2.2.2 1、2的乘法口诀(2)（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

该小学数学课件聚焦表内乘法教学，以1和2的乘法口诀为切入点，通过“复习导入—探究新知—巩固拓展”三段式结构构建学习支架。从已知的乘法算式出发，引导学生观察、归纳口诀规律，逐步抽象出“几乘几”的数量关系，并在对比中发现“一句口诀可算两题”的特殊性，实现从具体到抽象的认知跃迁。 其亮点在于紧扣核心素养，体现数学眼光、思维与语言的融合运用。例如，在“二七十四”与“七二得十四”的对比中培养几何直观与推理意识，借助小棒操作发展符号意识与模型观念，用口诀表达乘法关系强化数学语言能力。整节课注重情境创设与合作探究，既帮助学生建立清晰的乘法认知结构，又提升教师课堂组织效率与教学深度。

表内乘法 第2节 1~5的乘法口诀 第2课时 1、2的乘法口诀（2） 课时目标 1.经历编制1的乘法口诀的探索过程，感知1的乘法口诀的来源，熟记1的乘法口诀，能用口诀进行计算。 2.进一步熟记2的乘法口诀，发现其规律。 复习导入 背诵2的乘法口诀 2的乘法口诀 2×2＝2 二二得四 2×3＝6 二三得六 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八 复习导入 口算，并说出所用口诀。 7×2 2×5 3×2 2×9 二七十四 ＝12 二五一十 ＝10 二三得六 ＝6 二九十八 ＝18 2×4 二四得八 ＝8 6×2 二六十二 ＝12 2×2 二二得四 ＝4 8×2 二八十六 ＝16 学习1的乘法口诀 探究新知 这是几个几？能用乘法算式表示吗？ 这是1个1，乘法算式1×1＝1 根据这个乘法算式我们可以编一个乘法口诀“一一得一”。 现在是几个几？怎样用算式表示？口诀怎样编？ 这是2个1，乘法算式：1×2＝2；口诀：一二得二。 1×2＝2表示什么？“一二得二”可以计算哪些乘法算式。 1×2＝2表示2个1相加得2，也可以表示1个2得2。“一二得二”可以计算1×2＝2，也可以计算2×1＝2。 6 探究新知 能列出乘法算式并说出对应的乘法口诀吗？ 1×3＝3，一三得三。 刚才我们编了1的乘法口诀的前3句，你们还能继续往下编吗？ 1×4＝4，一四得四。 1×5＝5，一五得五。 1×6＝6，一六得六。 1×7＝7，一七得七。 7 探究新知 1×8＝8，一八得八。 1×9＝9，一九得九。 能把你编的口诀跟大家交流一下吗？ 1×1＝1 一一得一 1×2＝2 一二得二 1×3＝3 一三得三 1×4＝4 一四得四 1×5＝5 一五得五 1×6＝6 一六得六 1×7＝7 一七得七 1×8＝8 一八得八 1×9＝9 一九得九 观察乘法算式，能发现什么？ 1乘几，积就是几。 8 同桌合作，玩“对口令”的游戏。 探究新知 第一种玩法：一人说口诀的前两字，另一人说口诀的后两字； 第二种玩法；一人说乘法口诀，另一人说一个或两个乘法算式。 9 2的乘法口诀有什么规律？ 探究新知 可以写出乘法算式2×1＝2或1×2＝2，口诀：一二得二。 同桌进行合作，一个人摆小棒（每次摆2根），另一个人说乘法算式和口诀。 乘法算式2×2＝4，口诀：二二得四。 乘法算式2×3＝6、3×2＝6，口诀：二三得六。 10 探究新知 乘法算式2×4＝8、4×2＝8，口诀：二四得八。 乘法算式2×5＝10、5×2＝10，口诀：二五一十。 乘法算式2×6＝12、6×2＝12， 口诀：二六十二。 乘法算式2×7＝14、7×2＝17， 口诀：二七十四。 11 探究新知 乘法算式2×8＝16、8×2＝16， 口诀：二八十六。 乘法算式2×9＝18、9×2＝18， 口诀：二九十八。 认真观察、思考、对比，能发现什么？ 除“二二得四”外，一句口诀可以口算两个乘法算式。 12 探究新知 2×2＝2 二二得四 2×3＝6 3×2＝6 二三得六 2×4＝8 4×2＝8 二四得八 2×5＝10 5×2＝10 二五一十 2×6＝12 6×2＝12 二六十二 2×7＝14 7×2＝14 二七十四 2×8＝16 8×2＝16 二八十六 2×9＝18 9×2＝18 二九十八 “二二得四”为什么只能口算一个乘法算式？ 因为两个乘数相同。 2和1的乘法口诀有什么联系和区别？ 几的乘法口诀，相邻两句的得数就相差几。 13 巩固拓展 1. 把口诀写完整，再读一读。 二二得( ) 二五( ) 二八( ) 一七得( ) 一六得( ) 二九( ) 二四得( ) 二七( ) 四 一十 十六 七 六 十八 八 十四 2.算出各题的得数，并说出口诀。 2×7＝ 1×6＝ 2×5＝ 3×2＝ 2×4＝ 8×1＝ 8×2＝ 2×9＝ 7×2＝ 2×2＝ 5×1＝ 1×7＝ 巩固拓展 二七十四 14 一六得六 6 二五一十 10 二三得六 6 二四得八 8 一八得八 8 二八十六 16 二九十八 18 二七十四 14 二二得四 4 一五得五 5 一七得七 7 15 这节课你们有什么收获? 课堂小结 这节课我们编制了1的乘法口诀，并运用口诀口算了乘法算式。还进一步熟记2的乘法口诀，并发现绝大部分乘法口诀可以写和算两个乘法算式。 课堂小结 课时作业 一、找朋友。 1×6 一三得三 2×4 9×2 二四得八 6×1 1×3 一六得六 2×9 4×2 二九十八 3×1 二、在◯里填“＞”“＜”或“＝”。 5×2◯7 6◯4×2 6×2◯8 4+1◯4×1 2×5◯5+5 1×9◯9+1 ＞ ＜ ＞ ＞ ＝ ＜ 下节课，再见！ $