2026年中考英语长难句训练第十四天

该初中英语中考复习知识清单聚焦长难句专项训练，涵盖时间状语从句、限制性定语从句、非谓语动词等核心语法点，构建从“从句识别”到“成分拆解”再到“语境应用”的递进式学习架构，全面提升学生的句子分析与语法应用能力。 清单以“真题实例+分层解析”组织知识，如对2024四川成都真题原句的时间状语从句，详细拆解引导词功能及时态呼应，培养学生的语言能力和逻辑思维。特设“语法知识总结”模块，归纳join a club等固定搭配及从句时态规则，助力学生系统梳理要点，提升自主复习效率，为教师提供针对性教学支持。

2026年中考英语长难句训练第十四天 原句一：When the students in Grade 9 who joined the school’s 3D printing club made teaching aids for younger kids last semester, they received praise from teachers for bringing technology into daily learning.（2024四川成都真题） 一、句子成分与结构填空题 1. " When the students in Grade 9 who joined the school’s 3D printing club made teaching aids for younger kids last semester" 是______从句，引导词是______，表示______关系，从句中 "joined" 的时态是______，与 "last semester" 搭配表______。 2. "who joined the school’s 3D printing club" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分。 3. "for bringing technology into daily learning" 是______（填短语类型），在句中作______成分，逻辑主语是______。 4. 主句的主语是______，谓语动词是______，宾语是______，主句时态与从句中 "made" 的时态______（填 “一致” 或 “不一致”）。 5. 整个句子的核心语法考点是______、 和 （填语法名称）。 二、填空答案与解析​ 1. 答案：时间状语；When；时间（当…… 时）；一般过去时；过去发生的动作 · 解析：When 引导时间状语从句，表 “9 年级学生为低年级制作教具时”，明确主句 “获得老师表扬” 的时间背景；从句中 "joined" 用一般过去时，与 "last semester"（上学期）搭配，精准对应 “过去加入社团” 的动作时间。 2. 答案：定语；who；the students (in Grade 9)；主语 · 解析：who 引导限制性定语从句，修饰先行词 "the students"，限定 “加入学校 3D 打印社团的 9 年级学生”；引导词 who 在从句中作主语，承担 “joined the club” 的动作，不可省略，直接锁定从句修饰的对象。 3. 答案：介词短语；原因状语；they（指代 the students） · 解析："for bringing..." 是介词短语，表主句动作 “received praise” 的原因 ——“因将科技融入日常学习而受表扬”；逻辑主语是主句主语 "they"，直接体现 “学生的行为” 与 “受表扬” 的因果关联。 4. 答案：they；received；praise；一致 · 解析：主句主语 "they" 指代从句的 "the students"，谓语 "received" 用一般过去时，与从句中 "made" 的时态一致，体现 “制作教具” 和 “获得表扬” 均为上学期发生的过去动作，时间逻辑连贯。 5. 答案：时间状语从句；限制性定语从句；介词短语作原因状语 · 解析：句子聚焦三大核心语法点，时间状语从句明确动作时间，限制性定语从句限定名词范围，介词短语解释动作原因，均服务于本句 “校园科技实践” 的核心语境。 三、句子结构成分详细分析 1. 时间状语从句 结构：When the students in Grade 9 who joined the school’s 3D printing club made teaching aids for younger kids last semester · 引导词：When（表 “当…… 时”） · 主语：the students in Grade 9 · 定语从句：who joined the school’s 3D printing club（修饰 students） · 引导词：who（作主语） · 谓语：joined · 宾语：the school’s 3D printing club · 谓语：made · 宾语：teaching aids · 状语：for younger kids · 时间状语：last semester 2. 主句 结构：they received praise from teachers for bringing technology into daily learning · 主语：they（指代 the students） · 谓语：received（一般过去时） · 宾语：praise · 状语：from teachers · 原因状语（介词短语）：for bringing technology into daily learning 四、翻译 · 逐部分翻译：​ · When the students in Grade 9 who joined the school’s 3D printing club made teaching aids for younger kids last semester：上学期，当加入学校 3D 打印社团的 9 年级学生为低年级同学制作教具时 · they received praise from teachers：他们获得了老师的表扬 · for bringing technology into daily learning：因为他们将科技融入了日常学习 · 整句翻译： · 上学期，当加入学校 3D 打印社团的 9 年级学生为低年级同学制作教具时，他们因将科技融入日常学习而获得了老师的表扬。 五、语法知识总结 1. 时间状语从句的时态呼应： · 主从句均用一般过去时（made/received/joined），因 “加入社团、制作教具、获得表扬” 均发生在 “上学期”，时间范围统一，无先后逻辑冲突。 2. 限制性定语从句的限定作用： · 从句 “who joined the club” 直接缩小 “the students in Grade 9” 的范围，若删除，无法区分 “普通 9 年级学生” 与 “3D 打印社团学生”，丢失 “科技实践” 的核心背景。 3. 介词短语作原因状语的逻辑： · 介词 for 连接 “受表扬” 与 “融入科技”，直接解释表扬的原因，无冗余信息，符合 “结果 - 原因” 的简洁逻辑。 4. 固定搭配： · join a club 加入社团； · make teaching aids 制作教具； · receive praise from 获得…… 的表扬； · bring...into... 将…… 融入……。 原句二：Before the volunteers from our school who signed up for the community elderly-care activity visited the senior center last Sunday, they prepared handwritten cards and small gifts to show their care.（2025湖北真题） 一、句子成分与结构填空题 1. "Before the volunteers from our school who signed up for the community elderly-care activity visited the senior center last Sunday" 是______从句，引导词是______，表示______关系，从句中 "visited" 的时态是______，与 "last Sunday" 搭配表______。 2. "who signed up for the community elderly-care activity" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分。 3. "to show their care" 是______（填非谓语动词形式）短语，在句中作______成分，修饰______（填前文名词短语）。 4. 主句的主语是______，谓语动词是______，并列宾语是______和______，主句时态与从句中 "visited" 的时态______（填 “一致” 或 “不一致”）。 5. 整个句子的核心语法考点是______、 和 （填语法名称）。 二、填空答案与解析 1. 答案：时间状语；Before；时间（在…… 之前）；一般过去时；过去特定时间发生的动作 · 解析：Before 引导时间状语从句，表 “学校志愿者拜访老年中心之前”，明确主句 “准备卡片和礼物” 的时间顺序；从句中 "visited" 用一般过去时，与 "last Sunday"（上周日）搭配，精准对应 “过去特定日期发生的拜访动作”。 2. 答案：定语；who；the volunteers (from our school)；主语 · 解析：who 引导限制性定语从句，修饰先行词 "the volunteers"，限定 “报名社区养老活动的学校志愿者”；引导词 who 在从句中作主语，承担 “signed up for the activity” 的动作，不可省略，直接锁定从句修饰的对象。 3. 答案：不定式；目的状语；handwritten cards and small gifts · 解析："to show their care" 是不定式短语，表主句动作 “prepared handwritten cards and small gifts” 的目的 ——“通过准备卡片和礼物表达关心”；直接修饰并列宾语，说明物品的用途。 4. 答案：they；prepared；handwritten cards；small gifts；一致 · 解析：主句主语 "they" 指代从句的 "the volunteers"，谓语 "prepared" 用一般过去时，与从句中 "visited" 的时态一致，体现 “准备物品”（拜访前）和 “拜访老年中心”（上周日）均为过去发生的动作，时间逻辑连贯。 5. 答案：时间状语从句；限制性定语从句；不定式作目的状语 · 解析：句子聚焦三大核心语法点，时间状语从句明确 “准备” 与 “拜访” 的先后顺序，限制性定语从句限定志愿者范围，不定式解释准备物品的目的，均服务于 “社区养老志愿服务” 的核心语境。 三、句子结构成分详细分析 1. 时间状语从句 结构：Before the volunteers from our school who signed up for the community elderly-care activity visited the senior center last Sunday · 引导词：Before（表 “在…… 之前”） · 主语：the volunteers from our school · 定语从句：who signed up for the community elderly-care activity（修饰 volunteers） · 引导词：who（作主语） · 谓语：signed up for · 宾语：the community elderly-care activity · 谓语：visited · 宾语：the senior center · 时间状语：last Sunday 2. 主句 结构：they prepared handwritten cards and small gifts to show their care · 主语：they（指代 the volunteers） · 谓语：prepared（一般过去时） · 并列宾语：handwritten cards；small gifts · 目的状语（不定式）：to show their care（修饰并列宾语，表物品用途） 四、翻译训练 · 逐部分翻译： · Before the volunteers from our school who signed up for the community elderly-care activity visited the senior center last Sunday：上周日，在我校报名社区养老活动的志愿者拜访老年中心之前 · they prepared handwritten cards and small gifts：他们准备了手写卡片和小礼物 · to show their care：以表达他们的关心 · 整句翻译： · 上周日，在我校报名社区养老活动的志愿者拜访老年中心之前，他们准备了手写卡片和小礼物，以表达他们的关心。 五、语法知识总结 1. 时间状语从句的逻辑顺序： · Before 引导的从句明确 “主句动作（准备）” 发生在 “从句动作（拜访）” 之前，时态均为一般过去时，通过 “last Sunday” 统一时间背景，无时间逻辑冲突。 2. 限制性定语从句的限定作用： · 从句 “who signed up for the activity” 直接缩小 “the volunteers from our school” 的范围，若删除，无法区分 “普通学校志愿者” 与 “参与养老活动的志愿者”，丢失 “志愿服务主题” 的核心信息。 3. 不定式作目的状语的简洁性： · 不定式 “to show their care” 直接解释 “准备卡片和礼物” 的目的，无需额外连接词，符合 “动作 - 目的” 的紧凑逻辑，无冗余成分。 4. 固定搭配： · sign up for 报名参加； · community elderly-care activity 社区养老活动； · prepare sth. 准备某物； · show one’s care 表达某人的关心。 原句三：When the craftsmen in Hunan who inherited traditional embroidery skills taught this art to middle school students last month, they held a small exhibition to display the students’ works.（2024湖南真题） 一、句子成分与结构填空题 1. "When the craftsmen in Hunan who inherited traditional embroidery skills taught this art to middle school students last month" 是______从句，引导词是______，表示______关系，从句中 "taught" 的时态是______，与 "last month" 搭配表______。 2. "who inherited traditional embroidery skills" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分。 3. "to display the students’ works" 是______（填非谓语动词形式）短语，在句中作______成分，修饰______（填前文名词）。 4. 主句的主语是______，谓语动词是______，宾语是______，主句时态与从句中 "taught" 的时态______（填 “一致” 或 “不一致”）。 5. 整个句子的核心语法考点是______、 和 （填语法名称）。 二、填空答案与解析 1. 答案：时间状语；When；时间（当…… 时）；一般过去时；过去特定时间发生的动作 · 解析：When 引导时间状语从句，表 “湖南工匠向中学生传授刺绣技艺时”，明确主句 “举办小型展览” 的时间背景；从句中 "taught" 用一般过去时，与 "last month"（上个月）搭配，精准对应 “过去特定月份发生的教学动作”。 2. 答案：定语；who；the craftsmen (in Hunan)；主语 · 解析：who 引导限制性定语从句，修饰先行词 "the craftsmen"，限定 “传承传统刺绣技艺的湖南工匠”；引导词 who 在从句中作主语，承担 “inherited traditional embroidery skills” 的动作，不可省略，直接锁定从句修饰的对象。 3. 答案：不定式；目的状语；a small exhibition · 解析："to display the students’ works" 是不定式短语，表主句动作 “held a small exhibition” 的目的 ——“通过举办展览展示学生作品”；直接修饰 “小型展览”，说明展览的核心用途。 4. 答案：they；held；a small exhibition；一致 · 解析：主句主语 "they" 指代从句的 "the craftsmen"，谓语 "held" 用一般过去时，与从句中 "taught" 的时态一致，体现 “传授技艺” 和 “举办展览” 均为上个月发生的过去动作，时间逻辑连贯。 5. 答案：时间状语从句；限制性定语从句；不定式作目的状语 · 解析：句子聚焦三大核心语法点，时间状语从句明确 “教学” 与 “展览” 的同步时间，限制性定语从句限定工匠范围，不定式解释举办展览的目的，均服务于 “传统刺绣技艺传承” 的核心语境。 三、句子结构成分详细分析 1. 时间状语从句 结构：When the craftsmen in Hunan who inherited traditional embroidery skills taught this art to middle school students last month · 引导词：When（表 “当…… 时”） · 主语：the craftsmen in Hunan · 定语从句：who inherited traditional embroidery skills（修饰 craftsmen） · 引导词：who（作主语） · 谓语：inherited · 宾语：traditional embroidery skills · 谓语：taught · 直接宾语：this art · 间接宾语：middle school students · 时间状语：last month 2. 主句 结构：they held a small exhibition to display the students’ works · 主语：they（指代 the craftsmen） · 谓语：held（一般过去时） · 宾语：a small exhibition · 目的状语（不定式）：to display the students’ works（修饰 exhibition，表展览目的） 四、翻译训练 · 逐部分翻译： · When the craftsmen in Hunan who inherited traditional embroidery skills taught this art to middle school students last month：上个月，当传承传统刺绣技艺的湖南工匠向中学生传授这门技艺时 · they held a small exhibition：他们举办了一场小型展览 · to display the students’ works：以展示学生们的作品 · 整句翻译： · 上个月，当传承传统刺绣技艺的湖南工匠向中学生传授这门技艺时，他们举办了一场小型展览，以展示学生们的作品。 五、语法知识总结 1. 时间状语从句的时态逻辑： · 主从句均用一般过去时（taught/held/inherited），因 “传承技艺、传授技艺、举办展览” 均发生在 “上个月”，时间范围统一，无先后逻辑冲突，仅体现 “同步发生” 的时间关系。 2. 限制性定语从句的限定作用： · 从句 “who inherited traditional embroidery skills” 直接缩小 “the craftsmen in Hunan” 的范围，若删除，无法区分 “普通湖南工匠” 与 “传承刺绣技艺的工匠”，丢失 “传统工艺传承” 的核心背景。 3. 不定式作目的状语的功能： · 不定式 “to display the students’ works” 直接解释 “举办展览” 的目的，无需额外连接词，通过 “以” 字体现 “动作 - 目的” 关联，逻辑简洁紧凑。 4. 固定搭配： · inherit traditional skills 传承传统技艺； · teach sth. to sb. 向某人传授某物； · hold an exhibition 举办展览； · display works 展示作品。 学科网（北京）股份有限公司 $