3.1 电现象（课件）-2025-2026学年教科版（2024）九年级物理上册.

3.1 电现象 第三章 简单电路 初中物理教科版（2024）九年级上册 教学目标 1.物理观念： （1）知道摩擦起电现象。 （2）知道自然界中只存在两种电荷。 （3）知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。 2.科学思维：通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。 3.科学探究：通过实验探究和动手做 电荷间的相互作用、自制水果电池得出实验结论。 4.科学态度与责任： （1）通过实验探究及讨论活动，培养学生探索精神和严谨、踏实的学习态度及良好的节能习惯 （2）查阅资料，了解静电防止和利用的常用方法。（新增） 教学重难点 教学重点 教学难点 ①电荷间的相互作用规律； ②知道电荷的定问移动形成电流。 ①摩擦起电的实质； ②知道电荷的定向移动形成电流。 新知导入 电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘。电使你的房间充满光明，使你的计算机工作，也使你的心脏跳动。关于电，有许许多多的故事∙∙∙∙∙∙ 自然界的电现象 生活中的电现象 新知讲解 2500年前，古希腊人发现，用丝绸擦拭过的琥珀，竟能吸引羽毛。这是一种静电现象。 一、静电现象 丝绸 琥珀 观察 摩擦起电 橡胶棒吸引纸屑 玻璃棒吸引纸屑 观察摩擦后的气球和梳子，在靠近轻小物体时会发生什么现象...... 你知道这是为什么吗？ 摩擦后的气球带了电 演示实验 1摩擦起电：两个不同物体用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 一、静电现象 3带电体性质：带电物体能够吸引轻小物体。 2两种电荷： 把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫正电荷（positive charge） 把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷（negative charge） 4物体带方法：摩擦起电、接触起电、感应起电电。 新知讲解 原子的核式结构:如右图 原子由 和 组成，原子核带 ，电子带 . 通常情况下，原子呈 由原子组成的物体也呈 . 核外电子 原子核 + + + – – – 原子核 核外电子 正电 负电 电中性 电中性 原子核直径：10-15m~10-14m 原子直径：10-10m 电子是带负电最小的粒子电荷量为e=1.6×10-19C + + + – – + + + – – – – – – – – + + + + + + 因失去电子而带正电 因得到电子而带负电 – 当两物体摩擦时 甲 乙 两个物体相互摩擦，哪个物体的原子核束缚电子本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上.失去电子因缺少电子而带正电，得到电子的物体因多余电子带负电。 6摩擦起电的实质：电荷的转移，但电荷总量保持不变 5摩擦起电的原因:不同物体的原子核束缚电子本领不同。 不同物质的原子核 束缚电子的本领不同 束缚能力强 的得到电子 束缚能力弱 的失去电子 带负电荷 带正电荷 丝绸 玻璃棒 转移 1丝绸与玻璃棒相互摩擦，玻璃棒的原子核束缚电子本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子因缺少电子而带正电，丝绸得到电子的物体因多余电子带负电。 丝绸多余电. 子带负电 玻璃棒缺少 电子带正电 2毛皮与橡胶棒相互摩擦，橡胶棒的原子核束缚电子本领强，毛皮的一些电子就会转移到橡胶棒上，毛皮失去电子因缺少电子而带正电，橡胶棒得到电子的物体因多余电子带负电。 毛皮 橡胶棒 转移 橡胶棒多余 电子带负电 毛皮缺少电 子带正电 解释摩擦起电玻璃棒和带正电和橡胶棒带负电的原因 典例1 打扫房间时，小刚用干绸布 擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛.这是因 为他擦过的镜面因______而带了电，带电体有_________ _____的性质，所以绒毛被吸在镜面上. 摩擦 吸引轻小 物体 [解析] 用干绸布擦拭穿衣镜时，镜面因摩擦而带了电， 带电体有吸引轻小物体的性质，能将细小的绒毛吸引在 镜面上. 典例2 （原创）如表所示，是部分物质的原子核对电子束缚能 力强弱的排序表，毛皮与表中的____________摩擦最容易带正 电，有机玻璃与毛皮摩擦后毛皮带____（选填“正”或“负”）电. 有机玻 璃 普通 玻璃 毛 皮 丝 绸 纸 金 属 硬橡 胶 涤纶 衣物 硬塑料 梳子 硬塑料梳子 负 [解析] 由表可知，束缚电子能力最强（最容易得到电子，带负电）的是硬塑料 梳子，故毛皮与硬塑料梳子摩擦最容易使毛皮带正电；有机玻璃对核外电子的 束缚能力比毛皮弱，故有机玻璃与毛皮摩擦后毛皮得到电子，带负电. 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。转移的电荷是负电荷，而不是正电荷。 1.原子核束缚电子的本领不同的物质。 摩擦起电的条件 归纳与小结1 2.摩擦的物体与外界绝缘。 摩擦起电的实质： 3.探究摩擦起电现象时应处在比较干燥的环境中进行。 不同物质的原子核束缚电子的本领不同. 摩擦起电的原因： 演示实验 排斥与吸引 如图所示，分别将带有正负不同电荷的小球悬挂起来，慢慢靠近，你发现了什么现象？ 二、电荷间相互作用 实验表明， 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 排斥 排斥 吸引 新知讲解 带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来实现的. 拓展：静电场 典例3 （岳阳中考）将两个带电轻质小球悬挂起来，慢慢靠近，会出现的现象是( ) D [解析] 同种电荷互相排斥，选项A、B中两带电小球应互 相排斥而远离；异种电荷互相吸引，选项C、D中两带电 小球应互相吸引而靠拢. 验电器 1.结构： 金属球、金属杆、金属箔 2.工作原理： 3.用途： 同种电荷互相排斥 检验物体是否带电 验电器的张角越大，它所带的电荷越多。 判断物态是否带电： （1）若两物体相吸引，则两物体带异种电荷或一个带电一个不带电 （2）若两物体相排斥，则两物体带同种电荷 【电中和】 将带有等量异种电荷的物体相接触,它们所带正、负电荷相互抵消,表现为物体不带电一样，这时物体呈电中性，这种现象叫做电中和。电中和过程中有时伴有放电现象。 【分析】生活中有哪些电中和现象呢？ 中和现象并不是电荷消失了，而是电荷发生了转移，使正、负电荷抵消。 典例4 （德阳中考）如图所示，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验 电器的金属球，发现验电器的两片金属箔张开，下列说法正确的 是 ( ) C A.金属球带正电，金属箔带负电 B.两片金属箔都带负电，由于互相排斥而张开 C.两片金属箔都带正电，由于互相排斥而张开 D.任何情况下，验电器都不能够检验出带电体所带电荷的电性 [解析] AB(×)C((√​)) 被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒接触验电器的 金属球时，金属球和验电器的两片金属箔都带正电，由于同种电荷互相排 斥，验电器的两片金属箔张开；D(×) 如果验电器带电且已知所带电荷的电 性，用该验电器去检验另一带电体，可根据两片金属箔张开、角度的变化 判断另一带电体所带电荷的电性. 作用： 原理： 检验物体是否带电 归纳与小结2 同种电荷相互排斥 验电器： 电荷间的相互作用： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 （1）若两物体相吸引，则两物体带异种电荷或一个带电一个不带电 （2）若两物体相排斥，则两物体带同种电荷 判断物态是否带电： 　　取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。用带绝柄的金属棒把A和B的金属球连接起来，可以看到什么现象? 演示实验 A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，这表明验电器B也带了电。 实验现象： 有电荷通过金属棒发生了移动。 电荷在金属棒中的定向移动 三、电荷的移动 新知讲解 （1）.电流的形成 电荷的定向移动形成电流。 金属内部的电子可以自由移动 （杂乱无章） 自由电子在一定条件下定向移动就形成了电流 （2）.电流的方向 物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。 负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。 1.电流 电流的方向 电流的方向 电流的方向 电流可以是只由正电荷（或负电荷）定向移动形成的，也可以是由正、负电荷同时向相反的方向定向移动形成的.如酸、碱、盐水溶液中的正、负离子同时向相反的方向定向移动形成电流. （3）.对电流形成的理解 　　在电荷的移动实验中，A、B之间的电流是短暂的，并不是持续的。实际应用的电流常常是持续的，那么怎样得到持续的电流呢? 1786年，意大利生物学家伽伐尼在解剖实验中偶然发现，用外科手术刀触及青蛙腿上外露的神经时，蛙腿会剧烈抽搐。受此启发，伏打经过深入研究，于1800年用锌片和铜片夹上盐水浸湿的纸片，发明人类历史上首个电池，使人们第一次获得了持续的电流。 伏打发明了电池 伏打电池的原理为： 在食盐水中， 金属锌和金属银的电势不同，存在一个电势差，当金属锌和金属银之间以一个导体（通常为金属）联通时，电子就会从电势低的一段端向电势高的一端移动，形成电流，而使电路中的电灯泡发亮。 2 电池 （1）定义：电池是把一种能量转化为电能的供电装置。 （2）能量转化：电池工作时的能量转化：化学能转化为电能。 （3）电池的极性：电池有正、负两个极， （4）电池的电流：电源外部从正极流出，经过导线用电器流向电源负极。 电源内部从负极流向电源正极。 原理:大多数电池是利用伏打电池的原理. 3各种电池 把铜丝和铁丝插入橘子中，就制成了一个“水果电池”。铜丝和铁丝就是电池的正、负极。请你试着做一做。 动手做 自制水果电池 水果电池 把铜丝和铁丝插入橘子中，就制成了一个“水果电池”。铜丝和铁丝就是电池的正、负极。 神奇的水果电池 课堂小结 1.基础性作业：完成同步练习册自我评价。 2.拓展性作业：用干燥的手将塑料绳子撕成条状放置在毛皮摩擦过的PVC管上方，观察有什么现象，并用学过的知识解释。理由是什么？ 如图可知，塑料丝在PVC塑料管上方飘起来，它们相互排斥，说明它们带了同种电荷，而同种电荷相互排斥。 思路指导 作业布置 $