第七单元 “艺术之美”（句子专项练）语文统编版六年级上册

第七单元 句子专项练 【导语】 “兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”“它的存在，就是为了突显人物的英雄气概”—— 六年级的句子里，藏着艺术的感染力与文字的深度。有贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》的温情，有京剧表演中 “无胜有” 的精妙，还有人物对话里藏着的体谅与真诚，这些句子不仅传递情感，更蕴含着丰富的表达技巧与文化内涵。 这份专项练习里，有全面的句子训练：从工整抄写经典语句，到辨析句子情感、判断病句与修辞；既能缩句提炼 “崖缝里冷”“浪花涌过来” 的核心，也能改写比喻句，让 “月光照进茅屋” 变成 “茅屋里的一切好像披上了银纱”；还能运用关联词语串联逻辑，品析盲姑娘 “弹得多纯熟哇” 中的赞叹语气，体会京剧 “一动不如一静” 的艺术智慧。比如从 “您，您就是贝多芬先生吧” 的双重称呼里，读懂盲姑娘的惊喜与不确定。 在这里，你可以练书写、学判断，还能深度赏析句子的情感与艺术手法 —— 比如环境描写烘托的清幽氛围，语言描写里藏着的人物性格。这些练习不只是做题，更能帮你学会用精准、富有感染力的语言表达，让句子既有情感温度，又有文化厚度。 翻开练习册，就像开启句子深度赏析之旅。跟着题目练一练、品一品，你会发现：文字能传递艺术之美，也能展现人性之暖，快来一起提升表达能力，让你的句子更有深度与魅力吧！ 一、工工整整抄写句子。 1.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 2.它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。 二、选择题。 1.对下列句子所表达的情感的分析不正确的一项是（    ） A．这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！（羡慕，自卑） B．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（遗憾、内疚） C．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（体谅、安慰） D．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（诚恳、热情） 2.下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（     ） 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” A．我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。 B．我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏。 C．我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解。 3.下列句子没有语病的一项是（  ） A．通过这次实践活动，使我深受教育。 B．目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 C．在江苏省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的展品。 D．家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。 4.下列句子不是比喻句的一项是(     ) A．月光照下来，一切好像披上了银纱,显得格外清幽。 B．月亮越升越高，穿过一-缕一缕轻纱似的微云。 C．她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里,格外明亮动人。 D．我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像-条长龙。 5.下面的句子中关联词语使用不正确的选项是（   ） A．这已经（不是）戏剧，（而是）杂技了。 B．针线可是虚的，（但）在演员手里，“无”远远胜过了“有”。 C．京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，（一旦）真用，那（就）得“狠狠做戏”。 D．（虽然）真马不可能出现在京剧表演的舞台上，（但是）就用一根小小的马鞭来解决了这个问题。 6.下列句子中，不是反问句的是哪一项？（      ） A．这，哪里还是戏剧？ B．这，不是太像杂技了吗？ C．您是贝多芬先生吗？ D．拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？ 7.下列句子没有运用修辞手法的是（     ） A．这，哪里还是戏剧？ B．人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了! C．俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 D．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 8.下列句式转换有误的一项是（     ） A．京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手法。(修改病句)京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法。 B．没有这一“舔”，那饭碗也完全不必拿上舞台。(用关联词语把两句话合并成一句话)如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 C．这，不是太像杂技了吗？(改成反问句) 这，不是太像杂技了。 D．王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“老班长，我帮你找。”(去掉引号，意思不变) 王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长找。 三、判断下面句子运用了什么修辞手法，填在括号里。 1.古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。( ) 2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！( ) 3.这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。 4.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。( ) 5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。( ) 6.再说，又有多少人去居住呢？( ) 7 .“神舟五号”升上太空，发出了震耳欲聋的巨响。( ) 四、写出下面句子的描写方法。 1.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。( ) 2.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。( )( ) 3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ( ) 4.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ( ) 五、缩写句子。 1.高山上的崖缝里冷得像冰窖一样。 2.等他们清醒过贝多芬早已离开了茅屋。 3.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。 4.被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来。 5. 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 6.琴增加了锺子期和伯牙之间的友谊。 六、修改病句。 1.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。 2.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 3.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 4．姑娘赶紧连忙站起来让座。 5.我估计他这道题目肯定做错了。 6.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 七、改比喻句。 1.月亮越升越高，穿过一缕一缕的微云。 2.月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。 3.在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。 八、按要求写句子。 （1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） （3）兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改为“把”字句） 3．贝多芬的钢琴曲太美了。  皮鞋匠兄妹听的都入迷了。（用关联词语把两句话合成一句话） 4.这首曲子很难弹。（改为感叹句） 5.贝多芬谱写了《月光曲》。（改为反问句） 6.风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） 九、填写合适的关联词语。 1.( )不能以诚待人，( )交不到真正的朋友。 2.京剧一般是不把饭碗换上舞台的，( )真用，那( )得狠狠做戏。 3.( )我们的生活条件很好，( )不能丢掉勤俭节约的好传统。 4.( )今天下雨了，( )他没有去游乐场玩。 5.这本书( )有丰富的知识，( )很有趣味性。 6.他( )自己接受惩罚，( )把责任推给别人。 十、品析句子，完成练习。 1.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” (1)“多纯熟哇”是赞叹 （①弹奏技巧的高超  ②情感表现得充分），“感情多深哪”是赞叹 （①弹奏技巧的高超  ②情感表现得充分）。（填序号） (2)两个“您”的读法：第一个您应读出 的语气，第二个您应读出 的语气。 2.她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！” （1）朗读这句话时应该读出的 的语气，需要重读的两处是“ ”和“ ”。 （2）．我们从这句话可以看出盲姑娘不但 ，而且 。她真是贝多芬的知音啊！ 十一、重新排列下面的句子，在括号中写上相应的序号。 1. ( )李明从此努力学习，成绩稳步提高，毕业时以优异的成绩考入大学。 ( )王老师表扬了他，并鼓励他积极上进。 ( )后来，他的美术作品在全省大赛中获得了一等奖。 ( )班主任王老师发现他喜欢画画，就让他利用课余时间为学校出黑板报。 ( )李明刚升入高中时，学习成绩一般，不遵守纪律，还多次逃学。 2.（ ）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ ）贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。 （ ）一个男地说：“是啊，可是音乐会的入场券大贵了，咱们又穷。” （ ）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 2.它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。 二、A B C C D C D C 三、 引用 比喻 设问 排比 拟人 反问 夸张 四、环境描写 环境描写 外貌描写 语言描写 动作描写 5、 1.崖缝里冷。 2.贝多芬离开了茅屋。3.贝多芬弹起曲子。 4.浪花涌过来。 5.地球是星球。 6.琴增加了友谊。 六、1.《月光曲》的作者是贝多芬。 2.我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。 3.在老师的教育下，我端正了学习态度。 4.姑娘连忙站起来让座。 5.我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。 6.在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 七、1.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 3.地球在群星璀璨的宇宙中如沧海一粟，是非常渺小的。 八、1.贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 2.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。 3. 贝多芬的钢琴曲太美了，以至于皮鞋匠兄妹听的都入迷了。 4.这首曲子真难弹啊！ 5.难道贝多芬没有谱写《月光曲》吗？ 6.风停了，山中的一切犹如少女般羞涩，幽静恬然。 九、 如果 就 一旦 就 因为 所以 即使 也 但 而且 宁可 也不 十、1.(1) ① ② (2) 猜测 肯定、惊喜 2.（1） 激动 纯熟 深 （2） 爱音乐 懂音乐 十一、1. 5 4 3 2 1 2. 2 1 4 3 $