声匿迹（xiāo） 2. 依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 一株济世草，一颗报国心。多年以来，屠呦呦带领团队_____________，让青蒿素举世闻名。面对荣誉，屠呦呦一如既往地_____________，耄耋之年依然_____________于青蒿素的进一步研究。她认为在传承中创新，在创新中传承，古老的中医药方能_____________。 A 攻坚克难 淡定 矢志 历久弥新 B. 攻坚克难 坦然 立志 长盛不衰 C. 殚精竭虑 坦然 矢志 长盛不衰 D. 殚精竭虑 淡定 立志 历久弥新 3. 对语法知识分析不正确的一项是（ ） ①中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族后代子孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件，把自己民族的优秀文化全面地发扬与继承。④只有把自己的民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力、有资格去接受其他民族的优秀文化。 A. 第①句的句子主干是“传统文化是最珍贵的遗产”。 B. “开启智慧”是动宾短语；“传承下来”都是补充短语。 C. 第③句有语病，语序不当，修改方法是：把“发扬”和“继承”调换位置。 D. 第④句中“只有”是连词：“拥有”是动词。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项表述有误的一项是（ ） A. 吴伯箫的《灯笼》一文，体现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 B. 《钢铁是怎样炼成的》被誉为“生活教科书”，书中写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 C. 《经典常谈》的《离骚》中，屈原将楚怀王比作梧桐，使之成为政治的譬喻，对后来释诗、作诗的人影响很大。 D. 《望洞庭湖赠张丞相》的作者是孟浩然，唐代诗人，表达了诗人希望张九龄予以引荐之意。 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成习题。 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间黑屋子，伸出的两手撞在墙壁上。他摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀！现在该怎么办呢？”“幸亏我把手枪藏到老鸹窝里去了，”保尔想。“要是让他们翻到，我就没命了。但是，他们怎么知道是我呢？”这个问题叫他伤透了脑筋，就是找不到答案。佩特留拉匪徒并没有从柯察金家里翻到什么有用的东西。衣服和手风琴被哥哥拿到乡下去了，妈妈也带走了她的小箱子。匪兵们翻遍各个角落，捞到的东西却少得可怜。然而，从家里到司令部这一路上的遭遇，保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜，伸手不见五指，天空布满了乌云。匪兵们推搡他，从背后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。保尔昏昏沉沉地木然向前走着。 5. 这段文字，是出自作家______的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。 6. 请用简洁语言概括这一情节。 7. 请结合选文简要分析保尔的形象。 8. 诗文填空。 （1）______，胡为乎泥中。（《式微》） （2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）蒹葭苍苍，______。（《蒹葭》） （4）佁然不动，______。（柳宗元《小石潭记》） （5）《桃花源记》中，“______，______”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。 二、古诗文阅读（17分） 9. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州（王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别离（陆龟蒙 唐代） 丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。 蝮蛇①一螫手，壮士即解腕②。所志在功名，离别何足叹。 【注释】①蝮蛇：一种奇毒的蛇。②解腕：斩断手腕。 对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。 B. 《别离》颈联作者在这里形象地体现出壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。 C. 《送杜少府之任蜀州》颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 D. 《别离》这首诗，叙离别而全无依依不舍的离愁别怨，写得慷慨激昂，形象丰满，别具一格。 （二） 阅读下面古文，完成下列各题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （陶渊明《桃花源记》节选） 【乙】 午睡初足，旋①汲山泉，煮苦茗啜之。从容步山径，抚松竹，与麝犊②共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边邂逅园翁溪叟问桑麻说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚仗柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 （罗大经《山静日长》） 【注释】①旋：随即，不久。②麝犊（mí dú）：小鹿。③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己妻子的谦辞。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。 10. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 具答之/归而倚仗柴门之下 B. 率妻子邑人来此绝境/绝𪩘多生怪柏 C. 不足外人道也/漱齿灌足 D. 欣然规往/欣然一饱 11. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 12. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断二处）。 出 步 溪 边 邂 逅 园 翁 溪 叟 问 桑 麻 说 粳 稻。 13. 结合【甲】【乙】两文，说说作者表达的情感有何不同？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文段，完成各题。 材料一： 一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用；又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二： 林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三： ①1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： ②热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ ③闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四： ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… ②反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ③正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） ④历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 14. 对以上材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的感染力。 B. 材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C. 综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D. 材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 15. 结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。 16. 根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。 演讲构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1）________________ （2）_____________ 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （3）________________ （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬一进腊月，家里就忙年了。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲。正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建作品中学生读本》，有改动） 17. 阅读选文，填写表格。 事件 父亲赠灯 （1）______ 父亡灯灭 （2）______ 心情 （3）______ 炫耀自得 （4）______ 凭吊无尽 18. 从描写的角度，赏析选文第②段中画横线的句子。 答案待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 19. 结合选文内容，分析第⑧段中加点词语的表达效果。 因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色：而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 20. 联系全文，说说第⑳段画浪线句子的含义。 21. 吴伯箫在《灯笼》中，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，小中见大。选文将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，表现了怎样的大主旨？ （三）（11分） 阅读下文，完成各题 海水只会越来越咸吗？ ①茫茫大海，碧波荡漾，海洋是地球水资源的故乡，但海水会让口渴者望而却步，因为它含有大量且种类丰富的盐，尝起来又苦又涩又咸。 ②______？科学家做过估算，海洋中所有盐类的总重量达到5亿亿吨。人类厨房中的必备品——氯化钠（食盐的主要成分），是海水诸多盐类中最主要的一种。氯化钠在海水中的平均含量有3．5%左右，如果把全世界海水中的氯化钠提取出来平铺在陆地上有120多米厚。除了氯化钠，海洋中还含有碳酸镁、氯化钙以及其他各种金属元素的盐类，它们的平均含量只有氯化钠的三分之一，但提取出来平铺在陆地上也有40米厚。所以，海洋是名副其实的“大盐库”。 ③其实，原始地球的海水源自于冰质彗星，水质还是挺“纯”的，它的味道应该像矿泉水一样可口。那么，海洋中的盐是哪儿来的呢？科学家们就这个问题基本已达成共识。 ④地球上的水在不断运动和循环，每天都会有大量的海水蒸发到空气中，这些水蒸气升上天空，溶解大气中的二氧化碳，变成微酸的雨滴落到陆地的每一个角落。“酸雨”将溶解的矿物质和金属离子（包括氯离子和钠离子）带进江河中，最后汇入大海。就这样，蒸发掉的水分绕了一圈，再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。根据美国国家海洋和大气管理局的数据，雨水每年会将大约2.25亿吨盐注入海洋，而海洋盐分的90%是由“雨水循环”贡献的。 ⑤“雨水循环”并不是海洋盐分唯一的来源，海底火山和深海热泉也在默默“付出”。在海底地壳的裂口处会出现火山和热液喷口——海水沿裂隙向下渗流，受岩浆热源的加热，形成了喷发的热泉。当新鲜的熔岩从海底的火山中涌出时，热的岩石与咸海水发生反应，会溶解其中的一些矿物质，热液喷口则会直接将含盐的热液灌注到海水中。数十亿年的周而复始、日积月累，海洋中的盐分越积越多，海水也就越来越咸了。 ⑥既然海水中已经含有那么多盐分，而且盐分还将源源不绝地进入海洋。那么，海水会不会没有限度地“咸”下去？科学家发现，海洋有各种能降低含盐量的奇妙方法，使海水处于动态的平衡之中。 ⑦首先，化学反应对降低含盐量会起到重要的作用。一方面，随着雨水将盐分注入海洋，海水中可溶性物质的浓度会越来越高。当盐分的浓度达到饱和后，过饱和的盐分将会析出、结晶或者相互结合成不溶解的化合物，然后沉入海底，变成岩石。另一方面，海底熔岩会与溶解的盐离子发生反应，将它们从水中移除，海底某些黏土和含氢矿物就是通过海底盐类发生的热化学反应形成的。 ⑧“还盐归地”也是降低海水含盐量的方法。当台风季节降临时，狂风巨浪会把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。在经历漫长的历史变迁后，有些海湾地带，由于地壳的升高与海洋隔断成为内陆。这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的盐类物质。另外，河流中的淡水、融化的冰川等为海洋提供了稳定的淡水，也有助于降低海洋的盐度。 ⑨如今，随着全球变暖，极地冰川融化，注入海洋的淡水越来越多。所以，相比较于海水变咸，“海水是否会变淡？”反而成了科学家们更关注的问题。 22. 结合上下文，在第②段横线处填上一个疑问句：______？ 23. 阅读第②—⑧段，完成下面的填空。 所以，（4）______ 24. 第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 25. 第④段和第⑤段能否调换顺序？请简要说明理由。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 26. 赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩又给予你前行的力量？ 请以“那一抹______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不得套写或抄袭。字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 27. “后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，亲朋是后盾；学习上，师长是后盾；行动时，伙伴是后盾；疲惫了，坚持是后盾；失望了，自信是后盾；软弱了，坚强是后盾……请以“后盾”为话题，写一篇文章。 要求:①题目自拟。②自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的作文。③文中不得出现真实 的班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $