精品解析：山东省烟台龙口市（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024—2025学年第二学期期中阶段性测试 初二语文试题 （时间：120分钟） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范 卷面整洁 二、积累与运用（28分） 学校开展了“赓续先贤精神，实现自我进步”的主题活动。 活动一：夯实语文基础 生活中，众多平凡人物也因其闪光点而动人。命运不幸的阿长，不辞辛苦为迅哥买来刻印粗拙的《山海经》；赖以谋生的载客三轮被取（dì）了的老王，给予杨绛一家真挚的情谊；淳朴的农民在红布似的高（liang）地里行走，坚韧的红军在悬崖峭壁间酣然入梦……（lì）尽心血的教师，锲而不舍的同学，一幕幕，一帧帧，汇聚成斑（lán）的星空。他们告诉我们，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 1. 请给加点字标注读音。 ⑴粗拙_________ ⑵真挚__________ ⑶坚韧_________ ⑷锲而不舍_________ 2. 请根据拼音写出汉字 ⑴取dì ________ ⑵高liang地 _______ ⑶斑lán_________ ⑷lì 尽心血_________ 3. 选出下列表述不正确的一项是（ ） A. “众多平凡人物也因其闪光点而动人。”句中的“而”是连词。 B. “阿长不辞辛苦为迅哥买来刻印粗拙的《山海经》。”句中的“的”是助词。 C. “坚韧的红军在悬崖峭壁间酣然入梦。”句中的“在”是介词。 D. “普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。”句中的“可以”是副词。 【答案】1. ①. zhuō ②. zhì ③. rèn ④. qiè 2. ①. 缔 ②. 粱 ③. 斓 ④. 沥 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 ①粗拙（cū zhuō）：粗糙低劣，不精细。 ②真挚（zhēn zhì）：真诚恳切（多指感情）。 ③坚韧（jiān rèn）：坚固有韧性。 ④锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 【2题详解】 本题考查字形。 ①取缔（qǔ dì）：明令取消或禁止。 ②高粱地（gāo liang dì）：种植高粱这种农作物的田地。 ③斑斓（bān lán）：色彩错杂灿烂的样子。 ④沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。 【3题详解】 本题考查词性。 D.“可以”是能愿动词（助动词），表示许可、能够，并非副词。能愿动词常用来表示可能、意愿、必要等意思，在句中一般作状语，用来修饰动词，这里“可以”修饰“活”，说明普通人有“活得精彩”的可能性； 故选D。 活动二：传承经典诗文 4. 请根据提示，在①③④⑤⑥处填写古诗句，并根据抒情方式，将备选材料[甲][乙]代号分别填入②⑦处。 抒情方式 诗句 备选材料 直接抒情 求之不得，_________。（《诗经·关雎》） [甲]我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟…… （《土地的誓言》） [乙]我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（《黄河颂》） _________ 间接抒情 借助意象 ________，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，_______（《木兰诗》） ________，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》） 借助修辞 ________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》） 借助景物 ⑺_________ 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 乙 ③. 气蒸云梦泽 ④. 但闻燕山胡骑鸣啾啾 ⑤. 谁家玉笛暗飞声 ⑥. 杨花榆荚无才思 ⑦. 甲 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“寤寐”“蒸”“泽”“燕”“啾啾”“笛”“暗”“荚”等字的正确书写。 甲句中“白桦树在原野上呻吟”，通过拟人的修辞，借助白桦树这一景物，表达了作者对于故乡土地的思念与眷恋，属于借助景物间接抒情。故应填入第⑦空。 乙句中“唱出我们的赞歌”直抒胸臆，直接表达出对黄河母亲的歌颂与赞美之情，故应填入第②空。 活动三：阅读经典书籍 5. 《海底两万里》中的尼摩船长、《水浒传》中的鲁达都曾帮助过弱者，请根据你的阅读积累完成下表。 人物 尼摩船长 鲁达 帮助对象 印度采珠人 _______ 帮助行为 _______ 赠银、保护他们离开，拳打镇关西。 【答案】 ①. 示例：金氏父女 ②. 冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下他并赠送一袋珍珠。 【解析】 【详解】本题考查名著知识的积累。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 第一空，根据“鲁达”和“赠银、保护他们离开，拳打镇关西”可判断，该故事情节出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”。鲁达与史进、李忠在酒楼饮酒，得知金氏父女被恶霸郑屠（镇关西）欺压，他慷慨解囊助其逃走。次日，鲁达先到客店护送金氏父女离开，而后到郑屠肉铺，故意刁难，激他发怒。郑屠挥刀扑来，鲁达三拳将其打死。为避官司，他谎称郑屠诈死，趁机逃走，最终出家做了和尚，法号智深 。由此可概括其帮助对象为：金氏父女。 第二空，根据“尼摩船长”和“印度采珠人”可以判断出，该故事情节出自《海底两万里》第二卷第三章“一颗价值千万的珍珠”。尼摩船长带我们参观珍珠生产场时，一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害。后来，船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。由此可概括答案为：冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下他并赠送一袋珍珠。 6. 辨析《海底两万里》中的名著人物。 甲：他博古通今，曾出版《海底的秘密》一书。海底航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他常常向伙伴们解说这些奇观，让人大开眼界。“他”是______________。 乙：他忠实、沉稳、随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到各种生物总是一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知。“他”是______________。 【答案】 ①. 阿龙纳斯 ②. 康塞尔 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 《海底两万里》是法国科幻小说家儒尔·凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。作者让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物，航海中高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。 皮埃尔·阿龙纳斯，法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教授，他博古通今，在法国出版过一本书叫《海底的秘密》。这事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船，潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行，他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 故第一空中的“他”是：阿龙纳斯。 康塞尔，是阿龙纳斯教授的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。 总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火，至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。故第二空中的“他”是：康塞尔。 7. 《水浒传》中“酒”在小说情节发展中有不可或缺的作用，请阅读下面与“酒”有关的选段，把小语和小文的对话补充完整。 【片段一】却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 小语：如果杨志等人没有喝加了蒙汗药的酒，就不会丢了生辰纲，可见，酒可以推动故事情节的发展。书中还有类似的情节，如果A没有去买酒，就不会发现B；如果C没有喝醉酒，就不会D。 小文：其实酒还可以烘托人物形象。比如E，真是酒壮英雄胆啊！ （1）根据片段一提示，A处填写_________（人名），B处填写___________（情节）。 （2）根据片段二提示，C处填写_________（人名），D处填写___________（情节）。 （3）根据片段三提示，在E处填写__________（情节）。 【答案】 ①. 林冲 ②. 示例：火烧草料场 ③. 宋江 ④. 示例：浔阳楼题诗 ⑤. 示例：武松景阳冈打虎 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 （1）从【片段一】的“草料场里火起”等描述，能明确这是《水浒传》中林冲风雪山神庙的情节，所以A是林冲，他去买酒时发现了草料场起火，所以B处填写“草料场起火”或“火烧草料场”，这一情节推动了林冲被逼上梁山的发展。 （2）【片段二】里“在《西江月》后，再写下四句诗”，对应宋江在浔阳楼题反诗的情节，所以C处是宋江，他喝醉酒后在浔阳楼题反诗，所以D处填写“在浔阳楼题反诗”，此情节促使宋江最终走上梁山聚义之路。 （3）【片段三】里“前后共吃了十五碗”“三碗不过冈”等，明显是武松打虎的情节，所以E处填“武松在景阳冈醉打猛虎”，烘托出武松勇猛无畏的英雄形象，体现“酒壮英雄胆”。 三、阅读（39分） （一）（3分） 8. 阅读下面这首古诗，完成小题。 桂浪铺 ［宋］杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。 B. “万”宇体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。 C. 后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度。 D. 溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解和赏析。 A．“拦得溪声日夜喧”一句的意思是：拦得那溪水在山间日夜喧闹不停。“拦”字表现群山阻止溪水不许其往前奔，对溪水的态度是“不许”，是阻挡，表现了山高耸险峻的气势。选项中“表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱”的表述不正确。故选A。 （二）（14分） 学校初二年级举办“小人物•大智慧”舞台剧表演活动，初二（5）班的同学准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演，为了呈现出更好的舞台效果，请你帮助他们完成以下任务。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧乃反而学至精其艺。 （选自《一箧磨穴砚》，作者佚名） 【注释】①箧：小箱子②封题：封条。 9. 解释文中加点词语。 ⑴尔安敢轻吾射__________ ⑵康肃笑而遣之_________ ⑶辞而去___________ ⑷愿托置于某山下_________ 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 乃启而视之，皆磨穴之砚也。 11. 请用“/”给【乙】文画线句子断句。 顿觉羞愧乃反而学至精其艺。 12. 为了呈现出更好的舞台效果，小演员们细读文本，在人物的神态、动作、语言等方面有以下几项表演设计，你认为不恰当的一项是（ ） 选项 文本内容 表演设计 A 睨之久而不去。 卖油翁侧着头，斜着眼睛，看着陈尧咨射箭，不言不语，表现出见惯不惊、不在意的样子。 B 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 陈尧咨接连反问卖油翁：“你也知道射箭？我射箭的技术难道不精湛？”表现出盛气凌人、傲慢无礼的样子。 C 康肃笑而遣之。 陈尧咨嘴角一撇，发出一声冷笑，挥挥手让卖油翁走，不愿与他纠缠计较，表现出通达、爽快的样子。 D 自以为艺成， 辞而去。 学书人辞别老师时说：“我已经掌握了书法的精髓，无需再学。”语气轻快，表现出自信、自傲的样子。 A. A B. B C. C D. D 13. 小演员们围绕“小人物•大智慧”展开讨论。请根据语境并结合文章内容将下面对话补充完整。 小文：读小人物见大智慧。卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒火，他不慌不忙地表演了倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐述了⑴“_____________”（填写一个成语）的大道理，化解了矛盾冲突。 小语：读【乙】文的人物也见大智慧。⑵_____________。 【答案】9. ①. 轻视 ②. 打发 ③. 离开 ④. 放置，摆放 10. 示例：他就打开来看，（里面）都是磨出洞的砚台。 11. 顿觉羞愧/乃反而学/至精其艺。 12. C 13. ①. 熟能生巧 ②. 示例：老师的智慧在于没有直接点出问题，而是借助一箱磨出洞的砚台，暗示持续学习、学无止境的道理，让学书人明白要继续学习。 【解析】 【分析】这两篇文言短文通过“小人物”的言行传递“大智慧”，展现了中华文化中“熟能生巧”与“学无止境”的深刻哲理。《卖油翁》以对比手法刻画陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然，通过“酌油”示范揭示技艺本质；《一箧磨穴砚》则以“砚台”为喻，含蓄点破“功到自然成”的学习真谛。两文均采用“以小见大”的叙事策略，语言简练而意蕴深远，在生活细节中寄寓人生智慧，体现了传统寓言的典型特征。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你怎么敢看轻我射箭的本领！轻：轻视。 （2）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。 （3）句意：告辞老师而离开。去：离开。 （4）句意：希望你把它放置在某座山下。置：放置，摆放。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 重点词：乃：于是，就；启：打开；皆：都。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：（那个人）顿时觉得十分惭愧，就返回继续学习，一直学到书法技艺非常精通的地步。 “顿觉羞愧”描述了主人公看到磨穴之砚后的心理状态，是一个完整的语义单元，需独立断开； “乃反而学”表示主人公因此决定返回继续学习，是另一个动作的开始，与前文形成转折，故在此处断开；“至精其艺”则表示学习的结果，是一个完整的表述。据此可断句为：顿觉羞愧/乃反而学/至精其艺 【12题详解】 本题考查人物形象的理解分析。 C.结合甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”“康肃笑而遣之”等内容可知：陈康肃看了卖油翁展示了一套高超的倒油手法，可卖油翁只说这是手法熟练而已。因此，陈康肃笑着打发他离开，其中的“笑”表示陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服，这既体现他有所领悟，也是一种自我解嘲的表现。本项中的“陈尧咨嘴角一撇，发出一声冷笑”“不愿与他纠缠计较”理解不当； 故选C。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 第一空，结合甲文第二段“我亦无他，惟手熟尔”可知：“我亦无他，惟手熟尔”的意思是，我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。卖油翁的“惟手熟尔”点明“反复练习造就精湛技艺”的道理，与之意思相似的成语有熟能生巧，熟能生巧：熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手。 第二空，结合乙文“古人有学书于人者，自以为艺成”“乃启而视之皆磨穴之砚也数十枚方知师夙用者”“乃反而学，至精其艺”等内容可知：学生自以为已经学成技艺，所以离开老师，而当他看到老师以前用过的几十枚磨出洞的砚台时，他便又顿时明白老师的用意，自己主动返回继续学习，一直学到书法技艺非常精通的地步。由此可知，老师在面对骄傲自满的学生时，并未直接说教，而是借助自己磨出洞的一箱砚台，启发学生认识到学无止境的道理。我们也可以从中认识到技艺需长期积累，骄傲自满难成大器等道理，我们要不断努力学习才能精益求精。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 乙： 古人中有个向别人学习书法的人，自认为书法已经学成，告辞老师而离开。师父说：“我有一小箱子的东西，不想送给别的人，希望你把它放置在某座山下。”那个人接受了，因为箱子的封条封得不是很牢，他就打开来看，里面都是磨出洞的砚台，有几十枚，（那个人）才知道老师曾经一直用过的砚台（有多少）。（那个人）顿时觉得十分惭愧，就返回继续学习，一直学到书法技艺非常精通的地步。 （三）现代文阅读Ⅰ（11分） “中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强” ①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。 ⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入对祖国的建设中。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师，每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨功夫不负有心人，四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。 ⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。 ⑪从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭，让世界听到来自中国的巨震。 ⑫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 14. 文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们对钱三强决定回国的不解和惋惜，作用是___________。 15. 结合语境，赏析句子。 他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 16. 文章第⑧段写“在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”，意义具体包含哪些内容？请简要概括。 17. 文中钱三强和链接材料中的邓稼先有哪些共同的精神品质？并简要分析说明。 【链接材料】邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （选自七年级下册《邓稼先》 【答案】14. 示例：侧面衬托出钱三强伟大的爱国情怀 15. 示例：运用比喻、排比，钱三强把自己比作“砖石”，“青石板”“奠基石”“敲门砖”构成排比，生动形象地写出了钱三强的谦虚，表现了钱三强对祖国的贡献之大，抒发了作者对钱三强的崇敬和赞美之情。 16. 示例：学以致用，改变祖国落后面貌，帮助国家摆脱任人宰割的命运；为中国研发原子弹，庇护世代人和平。 17. 示例：他们都具有无私奉献、鞠躬尽瘁（舍己为国、尽职尽责）的爱国主义精神。钱三强在中国贫穷落后的情况下毅然决定回国研究原子弹并取得丰硕成果；邓稼先隐姓埋名多年，在荒凉戈壁滩上，坚定不移地从事核武器研制工作。 【解析】 【导语】本文以“三强”为线索，通过钱三强的人生轨迹展现了中国科学家的家国情怀。文章采用时间顺序，从绰号由来、留学抉择到归国奉献，层层递进地塑造人物形象。巧妙运用对比手法，突出其“科学报国”的坚定信念。比喻修辞生动诠释了其甘为人梯的奉献精神。结尾处谦逊的自我评价，更凸显其淡泊名利的品格。是一篇情文并茂的传记。 【14题详解】 本题考查句段作用。 由第⑥段“居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿……”可知，同事认为回国会阻碍钱三强的科研发展，觉得他放弃国外良好机遇可惜，这从侧面衬托出钱三强不被个人科研前途左右，一心以祖国需求为先，甘愿舍弃优越条件回国奉献的伟大爱国情怀； 由第⑥段“他们说：‘回到中国，太影响发展了。’‘回去的道路，恐怕不会平坦。’而钱三强的回答是：‘继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌。’”可知，同事的不解与惋惜，与钱三强坚定的回国决心及“科学家有祖国”的信念形成对比，进一步侧面凸显出钱三强将祖国命运置于个人利益之上，矢志用所学改变祖国落后面貌的强烈责任感与使命感； 由第⑧段“仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”可知，同事曾担忧回国影响钱三强发展，而钱三强虽因投身原子弹研制变得默默无闻，却毫无怨言，这从侧面衬托出钱三强为国家原子能事业，甘愿牺牲个人名气与学术光环，无私奉献的高尚品格。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 第⑬段“他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖”，该句巧妙运用比喻与排比的修辞手法，精准勾勒出钱三强的精神品格与卓越贡献。作者将钱三强比作“砖石”，凸显其谦逊本质，即便被誉为“中国原子弹之父”，他仍视自己为科研事业的基础部件，不慕名利、甘于平凡的形象跃然纸上；“青石板”“奠基石”“敲门砖”三个喻体构成排比，层层递进展现其价值：“青石板”对应他连接中央与科研者的桥梁角色，让原子能发展规划高效推进；“奠基石”关联他归国奠基中国物理、开启原子能事业的开创之举；“敲门砖”则彰显他带领团队攻克“两弹”难关，打破核垄断、叩响国家科技自主大门的功绩。两种手法结合，既让钱三强的形象更鲜活立体，又增强了语势，生动诠释其贡献的同时，也深切传递出作者对他的崇敬与赞美，让读者深刻感知其“功成不居，矢志报国”的崇高境界。 【16题详解】 本题考查内容概括。 由第④段“病榻上的父亲劝勉他：‘你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！’从此钱三强下定决心，以‘学以致用，报效祖国’为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运”可知，钱三强工作的意义包含“学以致用，报效祖国”，通过自身所学帮助国家摆脱任人宰割的困境，改变祖国贫穷落后的面貌； 由第⑥段“不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌”可知，其工作意义还在于以科学家的责任感，用不懈的科研努力助力祖国发展，打破贫穷落后的现状，为祖国的进步贡献力量； 由第⑨段“四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的‘大炮仗’在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹”可知，钱三强工作的意义也包括带领团队研制出中国自己的原子弹，打破核垄断，为国家赢得国防安全，庇护世代国人的和平生活； 由第⑪段“完成了‘德、智、体三强’的期许，实现了‘学以致用，报效祖国’的座右铭，让世界听到来自中国的巨震”可知，其工作意义还涵盖实现个人“德、智、体三强”的自我期许，同时通过科研成就让中国在世界舞台上展现实力，提升中国的国际影响力。 【17题详解】 本题考查人物形象。 由文章第⑥段“居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿”可知，钱三强在法国科研前景优越、能持续取得成果时，毅然放弃个人发展机遇，选择回国助力祖国建设，甘愿舍弃优渥条件；由链接材料“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾”可知，邓稼先一生朝着为国家研制核武器的方向前进，甘愿隐姓埋名于荒凉戈壁，放弃个人名利与正常生活。据此可知他们的共同点是：都具有无私奉献、舍己为国的爱国主义精神，始终将国家需求放在首位，愿为祖国发展牺牲个人利益； 由文章第⑧段“1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师，每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究”可知，钱三强担任原子弹技术总负责人后，顶住压力、孜孜不倦，兼顾组织与科研工作，全力履行职责；由链接材料“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”可知，邓稼先即便重来仍会选择研制核武器的道路，一生坚守岗位、从未动摇，始终尽职尽责完成国家赋予的使命。据此可知他们的共同点是：都具有鞠躬尽瘁、尽职尽责的担当精神，面对国家交付的重任，始终坚守岗位、全力以赴，用行动践行使命。 （四）（11分） 完成向贤彪《树魂》的现代文阅读，回答问题。 ①一个人有灵魂，一棵树呢？ ②在黄安县七里坪有一棵大槐树，树身伟岸苍劲，得好几个人围抱；树冠横斜，绿荫如盖。在腥风血雨的岁月里，这棵大树上曾经挂过一个革命者的头颅，被当地群众称为“英雄树”。 ③1927年，黄安县紫云区农会会长、共产党员程昭续参加黄麻起义，后任红军第11军31师第4大队大队长。他机智勇敢，在战斗中屡屡冲锋在前。后来在一次战斗中负伤被捕，面对高官厚禄的利诱，程昭续不为所动。于是，敌人加以重刑，用刺刀顶着他的脖子相威逼：“你要脑袋，还是要共产党？”程昭续斩钉截铁地回答：“老子要的当然是共产党！”随后，程昭续惨遭敌人杀害，头颅被挂在七里坪一棵槐树上…… ④此后，每年程昭续的忌日，当地群众会自发地来到这棵槐树下，为烈士点香烧纸，还将红绸布系在树干上，以表达革命到底的坚定信念。老槐树记下了这里的一切，历经雪雨风霜，仍傲然挺立，郁郁葱葱。 ⑤在湘西澧水河畔溪口镇樟树村，岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上。开花时节芳香四溢，落叶之时红叶飞舞，构成一幅独特的风景画。其中耸立在河畔的一棵古樟树，树龄已超过1200年。当年，贺龙同志曾立于树下，凝思远眺。他的一员爱将紧紧追随他，在古樟树下作扩红动员：“乡亲们，共产党领导的红军是老百姓自己的队伍，参加红军就是为了自己翻身求解放，过上没有剥削、没有压迫的太平日子！”铿锵之声在山谷久久回荡，震撼人心，踊跃报名参军的好后生络绎不绝。 ⑥不久，红军离开，国民党反动派把红军的亲属抓来，捆绑在古樟树下，命他们把当红军的亲人叫回来。可是，没有一个村民为之所动。敌人穷凶极恶地枪杀了几个红军家属，还在古樟树下堆起柴火，大肆焚烧。 ⑦当时，乡亲们看到古樟树遍体鳞伤，担心树活不成了。没承想，第二年春天，在古樟树干枯皱裂的地方绽出了新芽，竟然复活了。如今，几十个春秋过去，古樟树年年花香、岁岁叶红，成为村口最壮观的一道风景。 ⑧江西省瑞金市叶坪乡华屋村后山，17棵松树苍翠挺拔。树上挂着写有烈士名字的小木牌，人们称其为“信念树”。历史回溯到20世纪30年代初，当时仅有43户人家的华屋村，17名青壮年在苏区扩红时参加了红军。为表达“革命到底、绝不反水”的坚定信念，离家前夕，他们相约来到后山，每人栽下一棵象征着革命必胜的松树，并嘱咐家人要好好照看，等革命成功了，他们就回来…… ⑨然而，17名勇士离开故土后，再也没有回来。在乡亲们的精心看护下，当年的小松树栉风沐雨，已然长成参天大树。在乡亲们的眼里，17名勇士的躯体没有回来，但他们的魂魄回来了。⑴ ，是他们高大伟岸的身影；风吹摇动的树枝，是他们面对乡亲的致意；深扎泥土的树根，⑵ 。“华崇宜、华崇森、华钦恩……”17名烈士的名字被后人永远铭记，17棵青松代表他们守护家园、护佑亲人。 ⑩有人说，树是有灵性、有记忆的，更是坚韧的、向上的。“英雄树”“信念树”见证了历史，历经千磨万击也没有倒下，适应性好，生命力顽强，这不正是高贵的、不屈的灵魂吗？美国思想家爱默生说，一位画家曾告诉他：“没有人能画好一棵树，除非他先变成一棵树。”无数革命先烈无须画树，他们本身就是大树，把根深深地扎进大地，汲取丰富的营养；把枝叶铺展开来，为人们遮风挡雨；把树冠伸向天空，昂扬向上的力量。树之品、人之品，在这里交相辉映，展示出人间大美、人间正道；树之瑰、人之魂，在这里融为一体，化作不变的信念、不屈的精神，永远那么伟岸挺拔、那么郁郁葱葱…… （选自《中国国防报》，有删改） 18. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用“一个人有灵魂，一棵树呢”的设问统领全文，引起读者的思考，点明文章题旨。 B. 当地群众每年在程昭续的忌日自发到“英雄树”下为烈士点香烧纸的举动，表现了群众对英雄的敬重。 C. 湘西澧水河畔溪口镇樟树村的古樟树是贺龙手下宣传革命的地方，也是国民党反动派捆绑红军亲属的场所。 D. 文章结尾运用叙述和抒情的表达方式，分析无数革命先烈所具有的树一样的品质，揭示树之魂与人之魂的关系。 19. 请赏析下面句子的表达效果。（从修辞角度） 岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上。 20. 在文中（1）（2）横线处填上恰当的句子，使之和前后句子构成排比。 21. 文章标题“树魂”一语双关，既指（1）___________，也象征（2）_________。 【答案】18. D 19. 示例：运用比喻的修辞，将“一排排枝繁叶茂的樟树”比喻成“一列列哨兵”，形象生动地描绘出樟树排列整齐、挺拔直立的姿态。 20. （1）示例：挺拔直立的树干 （2）示例：是他们坚守初心的见证 21. ①. 示例：树本身所具有的坚韧、顽强的品质 ②. 示例：革命先烈英勇无畏、坚贞不屈、坚守信念的伟大精神和高贵灵魂。 【解析】 【导语】这篇《树魂》以树喻人，通过三棵承载革命记忆的树（槐树、樟树、松树），将自然生命与革命精神交织。作者以树为叙事载体，赋予其“记忆”与“灵性”，形成“树—人—魂”的意象链条：槐树见证烈士头颅的悲壮，樟树铭刻军民抗争的坚韧，松树凝结17名红军的信念。结尾升华主题，用树的“伟岸挺拔”隐喻革命者不屈的灵魂，实现自然物象与人文精神的同构。 【18题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 D.文章结尾主要运用的是议论和抒情，而非“叙述”。结尾通过分析革命先烈与树的共同品质（议论），抒发对先烈精神的崇敬与赞美（抒情），揭示树之魂与人之魂的融合； 故选D。 【19题详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析句子。作答时，需先明确所用修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。 由“岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上”中的“像”字可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将“一排排枝繁叶茂的樟树”比喻成“一列列哨兵”，形象生动地描绘出樟树排列整齐、挺拔直立的姿态。通过这个比喻，读者可以更加直观地感受到樟树的威严和庄重，仿佛它们正坚守岗位，履行着自己的职责。增强了语言的感染力和表现力，使读者能够更深刻地感受到樟树的独特魅力和强大的生命力，表达了对樟树的礼赞之情。 【20题详解】 本题考查仿写。 横线（1）处，句子“风吹摇动的树枝，是他们向乡亲们的致意”描述的是树的树枝；“深扎泥土的树根”描述的是树的树根。所以横线①处需与“风吹摇动的树枝”“深扎泥土的树根”的偏正句式一致，围绕松树的具体部位，对应“高大伟岸的身影”，体现烈士的形象特质即可。如填写“挺拔直立（笔直）的树干”“郁郁葱葱的树冠”，与后面的“树枝”“树根”构成排比，从不同的部位展现烈士的形象，体现他们的伟大和坚韧。 横线（2）处，结合给出的句子“是他们高大伟岸的身影”“是他们面对乡亲的致意”可知，横线②处需符合“是+偏正短语”的句式结构，围绕树根“深扎”的特点，关联烈士“革命到底”的信念内核。如“是他们与故土割不断的联系”，与前面的句子在句式和语义上保持一致，共同展现烈士的高尚品质和坚定信念，形成排比，增强语势和感染力。 【21题详解】 本题考查标题含义。 结合第④段“此后，每年程昭续的忌日，当地群众会自发地来到这棵槐树下，为烈士点香烧纸，还将红绸布系在树干上，以表达革命到底的坚定信念。老槐树记下了这里的一切，历经雪雨风霜，仍傲然挺立，郁郁葱葱”可知，黄安县的“英雄树”见证过烈士头颅被悬挂的惨烈历史，历经雪雨风霜，仍傲然挺立，郁郁葱葱，展现出抗住磨难、生生不息的韧性；结合第⑤段“在湘西澧水河畔溪口镇樟树村，岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上”，第⑥段“敌人穷凶极恶地枪杀了几个红军家属，还在古樟树下堆起柴火，大肆焚烧”可知，湘西的古樟树曾被敌人焚烧至遍体鳞伤，乡亲们都担心其存活，可第二年春天便在枯皱处绽出新芽，最终年年花香、岁岁叶红，凸显出绝境重生、顽强生长的生命力；结合第⑧段“江西省瑞金市叶坪乡华屋村后山，17棵松树苍翠挺拔”第⑨段“在乡亲们的眼里，17名勇士的躯体没有回来，但他们的魂魄回来了”可知，瑞金的“信念树”由烈士当年栽种的小树苗，在数十年风雨中长成参天大树，始终苍翠挺拔，体现出扎根大地、向上生长的坚定特质。这些正是“树魂”的表层含义，即树木本身所具有的坚韧、顽强、向上的生命特质。 结合第③段“面对高官厚禄的利诱，程昭续不为所动”“随后，程昭续惨遭敌人杀害，头颅被挂在七里坪一棵槐树上”可知，程昭续面对敌人利诱与威逼，始终不为所动，坚守信仰，最终牺牲；结合第⑥段“民党反动派把红军的亲属抓来，捆绑在古樟树下，命他们把当红军的亲人叫回来。可是，没有一个村民为之所动”可知，红军亲属被捆绑、枪杀仍没有一个为之所动，他们的不屈精神，与“英雄树”“古樟树”抗住磨难的特质相契合，树的“魂”即是他们的精神化身，故“树魂”象征先烈的“不屈”精神；结合第⑧段“17名青壮年在苏区扩红时参加了红军。为表达‘革命到底、绝不反水’的坚定信念，离家前夕，他们相约来到后山，每人栽下一棵象征着革命必胜的松树，并嘱咐家人要好好照看，等革命成功了，他们就回来”可知，17名华屋村勇士参军前栽下松树，以树象征坚定的革命信念，即便牺牲，他们的“魂魄”仍被认为附于树上；树的苍翠挺拔，正是先烈革命必胜信念的具象化，“树魂”即先烈坚定的信念之魂；结合尾段“无数革命先烈无须画树，他们本身就是大树，把根深深地扎进大地，汲取丰富的营养；把枝叶铺展开来，为人们遮风挡雨；把树冠伸向天空，昂扬向上的力量”可知，结尾将先烈比作大树，树“扎根大地汲取营养”对应先烈扎根人民、为革命积蓄力量，“铺展枝叶遮风挡雨”对应先烈为百姓争取“没有剥削、没有压迫的太平日子”而奋斗牺牲，树的“护佑”之姿，正是先烈的奉献之魂。由此可知，文中的树始终与革命先烈、群众的精神紧密绑定，“树魂”实则是“人魂”的象征，象征着革命先烈所拥有的英勇、无畏、不屈、坚定、奉献的精神灵魂。 四、写作（50分） 22. 阅读下列文字，根据要求写作。 遇见忠诚纯正、博学睿智的邓稼先，杨振宁收获了永恒的友情、人生的方向；遇见严谨治学而充满爱国热情的闻一多，臧克家感悟到他是口的巨人、行的高标；遇见现实生活中真实的鲁迅，萧红领略到他富有人情味和人格魅力……因为这样的遇见，生命有如被一束光照亮着。 请你结合自己学习和生活经历，以“遇见你，遇见光”为题目，写一篇作文。 要求：①抓住典型细节、借助适当写作手法、借助适当议论、抒情进行写作，不得抄袭套作；②认真书写，不少于600字；③不得出现真实的班名、人名等。 【答案】例文： 遇见你，遇见光 第一次遇见你，是在一个阴雨绵绵的午后。我抱着一摞沉重的书本，在走廊上艰难地行走，突然脚下一滑，书本散落一地，我也差点摔倒。就在我手忙脚乱地捡拾书本时，你出现了。 你穿着干净的白衬衫，额前的碎发被雨水打湿了一点，却丝毫没影响你的清爽。你没有丝毫犹豫，蹲下身，和我一起捡书。你的动作很轻缓，手指触碰到书本时，小心翼翼的，仿佛那些书本是什么珍贵的宝物。“小心点呀。”你抬起头，对我露出一个浅浅的笑，眼睛弯成了月牙，像盛着一汪清澈的泉水。那一刻，窗外的雨声仿佛都小了，我看到有光透过走廊的窗户，落在你身上，你就像一道光，猝不及防地照进了我的心里。 后来，我知道了你叫林墨。我们成了同桌。我发现你不仅人温柔，学习也特别好。我数学成绩一直很差，每次看到复杂的函数题就头疼。有一次，我对着一道数学题冥思苦想了很久，草稿纸用了一张又一张，还是毫无头绪，急得快要掉眼泪。你看出了我的窘迫，轻轻拿过我的练习册，“这道题吗？我给你讲讲？” 你拿起笔，在草稿纸上一步步演算，一边写一边耐心地给我讲解。讲到关键步骤时，你会停下来，抬头看我，眼神里满是询问，“这里能跟上吗？”如果我摇头，你就会换一种更简单的方式再讲一遍，直到我点头为止。在你的讲解下，那道原本像拦路虎一样的数学题，变得清晰易懂起来。 从那以后，我遇到不会的题目，总会第一时间想到你。而你，也总是不厌其烦地帮我。在你的帮助下，我的数学成绩一点点提高，我对学习也越来越有信心。 你就像一道光，照亮了我原本有些灰暗的学习之路，也照亮了我略显单调的青春时光。遇见你，是我青春里最幸运的事，因为遇见你，我遇见了光，遇见了更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目为“遇见你，遇见光”。“你”可以是现实生活中的人，如老师、同学、陌生人；也可以是书中的人物、历史人物等。“光”是一种比喻，象征着“你”带给“我”的积极影响，比如温暖、希望、方向、力量、启发等。立意在于通过讲述“我”与“你”相遇的故事，展现“你”如同光一般，照亮“我”的生命，让“我”在学习、生活等方面有了积极的转变与成长，表达对“你”的感激与赞美之情。 二、选材构思。选材方向较为广泛。可以从校园生活入手，比如遇见一位良师，这位老师在“我”学习遇到瓶颈、对学科失去兴趣时，用独特的教学方法、耐心的指导，让“我”重新找回学习的热情，就像光一样照亮“我”的学习之路；也可以是遇见一位同学，在“我”孤独、迷茫时，同学的陪伴与鼓励，让“我”感受到友谊的温暖，同学就如同光，驱散“我”内心的阴霾。还可以从生活场景选材，比如遇见一位陌生人，在“我”遇到困难，如迷路、丢失东西时，陌生人伸出援手，让“我”感受到人间的善意，陌生人就像光，给“我”带来希望。另外，也能从书籍、历史中选材，比如遇见书中的某个人物，像海伦·凯勒，她的坚韧不拔让身处困境的“我”深受鼓舞，她的精神就像光，指引“我”勇敢面对挫折；或者遇见历史人物，如文天祥，他的爱国气节和不屈精神，让“我”对人生价值有了更深刻的认识，他就像光，照亮“我”的精神世界。构思文体选择记叙文。写作思路如下：首先，开篇可以用较为抒情的语言，引出“遇见你，遇见光”的主题，奠定全文的情感基调。然后，详细叙述与“你”相遇的过程以及“你”如同光一般照亮“我”的具体事件。在叙述过程中，要抓住典型细节，比如描写老师时，刻画老师在课堂上专注的神情、课后为“我”讲解题目时耐心的动作与温和的眼神；描写同学时，描绘同学在“我”失落时递给“我”纸巾的动作、鼓励“我”时真诚的表情等。同时，借助适当的写作手法，比如运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更生动，还可以使用对比手法，将“我”遇见“你”之前的状态与之后的状态进行对比，突出“你”带来的变化。在叙述事件的过程中，穿插适当的议论和抒情，比如在讲述老师对“我”的帮助后，议论老师的付出与坚守，抒发对老师的感激之情；在描述同学的陪伴后，抒情表达友谊的珍贵。最后，结尾部分再次点题，强调“遇见你，遇见光”，总结“你”对“我”的重要意义，升华文章的主旨，让情感更加浓烈、深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期中阶段性测试 初二语文试题 （时间：120分钟） 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范 卷面整洁 二、积累与运用（28分） 学校开展了“赓续先贤精神，实现自我进步”的主题活动。 活动一：夯实语文基础 生活中，众多平凡人物也因其闪光点而动人。命运不幸的阿长，不辞辛苦为迅哥买来刻印粗拙的《山海经》；赖以谋生的载客三轮被取（dì）了的老王，给予杨绛一家真挚的情谊；淳朴的农民在红布似的高（liang）地里行走，坚韧的红军在悬崖峭壁间酣然入梦……（lì）尽心血的教师，锲而不舍的同学，一幕幕，一帧帧，汇聚成斑（lán）的星空。他们告诉我们，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 1. 请给加点字标注读音。 ⑴粗拙_________ ⑵真挚__________ ⑶坚韧_________ ⑷锲而不舍_________ 2. 请根据拼音写出汉字。 ⑴取dì ________ ⑵高liang地 _______ ⑶斑lán_________ ⑷lì 尽心血_________ 3. 选出下列表述不正确的一项是（ ） A. “众多平凡人物也因其闪光点而动人。”句中的“而”是连词。 B. “阿长不辞辛苦为迅哥买来刻印粗拙的《山海经》。”句中的“的”是助词。 C. “坚韧的红军在悬崖峭壁间酣然入梦。”句中的“在”是介词。 D. “普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。”句中的“可以”是副词。 活动二：传承经典诗文 4. 请根据提示，在①③④⑤⑥处填写古诗句，并根据抒情方式，将备选材料[甲][乙]代号分别填入②⑦处。 抒情方式 诗句 备选材料 直接抒情 求之不得，_________。（《诗经·关雎》） [甲]我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟…… （《土地的誓言》） [乙]我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（《黄河颂》） _________ 间接抒情 借助意象 ________，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，_______（《木兰诗》） ________，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》） 借助修辞 ________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》） 借助景物 ⑺_________ 活动三：阅读经典书籍 5. 《海底两万里》中的尼摩船长、《水浒传》中的鲁达都曾帮助过弱者，请根据你的阅读积累完成下表。 人物 尼摩船长 鲁达 帮助对象 印度采珠人 _______ 帮助行 _______ 赠银、保护他们离开，拳打镇关西。 6. 辨析《海底两万里》中的名著人物。 甲：他博古通今，曾出版《海底的秘密》一书。海底航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他常常向伙伴们解说这些奇观，让人大开眼界。“他”是______________。 乙：他忠实、沉稳、随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到各种生物总是一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知。“他”是______________。 7. 《水浒传》中“酒”在小说情节发展中有不可或缺的作用，请阅读下面与“酒”有关的选段，把小语和小文的对话补充完整。 【片段一】却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 小语：如果杨志等人没有喝加了蒙汗药的酒，就不会丢了生辰纲，可见，酒可以推动故事情节的发展。书中还有类似的情节，如果A没有去买酒，就不会发现B；如果C没有喝醉酒，就不会D。 小文：其实酒还可以烘托人物形象。比如E，真是酒壮英雄胆啊！ （1）根据片段一提示，A处填写_________（人名），B处填写___________（情节）。 （2）根据片段二提示，C处填写_________（人名），D处填写___________（情节）。 （3）根据片段三提示，在E处填写__________（情节）。 三、阅读（39分） （一）（3分） 8. 阅读下面这首古诗，完成小题。 桂浪铺 ［宋］杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中“拦得溪声日夜喧”一句中“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。 B. “万”宇体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。 C. 后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度。 D. 溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。 （二）（14分） 学校初二年级举办“小人物•大智慧”舞台剧表演活动，初二（5）班的同学准备把以下两篇文章改编成舞台剧进行表演，为了呈现出更好的舞台效果，请你帮助他们完成以下任务。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 乙】 古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧乃反而学至精其艺。 （选自《一箧磨穴砚》，作者佚名） 【注释】①箧：小箱子。②封题：封条。 9. 解释文中加点词语。 ⑴尔安敢轻吾射__________ ⑵康肃笑而遣之_________ ⑶辞而去___________ ⑷愿托置于某山下_________ 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 乃启而视之，皆磨穴之砚也。 11. 请用“/”给【乙】文画线句子断句 顿觉羞愧乃反而学至精其艺。 12. 为了呈现出更好的舞台效果，小演员们细读文本，在人物的神态、动作、语言等方面有以下几项表演设计，你认为不恰当的一项是（ ） 选项 文本内容 表演设计 A 睨之久而不去。 卖油翁侧着头，斜着眼睛，看着陈尧咨射箭，不言不语，表现出见惯不惊、不在意样子。 B 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 陈尧咨接连反问卖油翁：“你也知道射箭？我射箭的技术难道不精湛？”表现出盛气凌人、傲慢无礼的样子。 C 康肃笑而遣之。 陈尧咨嘴角一撇，发出一声冷笑，挥挥手让卖油翁走，不愿与他纠缠计较，表现出通达、爽快的样子。 D 自以为艺成， 辞而去。 学书人辞别老师时说：“我已经掌握了书法的精髓，无需再学。”语气轻快，表现出自信、自傲的样子。 A. A B. B C. C D. D 13. 小演员们围绕“小人物•大智慧”展开讨论。请根据语境并结合文章内容将下面对话补充完整。 小文：读小人物见大智慧。卖油翁的智慧在于面对陈尧咨的怒火，他不慌不忙地表演了倒油绝活，又顺势强调“我亦无他，惟手熟尔”，深入浅出地阐述了⑴“_____________”（填写一个成语）的大道理，化解了矛盾冲突。 小语：读【乙】文的人物也见大智慧。⑵_____________。 （三）现代文阅读Ⅰ（11分） “中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强” ①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，在父亲的肯定下，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。 ⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果，钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我们更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的，正因为祖国贫穷落后，才更需科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入对祖国的建设中。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师，每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨功夫不负有心人，四年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，钱三强的名字再一次随着东方巨龙的长啸震撼世界。 ⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后面貌是他最大的心愿。 ⑪从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭，让世界听到来自中国的巨震。 ⑫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 14. 文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们对钱三强决定回国的不解和惋惜，作用是___________。 15. 结合语境，赏析句子。 他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 16. 文章第⑧段写“在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”，意义具体包含哪些内容？请简要概括。 17. 文中钱三强和链接材料中的邓稼先有哪些共同的精神品质？并简要分析说明。 【链接材料】邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （选自七年级下册《邓稼先》 （四）（11分） 完成向贤彪《树魂》的现代文阅读，回答问题。 ①一个人有灵魂，一棵树呢？ ②在黄安县七里坪有一棵大槐树，树身伟岸苍劲，得好几个人围抱；树冠横斜，绿荫如盖。在腥风血雨的岁月里，这棵大树上曾经挂过一个革命者的头颅，被当地群众称为“英雄树”。 ③1927年，黄安县紫云区农会会长、共产党员程昭续参加黄麻起义，后任红军第11军31师第4大队大队长。他机智勇敢，在战斗中屡屡冲锋在前。后来在一次战斗中负伤被捕，面对高官厚禄的利诱，程昭续不为所动。于是，敌人加以重刑，用刺刀顶着他的脖子相威逼：“你要脑袋，还是要共产党？”程昭续斩钉截铁地回答：“老子要的当然是共产党！”随后，程昭续惨遭敌人杀害，头颅被挂在七里坪一棵槐树上…… ④此后，每年程昭续的忌日，当地群众会自发地来到这棵槐树下，为烈士点香烧纸，还将红绸布系在树干上，以表达革命到底的坚定信念。老槐树记下了这里的一切，历经雪雨风霜，仍傲然挺立，郁郁葱葱。 ⑤在湘西澧水河畔溪口镇樟树村，岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上。开花时节芳香四溢，落叶之时红叶飞舞，构成一幅独特的风景画。其中耸立在河畔的一棵古樟树，树龄已超过1200年。当年，贺龙同志曾立于树下，凝思远眺。他的一员爱将紧紧追随他，在古樟树下作扩红动员：“乡亲们，共产党领导的红军是老百姓自己的队伍，参加红军就是为了自己翻身求解放，过上没有剥削、没有压迫的太平日子！”铿锵之声在山谷久久回荡，震撼人心，踊跃报名参军的好后生络绎不绝。 ⑥不久，红军离开，国民党反动派把红军的亲属抓来，捆绑在古樟树下，命他们把当红军的亲人叫回来。可是，没有一个村民为之所动。敌人穷凶极恶地枪杀了几个红军家属，还在古樟树下堆起柴火，大肆焚烧。 ⑦当时，乡亲们看到古樟树遍体鳞伤，担心树活不成了。没承想，第二年春天，在古樟树干枯皱裂的地方绽出了新芽，竟然复活了。如今，几十个春秋过去，古樟树年年花香、岁岁叶红，成为村口最壮观的一道风景。 ⑧江西省瑞金市叶坪乡华屋村后山，17棵松树苍翠挺拔。树上挂着写有烈士名字的小木牌，人们称其为“信念树”。历史回溯到20世纪30年代初，当时仅有43户人家的华屋村，17名青壮年在苏区扩红时参加了红军。为表达“革命到底、绝不反水”的坚定信念，离家前夕，他们相约来到后山，每人栽下一棵象征着革命必胜的松树，并嘱咐家人要好好照看，等革命成功了，他们就回来…… ⑨然而，17名勇士离开故土后，再也没有回来。在乡亲们的精心看护下，当年的小松树栉风沐雨，已然长成参天大树。在乡亲们的眼里，17名勇士的躯体没有回来，但他们的魂魄回来了。⑴ ，是他们高大伟岸的身影；风吹摇动的树枝，是他们面对乡亲的致意；深扎泥土的树根，⑵ 。“华崇宜、华崇森、华钦恩……”17名烈士的名字被后人永远铭记，17棵青松代表他们守护家园、护佑亲人。 ⑩有人说，树是有灵性、有记忆的，更是坚韧的、向上的。“英雄树”“信念树”见证了历史，历经千磨万击也没有倒下，适应性好，生命力顽强，这不正是高贵的、不屈的灵魂吗？美国思想家爱默生说，一位画家曾告诉他：“没有人能画好一棵树，除非他先变成一棵树。”无数革命先烈无须画树，他们本身就是大树，把根深深地扎进大地，汲取丰富的营养；把枝叶铺展开来，为人们遮风挡雨；把树冠伸向天空，昂扬向上的力量。树之品、人之品，在这里交相辉映，展示出人间大美、人间正道；树之瑰、人之魂，在这里融为一体，化作不变的信念、不屈的精神，永远那么伟岸挺拔、那么郁郁葱葱…… （选自《中国国防报》，有删改） 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用“一个人有灵魂，一棵树呢”的设问统领全文，引起读者的思考，点明文章题旨。 B. 当地群众每年在程昭续的忌日自发到“英雄树”下为烈士点香烧纸的举动，表现了群众对英雄的敬重。 C. 湘西澧水河畔溪口镇樟树村的古樟树是贺龙手下宣传革命的地方，也是国民党反动派捆绑红军亲属的场所。 D. 文章结尾运用叙述和抒情的表达方式，分析无数革命先烈所具有的树一样的品质，揭示树之魂与人之魂的关系。 19. 请赏析下面句子的表达效果。（从修辞角度） 岸边生长着一排排枝繁叶茂的樟树，像一列列哨兵挺立在哨位上。 20. 在文中（1）（2）横线处填上恰当的句子，使之和前后句子构成排比。 21. 文章标题“树魂”一语双关，既指（1）___________，也象征（2）_________。 四、写作（50分） 22. 阅读下列文字，根据要求写作。 遇见忠诚纯正、博学睿智的邓稼先，杨振宁收获了永恒的友情、人生的方向；遇见严谨治学而充满爱国热情的闻一多，臧克家感悟到他是口的巨人、行的高标；遇见现实生活中真实的鲁迅，萧红领略到他富有人情味和人格魅力……因为这样的遇见，生命有如被一束光照亮着。 请你结合自己学习和生活经历，以“遇见你，遇见光”为题目，写一篇作文。 要求：①抓住典型细节、借助适当写作手法、借助适当议论、抒情进行写作，不得抄袭套作；②认真书写，不少于600字；③不得出现真实的班名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $