名篇名句默写复习 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

名篇名句默写复习 必修上 1 易 错 字 重 复 练 君子曰：学不可以（ ）。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直（ ）绳，（ ）以为轮，其曲中规。虽( ）（ ），不复挺者，（ ）使之然也。故木受绳则直，金就（ ）则利，君子博学而日（ ）乎（ ），则（ ）明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如（ ）之所学也；吾尝（ ）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者（ ）。假（ ）马者，非利足也，而（ ）千里；假舟（ ）者，非能水也，而绝江河。君子（ ）非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，（ ）龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积（ ）步，无以（ ）千里；不积小流，无以成江海。（ ）一跃，不能十步；（ ）马十驾，功在不舍。（ ）而舍之，朽木不折；（ ）而不舍，金石可（ ）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食（ ）土，下饮黄泉，用心一也。（ ）六（ ）而二（ ），非蛇（ ）之穴无可寄托者，用心（ ）也。 《劝学》 必背-理解性默写 1.《劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“ ， 。” 2.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”。 3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“ ， ”。 4.《劝学》指出：“ ， ， ”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。 1.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 2.知明而行无过 博学而日参省乎己 3.故不积跬步 无以至千里 4.青 取之于蓝 而青于蓝 5.《劝学》中的“ ， ”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 6.“ ， ”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 7.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“ ， ”。 8.《劝学》中开篇就提出了中心论点，即“ ”，在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成了常用成语的句子是： ， 。 5.故木受绳则直 金就砺则利 6.蚓无爪牙之利 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 7. 君子生非异也 善假于物也 8.学不可以已 锲而不舍 金石可镂 9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 10.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青， ， ”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 11.《劝学》中指出：“ ， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。 12.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。 13.《劝学》中阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ， ；“ ， .” 9.学不可以已 10.取之于蓝 而青于蓝 11.青 取之于蓝 而青于蓝 12.积土成山 风雨兴焉 13.锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 易 错 字 重 复 练 古之学者必有师。师者，所以传道（ ）业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫（ ）知其年之先后生于吾乎？是故无贵无（ ），无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句（ ）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句（ ）之不知，惑之不解，或师焉，或（ ）焉，小学而大（ ），吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近（ ）。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也（ ）！ 圣人无常师。孔子师（ ）子、（ ）、师（ ）、老（ ）。（ ）之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 《师说》 必背-理解性默写 1.韩愈认为老师的职能是： ， 。 2.韩愈认为择师的标准是： ， ， ， 。 3.韩愈眼中的师生关系是： ， ， ， 。 4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， ， 。 5.韩愈所说的“师”，与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是： ， ， 。 1.师者 所以传道受业解惑也 2.是故无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也 3.是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 4.彼与彼年相若也 道相似也 位卑则足羞 官盛则近谀。 5.彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 6.本文先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， ？ 7.以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。 8.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。 6.圣人之所以为圣 愚人之所以为愚 其皆出于此乎 7.圣人无常师 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 8.小学而大遗 吾未见其明也 9.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“ ， ， ”所描述的现象一样。 10.《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： ， 。 11.韩愈写作《师说》一文的缘由是：“ ， 。” 12.“没有人是天生懂道理的”，与《师说》中“ ， ？”一致。 9.士大夫之族 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之 10.吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 11.余嘉其能行古道 作《师说》以贻之 12.人非生而知之者 孰能无惑 易 错 字 重 复 练 （ ）之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒（ ）客，诵明月之诗，歌（ ）之章。少焉，月出于东山之上，（ ）于斗牛之间。白露横江，水光接天。（ ）一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如（ ）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，（ ）而歌之。歌曰：“桂（ ）兮兰（ ），击空明兮（ ）流光。（ ）兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音（ ），不绝如缕。舞幽（ ）之潜蛟，泣孤舟之（ ）妇。 苏子（ ）然，正（ ）（ ）坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，（ ）南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相（ ），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破（ ）州，下江陵，顺流而东也，（ ）千里，（ ）旗蔽空，（ ）酒临江， 《赤壁赋》 横（ ）赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友（ ），驾一叶之（ ）舟，举（ ）以相属。寄（ ）于天地，渺沧海之一（ ）。哀吾生之（ ），羡长江之无穷。挟飞仙以（ ）游，抱明月而长终。知不可乎（ ）得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而（ ）莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地（ ）不能以一（ ）；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一（ ）而莫取。（ ）江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽（ ）也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗（ ）更（ ）。（ ）既尽，杯盘（ ）。相与（ ）乎舟中，不知东方之既白。 必背-理解性默写 1.《赤壁赋》中，苏轼写自己乘着风飞行，飘浮在天空中，飘飘欲仙，脱离了现实，不问前方，不知止地的一句是： ， 。 2.在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“ ， ”，在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。 3.《赤壁赋》一文，苏轼用“ ， ”两句着重描写了像细丝一样连续不断、婉转悠扬的悲戚箫声，它能“ ， ”，想象奇特，笔力深刻。 4.《赤壁赋》中，苏轼写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是： ， 。 1.浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 2.挟飞仙以遨游 抱明月而长终 3.余音袅袅 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 4.白露横江 水光接天 5.《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净，泛不起一丝波纹，也恰好体现作者夜游赤壁时怡然自得的心情的语句是： ， 。 6.苏东坡在《赤壁赋》中回答客人，提出了对宇宙与人生的看法。他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，如果从变化的角度来观察，那么“ ”如果从不变的角度观察，那么“ ”。 7.《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是： ， 。 8.《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“ ， ”消极至极。 5.清风徐来 水波不兴 6.则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 7.纵一苇之所如 凌万顷之茫然 8.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 9.《赤壁赋》中“ ， ， ， ”，常被后人引用，用来勉励自己修身自好，不贪慕身外之物。 10.曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中，写下“ ， ”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。 苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， 。” 9.且夫天地之间 物各有主 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 10.酾酒临江 横槊赋诗 11.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 易 错 字 重 复 练 泰山之阳，（ ）水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入（ ），阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子（ ）由南（ ）登。四十五里，道皆砌石为（ ），其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，（ ）道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其（ ）。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，（ ）几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、（ ）如画，而半山居雾若带然。 《登泰山记》 （ ）申（ ），五鼓，与子（ ）坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若（ ）数十立者，山也。极天云一线异色，（ ）成五（ ）。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，（ ）驳色，而皆若（ ）。 亭西有（ ），又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽（ ）失。（ ）不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少（ ）。少杂树，多松，生石（ ），皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚（ ）记。 必背-理解性默写 1.在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是： ， 。 2.在《登泰山记》中，“ ， ”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 3.在《登泰山记》中，作者在“ ， ， ”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图。 4.在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“ ”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次凸显了天气的恶劣。 1.苍山负雪 明烛天南 2.道中迷雾冰滑 磴几不可登 3.望晚日照城郭 汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然 4.大风扬积雪击面 5.在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 6.《登泰山记》，日出之前，作者从山巅向下俯视，众山如骰子，“ ， ”这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。其中“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。 7.《登泰山记》，“ ， ”用如丹砂一般红的色彩，写出朝阳的无限生气。旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。 5.极天云一线异色 须臾成五采 6.稍见云中白若摴蒱数十立者 山也 7.日上正赤如丹 下有红光动摇承之 易 错 字 重 复 练 短歌行 对酒当歌，人生几何！（ )如朝露，去日苦多。 （ ）当以( )，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子( )，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ( )鹿鸣，食野之( )。我有嘉宾，鼓瑟吹( )。 明明如月，何时可( )？忧从中来，不可断绝。 越陌( )，枉用相存。 ( )谈( )，心念旧恩。 月明星稀，乌( )南飞。绕树三( )，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐( )，天下归心。 必背-理解性默写 1.对酒当歌 人生几何 2.譬如朝露 去日苦多 3.青青子衿 悠悠我心 1.《短歌行》中用酒来引出诗人对人生苦短的忧叹的句子是“ ， ”。 2.《短歌行》中“ ， ”两句比喻人生短促。 3.《短歌行》中“ ， ”直接比喻了对“贤才”的思念。 4.《短歌行》中“ ， ”两句写久别重逢的谈心宴饮，争着诉说往日的情谊。 5.《短歌行》中“ ， ”两句通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，绝不会有“人满为患”。 6.《短歌行》中“ ， ”两句突出地表现了作者求贤若渴的心情。 4.契阔谈讌 心念旧恩 5.山不厌高 海不厌深 6.周公吐哺 天下归心 易 错 字 重 复 练 少无（ ）俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 （ ）鸟恋旧林，池鱼思故（ ）。 开荒南野际，守（ ）归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳（ ）后（ ），桃李罗堂前。 （ ）远人村，依依（ ）里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树（ ）。 户（ ）无尘杂，（ ）室有余闲。 久在（ ）笼里，复得（ ）自然。 归园田居（其一） 1.《归园田居(其一)》中，表现了陶渊明清高孤傲、与世不合的性格特点的两句是“ ， ”。 2.《归园田居(其一)》中“ ， ”两句写作者因为做官而离开田园的时间。 3.《归园田居(其一)》中运用比喻的修辞手法强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪的两句是“ ， ”。 4.《归园田居(其一)》中“ ， ”两句写出诗人生活环境的简朴。 必背-理解性默写 1.少无适俗韵 性本爱丘山 2.误落尘网中 一去三十年 3.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 4.方宅十余亩 草屋八九间 5.暧暧远人村 依依墟里烟 6.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 7.久在樊笼里 复得返自然 8.榆柳荫后檐 桃李罗堂前 5.陶渊明《归园田居(其一)》中写村落模糊不清的样子，给人以平静安详的感觉的两句是“ ， ” 6.《归园田居(其一)》中“ ， ”两句用极为平常的鸡鸣狗吠写出了最典型农村环境的特征。 7.陶渊明《归园田居(其一)》中，和“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，又是点睛之笔，揭示主旨的句子是“ ， ” 8.陶渊明《归园田居(其一)》中，“ ， ”两句描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。 易 错 字 重 复 练 登 高 风急天高猿（ ）哀，（ ）清沙白鸟飞回。 无边落木（ ）下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常（ ）客，百年多病独登台。 （ ）难苦恨（ ）霜（ ），（ ）倒新停（ ）酒杯。 必背-理解性默写 1.《登高》中的“ ， ”极写作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。 2.杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“ ， 。” 3.杜甫在《登高》中用“ ， ”归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感人至深。 4.杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以“ ， ”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。 5.今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 1.万里悲秋常作客 百年多病独登台 2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 3.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 4.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 5.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 易 错 字 重 复 练 琵琶行 （ ）阳江头夜送客，枫叶（ ）花秋（ ）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江（ ）月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴（ ）弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻（ ）慢（ ）抹复挑，初为《（ ）》后《六（ ）》。大弦( )如急雨，小弦切切如私语。( )切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关（ ）语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷( )弦凝绝，凝绝不通声暂（ ）。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶（ ）破水浆（ ），铁骑突出刀枪鸣。曲终收（ ）当心（ ），四弦一声如裂（ ）。东船西（ ）悄无言，（ ）见江心秋月白。 沉吟放（ ）插弦中，整顿衣（ ）起（ ）容。自言本是京城女，家在（ ）下住。 十三学得琵琶成，名属教（ ）第一（ ）。曲罢曾教善才服，（ ）成每被秋娘（ ）。五（ ）年少争（ ）头，一曲红（ ）不知数。（ ）头银（ ）击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（ ）。弟走从军阿姨死，（ ）去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁（ ）商人妇。商人重利轻别离，前月浮（ ）买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼（ ）泪红（ ）。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重（ ）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，（ ）居卧病（ ）阳城。（ ）阳地（ ）无音乐，终岁不闻丝竹声。住近（ ）江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独（ ）。岂无山歌与村笛，（ ）难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马（ ）湿。 必背-理解性默写 1.《琵琶行》中“ ， ”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。 2.《琵琶行》中“ ， ”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。 3.《琵琶行》中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“ ， ”两句借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。 1.浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 3.去来江口守空船 绕船月明江水寒 4.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“ ， ”，表现旋律婉转而流畅的句子是“ ”，表现热烈紧张场面的句子是“ ， ”。乐曲的终止也写得很好：“ ， ”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。 5.《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。 6.《琵琶行》中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“ ， ”，门可罗雀，嫁于商人。 4.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 5.曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 6.门前冷落鞍马稀 老大嫁作商人妇 7.《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是： ， 。 8.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是： ， 。 9.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“ ”校弦试音，但诗人却用“ ”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“ ”“ ”描写弹奏的神态，也用“ ”“ ”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。 7.座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 8.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 9.转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 低眉信手续续弹 轻拢慢捻抹复挑 似诉平生不得意 说尽心中无限事 10.《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的： ， 。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境： ， 。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界： ， 。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是： ， 。 11.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ， ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 10.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 11.别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 12.《琵琶行》中，琵琶女自诉身世时，“我”发出了“ ， ”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。 13.《琵琶行》中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是： ， 。 14.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“ ”。 12.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 13.住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 14.此时无声胜有声 易 错 字 重 复 练 念奴娇 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故（ ）西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 （ ）想公（ ）当年，小乔（ ）嫁了，雄姿英发。羽扇（ ）巾，谈笑间，（ ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生（ ）发。人生如梦，一（ ）还（ ）江月。 必背-理解性默写 1.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 2.《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”写的是周瑜的儒将装束。“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 3.《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 4.《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是： ， 。 1.人生如梦 一尊还酹江月 2.羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 3.惊涛拍岸 卷起千堆雪 4.江山如画 一时多少豪杰 5.《念奴娇·赤壁怀古》中运用比喻手法描写赤壁古战场的险要形势的句子是“ ， ， 。 6.《念奴娇·赤壁怀古》中表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多”的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是： ， ， 。 7.《念奴娇 赤壁怀古》中，描写“小乔”的婚事以突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是： ， ， 。 8.《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ， ”寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志未酬的郁愤和感慨。 5.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 6.羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 7.小乔初嫁了 雄姿英发 8.故国神游 多情应笑我 早生华发 易 错 字 重 复 练 声声慢 寻寻（ ），冷冷清清，凄凄惨惨（ ）。（ ）暖还寒时候，最难（ ）。三杯两（ ）淡酒，怎敌（ ）、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，（ ）损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次（ ），怎一个愁字了得！ 必背-理解性默写 1.《声声慢》中有七组十四个叠字，“ ， ， ”看似平淡，无一愁字，却写得字字含愁，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后地愁苦之情。 2.《声声慢》中的“ ， ， ”句子是由景入情，情景交融。作者感情慢慢融入落花，对花自怜，黯然伤神。 3.在《声声慢》，写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子： ， 。 4.在《声声慢》（寻寻觅觅）中，写到词人本欲用酒来打发愁情，没想到还是驱不散晚风带来的寒意的句子是： ， 、 。 1.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 2.满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 3.乍暖还寒时候 最难将息 4.三杯两盏淡酒 怎敌他 晚来风急 5.李清照的《声声慢》借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是： ， ， 。 6.李清照的《声声慢》中，“ ， ”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。 7.李清照在《声声慢》中用黄昏时刻的梧桐和细雨表达自己无垠的愁情的句子是： ， 、 。 8.《声声慢》中，词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子是： ， 。 5.雁过也 正伤心 却是旧时相识 6.守着窗儿 独自怎生得黑 7.桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 8.这次第 怎一个愁字了得 易 错 字 重 复 练 永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无（ ）孙仲谋处。舞（ ）歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常（ ），人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居（ ），（ ）得（ ）北顾。四十三年，望中犹记，烽火（ ）州路。可堪回首，（ ）下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 必背-理解性默写 1.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，《永遇乐·京口北固亭怀古》中使用这一手法的句子是： ， ， 。 2.作者在《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾发出“ ： ， ？”的慨叹，这是借廉颇自比，表达自己报国无门的感慨。 3.《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：“ ， ， ”。 4.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，他心中思绪万千，于是发出了“ ， ”的感慨。 1.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 2.凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 3.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 4.千古江山 英雄无觅孙仲谋处 5.《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不复返的句子是： ， 。 6.《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是： ， 。 7.《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”的雄心，也只怕会是“ ”的结局。 8.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是 ， 。 5.舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 6.金戈铁马 气吞万里如虎 7.封狼居胥 赢得仓皇北顾 8.千古江山 英雄无觅孙仲谋处 静女其（ ），（ ）我于城（ ）。爱而不见，（ ）首（ ）。 静女其（ ），（ ）我（ ）。彤管有（ ），（ ）美。 自牧归（ ），（ ）美且异。（ ）女之为美，美人之（ ）。 《静女》 易 错 字 重 复 练 必背-理解性默写 1.《静女》中，描写静女送我第一个礼物的句子是： ， 。 2.《静女》中，描写静女送我第二个礼物的句子是： ， 。 1.静女其娈 贻我彤管 2.自牧归荑 洵美且异 3.《静女》中，描写约会时男主人憨厚痴情的句子是： ， 。 4.《静女》中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是： ， 。 5.《静女》中，描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是： ， 。 3.爱而不见 搔首踟蹰 4.匪女之为美 美人之贻 5.彤管有炜 说怿女美 易 错 字 重 复 练 涉江采芙蓉，兰（ ）多芳草。 采之欲（ ）谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫（ ）。 同心而离居，忧伤以终老。 《涉江采芙蓉》 必背-理解性默写 1.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是： ， 。 2.《涉江采芙蓉》中“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 3.《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，让诗的角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 1.同心而离居 忧伤以终老 2.涉江采芙蓉 兰泽多芳草 3.还顾望旧乡 长路漫浩浩 易 错 字 重 复 练 纤云弄巧，飞星传恨，银汉（ ）暗（ ）。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾（ ）桥归路！两情若是（ ）时，又岂在朝朝暮暮。 鹊桥仙 1.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好的句子是“ ， ”。 2.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“ ， ”。 3.《鹊桥仙（纤云弄巧）》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是“ ！” 4.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，“ ”以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“ ”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！ 5.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“ ”显示出织女的手艺精巧绝伦。“ ”写出牛郎织女相距之遥远。 必背-理解性默写 1.金风玉露一相逢 便胜却人间无数。 2.两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮。 3.忍顾鹊桥归路 4.柔情似水 佳期如梦 5.纤云弄巧 银汉迢迢暗度 虞美人 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不（ ）回首月明中。 （ ）玉（ ）应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 易 错 字 重 复 练 必背-理解性默写 1.《虞美人（春花秋月何时了）》一词中一个诗句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：“ ？ 。”这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 2.《虞美人（春花秋月何时了）》中直接抒发亡国之恨的句子是：“ ？ 。” 3.《虞美人（春花秋月何时了）》一词中词人遥望金陵，传达出物是人非的无限怅恨的感叹的句子是：“ ？ 。” 4.《虞美人（春花秋月何时了）》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：“ ？ 。” 1.春花秋月何时了 往事知多少。 2.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 3.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 4.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 $