2.1细胞学说---现代生物学的基石 课件 2025-2026学年高一上学期生物苏教版

该高中生物学课件聚焦细胞学说建立发展、显微镜结构使用及细胞大小形态，以科学家贡献历程导入，串联从观察到理论的逻辑脉络，为后续细胞结构学习搭建知识支架。 其亮点在于通过科学史梳理培养科学思维，结合显微镜操作步骤、例题及对比表格强化探究实践，渗透结构与功能观等生命观念。实例如“找-移-转-调”步骤、不完全归纳法辨析题，助力学生提升探究能力，为教师提供系统教学支持。

第二章 细胞的结构和生命活动 第一节 细胞学说----现代生物学的基石 1665年，英国科学家罗伯特·胡克用自己设计与制造的简易显微镜观察栎（lì）树软木塞切片时，发现其中有许多小室，他把这些小室称为细胞，实际上胡克当时看到的是细胞壁，这是人类发现细胞的第一步。 1.观察到死细胞 1665年： 一、细胞学说的建立和发展 罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者 2 列文虎克是第一个用显微镜来观察细菌和原生动物的人。 他通过显微镜观察到了“苍蝇腿上长满密密的绒毛”“人的牙垢中存在游荡和跳舞的小生物”……1675 年，他描述了运动的原生动物和游动的精子；1681年，他又描述了细菌。 2.观察到活细胞 1675年 列文虎克：第一位观察到活细胞的科学家 英国植物学家布朗运用分辨率较高的显微镜研究他从澳洲搜集来的植物时发现其表皮、花粉、胚珠等部位的细胞内普遍存在一种构造，并将之命名为“细胞核”。 这一研究成果引起了德国植物学家施莱登的注意，他在仔细观察多种植物细胞后，证实了其存在。 3.观察到细胞核 1830年 1838年，德国植物学家施莱登使用分辨率达1µm的显微镜，观察了大量的植物组织后提出：“植物，不论发展到多么高级，都是由充分个体化的、各自独立的、分离的物体组成的聚合物，这些物体就是细胞。” 4.植物细胞 细胞是构成植物的基本单位 1838年 1839年，德国动物学家施旺通过对鱼、蛙、猪、等多种多细胞的系统观察后提出：“细胞是有机体，整个动物和植物都是细胞的集合体，它们依照一定的规律排列在动植物体内。” 5.植物细胞和动物细胞 1839年 细胞是构成动植物的基本单位 1858年，德国科学家魏尔肖指出：“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。”这被认为是对细胞学说的重要补充。 6.对细胞学说的补充 1858年 细胞学说 （3）意义： 使一切动物和植物统一到细胞的基础上；细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 （1）提出者： 施莱登、施旺 一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。 （2）内容： 细胞学说的补充：新细胞是由老细胞分裂产生的（魏尔肖）； “被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一” 注：细胞学说的研究中应用了不完全归纳法。 二、生物学研究的重要工具——显微镜 显微镜 光学显微镜： 电子显微镜： 显微结构； 亚显微结构，有透射电子显微镜（观察细胞内部结构）和扫描显微镜（观察细胞等样品的表面形态和结构）； 二、生物学研究的重要工具——显微镜 光学显微镜下观察的结果： 透射电子显微镜： 扫描电子显微镜： 10 光线强时，用平面镜； 光线弱时，用凹面镜； 认识显微镜： 认识显微镜： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器/聚光器 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 通光孔 压片夹 镜柱 目镜 说出显微镜各结构名称： 1、显微镜的基本构造---光学部分 目镜：用于放大物像，接近人眼睛的镜头； 物镜：放大物像，接近观察物体的镜头； 放大倍数＝目镜放大倍数╳物镜放大倍数 上端较平 目镜越长，放大倍数越小 显微镜的基本构造—光学部分 上端具有螺旋 物镜越长，放大倍数越大 物镜 目镜 记忆技巧：“正物反目” 注：显微镜放大倍数是指物像长或宽或半径的放大倍数 例1：显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中相连的64个细胞排成一排，若目镜不变物镜转换为40×，在视野中可以观察到的细胞数为 A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 例2：显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被64个细胞所充满，若目镜不变物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的细胞数为 A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 D B 2、低倍镜→高倍镜的使用方法： ④调： ①找： ②移： ③转： 在低倍镜下找到物像； 将物像移至视野中央（物像在哪个方向就往哪个方向移）； 转动转换器，换上高倍镜； 调节光圈、反光镜，使视野亮度适宜； 调节细准焦螺旋，使物像清晰； 注：由低倍镜换高倍镜时不能调粗准焦螺旋； 物镜越长，放大倍数越 ，离载玻片距离越 ，观察到的细胞数目越 ， 视野越 。 大 近 少 暗 50倍下显微镜细胞图 400倍下显微镜细胞图 比较 项目 物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与载玻片的距离 视野 范围 高倍镜 低倍镜 大 小 少 多 暗 亮 近 远 小 大 注： ①显微镜成的像是倒立的虚像，b在显微镜下看到的像是 ； ②若某细胞中细胞质流动方向是顺时针，则在显微镜下细胞质的流动方向是 时针； q 顺 3、污点判断：（污点不可能在反光镜上） 污点在目镜上 移动玻片 污点动 污点不动 污点在玻片上 转换物镜 污点消失 污点不消失 污点在物镜上 边做边学：使用光学显微镜观察各种各样的细胞 1、观察菠菜叶表皮细胞 （1）将载玻片擦拭干净，在其中央滴一滴清水。 （2）用镊子夹取菠菜叶下表皮，将其浸入水滴并展平。 （3）用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片中央的水滴边缘，然后轻轻盖在菜叶下表皮上，避免产生气泡。 （4）显微镜下观察，记录。 表皮细胞 保卫细胞 （有叶绿体） （无色，透明） （2）用牙签轻轻刮取自己的口腔内侧，将牙签上的刮取物涂布于生理盐水中，盖玻片。 （1）在载玻片中央滴一滴质量分数为0.9％的生理盐水。 2.观察人口腔上皮细胞 （3）染色：在盖玻片一侧滴一滴稀碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引。 （4）显微镜下观察，记录。 三、细胞的大小和形态 除病毒外，所有生物体都是由细胞构成，病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，因此细胞是生物体结构和功能的基本单位。 判断： ①一切生物都是由细胞构成的 （ ） ②除病毒外，一切生物都是由细胞构成的（ ） ③细胞都是肉眼不可见的 （ ） ④一个鸡蛋就是一个卵细胞 （ ） × × × √ 细胞的各种形态 细胞的大小、形态与其生理功能是相适应的 1.下列不属于细胞学说建立的意义的 A. 揭示了生物界的统一性 B. 标志着生物界的研究进入细胞水平 C. 揭示了生物间存在着一定的亲缘关系 D. 揭示了生物界中各种生物都是由细胞构成的，并存在差异性 D 2.以下有关细胞学说的叙述，正确的是 A.细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，维萨里和比夏共同揭示 了人体的组织和器官结构 B.细胞是相对独立的生命单位，不与其它细胞发生生命关联 C.施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物 体结构的统一性,并建立了细胞学说 D.魏尔肖在前人研究成果基础上，得出结论: "细胞通过分裂产生新的细胞" D 习题巩固： 3、下列有关显微镜的使用正确的是 A、从低倍镜转换至高倍镜观察时应遵循找-移-转-调原则 B、显微镜的放大倍数放大的是被观察物体的表面积 C、在高倍镜下观察时，应使用粗准焦螺旋使得物象更加清晰 D、观察细胞时，直接转换转换器到高倍镜观察 4、下列有关细胞学说发现的历程中正确的是 A、胡克是命名细胞的科学家，他观察到活细胞 B、细胞学说的创立者是施莱登，因为他对细胞学说创立的极大贡献 C、细胞学说揭示了动植物的统一性，从而揭示了生物界的统一性 D、布朗对细胞学说进行补充，认为细胞是由细胞分裂而来的 A C 5.细胞学说建立过程，有很多科学家做出了贡献。下面的说法不符合史实的是 A.细胞学说的建立者是施莱登和施旺 B.英国科学家罗伯特·胡克第一次观察到了活的细胞并为之命名 C.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 D.列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 B 6.如下图所示: 甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述不正确的是 A. ①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大 B. 把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③ C. 从图中的乙转为丙，则视野中的亮度会变暗 D. 若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥ D 7.显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中c条件下观察到的视野，下列说法错误的是 A. a条件下可能观察不到细胞 B.c到a只转动转换器，a条件下视野更亮 C.若想使观察到的细胞更清晰，可以选择a或b D.由c条件转变为b条件下观察时，应先将装片向右上方移动 B $