[中学联盟]山西省吕梁市石楼县石楼中学苏教版高二语文选修《唐诗宋词选读》第八专题 破阵子（导学案+说课稿，无答案） （2份打包）

破阵子 班级 小组 姓名 【学习目标】 1.反复诵读，准确默写 2.赏析本词运用的白描表现手法。 3.把握本词所体现的北宋词“格高韵远”的特点。 【知识链接】 1、作者简介 晏殊，字同叔，抚州临川人，是宋代著名的婉约派词人。晏几道的词风浓挚深婉，工于言情，与乃父齐名，世称“二晏”。他出生在宋太宗淳化二年，七岁就能写文章，在乡中有“神童”之名。十四岁被赐进士身，他一生历居显宦要职，但在政治上并没有多大的建树。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽，音韵和谐，风流蕴藉，温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。 2、背景探寻 《珠玉词》一百三十多手作品，大半是反映士大夫晏游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。《破阵子》（燕子来时新社）是作者描写封建时代女性的作品。 3、词牌介绍 破阵子：唐教坊曲名。又名《十拍子》。 [来源:Zxxk.Com] 【自主预习】 一、熟悉诗歌，疏通诗意 1、解释下列词语： ①新社: ②巧笑:　 ③逢迎: ④疑怪:　　 ⑤斗草: 　　 ⑥双脸: 2、用诗化的语言描绘诗歌。[来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 【合作探究】 1、上片选取了哪些意象？有什么特点？组成了一幅什么样的图画？ 2、下片在塑造少女形象时运用了什么表现手法？东邻女的个性形象是怎样的？从哪几个方面刻画的？ [来源:学 3、上下两阕之间有什么关系？表达了作者怎样的感情？ 【我的疑惑】 【思维导图】 【自测反馈】 阅读辛弃疾的《清平乐·村居》词，回答下面的问题。 清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。[来源:学科网] 这首词主要运用了什么表现手法？表现了作者怎样的思想感情？ 【课后作业】 完成配套导学案。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 破阵子 ------- 春景 闫炽 一、说教材： 这是苏教版选修唐诗宋词中北宋词（一）的一首词。该词是作者失意闲居信州时所作，通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌复国、建功立业的壮志情怀但是却壮志不酬的悲愤心情。这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。构思层层递进。整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。结构奇特巧妙。这首词打破了上阕写景，下阕抒情格式，梦境追忆，豪迈激昂，现实无奈，沉痛悲愤，中间八句一气呵成，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独特风格。 依据新课标要求，本单元教学目标和这首词的特点，制定教学目标如下： 教学目标： 1.了解辛弃疾及其作品的风格。 2.背诵全词，理解内容，体味意境。 3.感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲怆之情。 其中目标2和目标3是教学难点。 二、说学生： 高二学生有一定的古诗文知识储备，自主学习能力较强，这些对这首词的学习有很大的益处。 三、说教法和学法： 依据这首词的特点和学生实际情况，拟采用诵读法、学案导学法和多媒体辅导教学，诵读