第一单元 第3课 古代印度-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级上册历史同步练习（统编版）

第一单元古代亚非文明《 第3课古代印度 达标闯关 1.古代印度是人类文明发祥地之一。如果要研究古代印度文明，应该去的地区是（)》 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.恒河流域 2.城市的出现是人类进入文明时代的重要标志，下图遗址位于( A.印度河流域 B.恒河流域 C.尼罗河流域 D.长江流域 摩亨佐·达罗遗址 3.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明，为世界文明的发展作出了杰出的贡 献。下表中搭配正确的是( 选项 古国名称 文字 典型成果 古埃及 楔形文字 金字塔 B 古巴比伦 象形文字 《汉漠拉比法典》 古印度 梵文 佛教 D 中国 甲骨文 种姓制度 4.小华同学在复习时绘制了以下时间轴，由此可知他复习的是（) 哈拉帕等 雅利安人 早期文明 入侵 孔雀王朝 LL L 约公元前 公元前公元前 约公元公元前 23世纪 18世纪1500年左右 前324年187年 A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.中国文明 D.古印度文明 5.《大唐西域记》中有这样的记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行 也…二曰刹帝利，王种也…三曰吠舍，商贾也…四曰首陀罗，农人也。”以下对材料 中的不同等级解读正确的是() A.婆罗门主要掌管祭祀 B.刹帝利从事畜牧业等 C.吠舍由被征服者构成 D.不同等级之间能通婚 01 万史必九年级上册人教版》 6.某兴趣小组开展研究性学习，以下是他们搜集到的图片，他们研究的主题可能是（) 玄类像 释迦牟尼佛像 A.国家政治发展 B.民族交融 C.中外文化交流 D.经济变革 7.《大唐西域记》记录了玄类西行取经游历西域的所见所闻，其中包括两百多个国家和 城邦，还有许多不同的民族，是研究印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等地古 代历史地理的重要文献。玄奘求取的经典属于() A.伊斯兰教 B.佛教 C.婆罗门教 D.基督教 8.历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是() A.古巴比伦制定了《汉漠拉比法典》 B.雅利安人建立了社会等级制度 C.早期佛教有助于统治者维护统治 D.古印度曾多次受到外族的侵扰 综合拓展 9.人类在漫长的历史发展中，创造了多姿多彩的文明。文明因交流而互鉴，因互鉴而发 展。请你阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 【文明的差异】 皇帝 婆罗门 奇希舆 刹帝利 L1 吠舍 郡（守） 首陀罗 县（令） 图1 图2 (1)指出图1、图2所呈现的政治制度。 012 第一单元古代亚非文明《● 【文明的交流】 材料一公元前60年，汉朝正式在西域设置西域都护，丝绸之路开始进入兴盛时期， 直至魏晋南北朝。隋唐时期，丝路畅通，达到了鼎盛的阶段，中西文化交流达到高潮，丝路 涵盖的内容得到了最充分地体现。 —改编自周伟洲、丁景泰《丝绸之路大锌典》 (2)阅读材料一，列举一例中外文明交流的事例。 【文明延绵】 材料二在今天的世界地图上，早已找不到苏美尔人、腓尼基人、基什人的国家；埃及 作为国家的名字虽然还存在，但早已不是当年的主人了。中国是唯一拥有历史悠久的稳定疆 域的国家，还有很多以同一性和延续性闻名于世界的纪录。 —改编自葛剑雄《统一与分裂：中国历史的启示》 (3)阅读材料二，结合所学知识，你认为文明能够延绵流传的因素有哪些？ 真题演练 1.(2024·山东枣庄)下表是小王同学进行研究性学习时做的学习笔记。由此可以判断 他学习的主题是（) 金字塔 A.古代亚非文明 佛教 B.古代欧洲文明 楔形文字 种姓制度 C.封建时代的欧洲 阿拉伯数字 D.封建时代的亚洲 《汉漠拉比法典》 013 厅史九年级上册人教版》 2.(2024·内蒙古赤峰)下面材料是某历史教师教学PPT展示的学习内容。这体现出世 界古代文明的突出特点具有() 人类文明的重要发祥地 文明成果 北非的尼罗河流域 古代埃及的象形文字和金字塔 南亚的印度河流域 古代印度的梵文和种姓制度等 中国的黄河流域和长江流域 中国的甲骨文和青铜器 欧洲的爱琴海地区 古希腊的《荷马史诗》和《掷铁饼者》等 A.差异性 B.共容性 C.多元性 D.发展的不平衡性 3.(2025·广东深圳)哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域 出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了() A.两河流域文明比较先进 B.古代亚非之间存在联系 C.世界文明呈现多元特色 D.实物史料见证文明交流 4.(2024·山东滨州)古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明、中国文明都位于 北纬20度至40度的大河流域。究其原因，在于相关区域适合（) A.农业耕作 B.游牧生活 C.海外贸易 D.发展手工业 5.(2023·内蒙古通辽)根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。 这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点， 自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明() A.在交流与碰撞中发展 B体现明显的多元特点 C.全部发源于大河流域 D.都消失在历史长河里 014参考答案《 参考答案 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 达标闯送】 1.A2.A3.B4.B5.A6.D7.A8.A9.B 综合拓展》 10.(1)尼罗河贯穿埃及南北，每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生 产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 (2)时间轴可参考如下： 约公元前公元前3100 图特摩斯三世 3500年 年左右 统治时期 公元前525年 3 出现国家古埃及 成为强大的 被波斯帝 初步统一 军事帝国 国吞并 (3)示例一：金字塔。金字塔是古埃及法老的陵墓，因它每个侧面形似汉字“金”，中国人称之为“金字塔”。金字塔是 古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无 限权力。示例二：古埃及象形文字。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。在9世纪被释读，为古埃及研究开启了 一个新纪元。（任答其一即可） 真题演练及跨学科试题】 1.A2.B3.C4.D5.都利用了物理学的相关原理；都借助了自然的力量；都是古代人民智慧的结晶。（符合题意 的其他答案也可) 第2课古代两河流域 达标闯关》 1.A2.B3.D4.C5.B6.D7.B8.C9.C10.C 综合拓展》 11.（1)《汉漠拉比法典》。楔形文字。(2)材料一说明商品经济在古巴比伦比较活跃（有保护财产的规定）。材料二 说明法典严格保护奴隶主的利益（维护奴隶主阶级的利益）。材料三说明家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对妻 子有绝对权威。材料二最能反映该法典的实质。(3)迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 真题演练》 1.C2.A3.A4.A5.C 第3课古代印度 达标闯关】 1.C2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.C 121 厅史山九年级上册人教版》 综合拓展】 9.(1)图1：中央集权制；图2：种姓制度。(2)丝绸之路的开通、玄奘西行、鉴真东渡。（任选其一即可)(3)广 泛交流；向先进的文明学习；互相借鉴；开放包容；不能故步自封。（开放性试题，言之有理即可） 真题演练》 1.A2.C3.D4.A5.B 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 达标闯关》 1.A2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.D 综合拓展》 9.(1)优势：每个公民都有参政的机会，津贴制度等。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何 政治权利。(2)政治和经济方面的措施。这些措施使亚历山大建立并巩固了亚历山大帝国，促进了东西方文化的大交汇， 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(3)示例一：伯里克利。伯里克利是雅典城邦的统治者，他扩大了公民的权 利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，他还建立了 津贴制度。在公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。示例二：亚历山 大。亚历山大原是马其顿国王，经过10年征战，亚历山大建立了一个地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国一一亚历山大帝国。 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了 东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（任答其一即可) 真题演练】 1.C2.D3.A 第5课罗马城邦和罗马帝国 达标闯关》 1.C2.A3.D4.C5.A6.D7.D 综合拓展》 8.（1)①罗马建立了共和国②颁布《十二铜表法》③斯巴达克起义(2)促进了东西方文化的大交汇。(3)该 法使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 真题演练及跨学科试题》 1.D2.D3.A4.B5.D6.C 第6课希腊罗马古典文化 达标闯关】 1.C2.A3.B4.C5.D6.D7.A8.A9.A 122