全册（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术二年级上册

岭美版（2024）小学美术二年级上册（全册）教学设计

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全册教学设计

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第1课 看图讲故事:中国共产党的诞生

一、教学背景

1. 课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》提出 “艺术要培育学生的家国情怀，引导学生感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化”，本节课以 “中国共产党的诞生” 为核心主题，通过 “看图讲故事” 的美术形式，将革命文化融入低龄段美术教学，让学生在图像感知与创意表达中，建立对党的初步认知。
2. 教材定位：本节课是岭美版二年级上册开篇课，承接一年级 “看图识物、简单绘画” 的基础，聚焦 “用美术语言讲述红色故事” 的能力培养。教材第 2-7 页以 “中国共产党的诞生” 为线索，编排 “历史场景图 + 儿童作品示例 + 简单创作步骤”，既呈现 “中共一大会议”“红船” 等核心历史图像，又提供 “涂色、拼贴、添画” 等低龄适配的创作方式，符合二年级学生 “以图代文、以形表意” 的认知特点。
3. 学情适配：二年级学生已具备 “识别简单场景图、用彩笔涂画轮廓、用短句表达想法” 的能力，但对 “1921 年”“中共一大” 等抽象历史概念理解困难。教学需将历史内容转化为 “小故事 + 具象图像”，通过 “看教材图 — 听小故事 — 画故事片段” 的路径，降低认知难度，同时兼顾动手能力较弱、注意力集中时间短的特点，设计趣味化、碎片化的互动环节。

二、教学设计理念

以 “以美载情、以图叙事” 为核心，遵循二年级学生 “故事引领 — 图像感知 — 创意表达 — 情感升华” 的认知规律，构建 “低龄化、趣味化、生活化” 的红色美术课堂：

1. 故事化导入：将 “中国共产党的诞生” 转化为 “一艘小船的故事”“一次特别的会议” 等简短易懂的儿童化叙事，结合教材场景图，让学生在听故事中亲近历史，避免枯燥的理论讲解。
2. 图像化解读：聚焦教材中的核心图像（红船、会议场景、党旗等），通过 “指一指、说一说、连一连” 的互动，引导学生识别图像元素（如红船的形状、会议场景中的人物数量），理解图像与故事的关联，培养图像识读能力。
3. 简易化创作：结合教材提供的 “涂色填画”“简单拼贴” 等创作示例，简化创作步骤（如仅画红船轮廓、给会议场景添画人物），提供模板辅助，确保每个学生都能完成 “会讲故事的美术作品”，体验创作成就感。
4. 情感化渗透：通过 “找身边的红色元素”“给故事配一句祝福” 等环节，将

“党的诞生” 与学生生活关联（如学校的党旗、红色宣传栏），让学生在潜移默化中感受 “党带来的美好生活”，萌发爱党情感。

三、核心素养目标

1. 图像识读：能识别教材中 “红船”“中共一大会议场景”“党旗” 的主要元素（如红船的船身、会议场景中的桌子和人物、党旗的镰刀锤头），说出 “红船和党的诞生有关”“党旗是红色的” 等简单关联；
2. 美术表现：能参考教材示例，用彩笔完成 1 件 “党的诞生” 相关的简单作品（如给红船涂色、给会议场景添画 1-2 个人物、画简易党旗），做到颜色涂满轮廓、形象基本完整；
3. 审美判断：能说出自己或同学作品的优点（如 “他的红船涂得很红，很好看”“他给会议场景添了小灯笼，很热闹”），初步判断 “好看的故事画” 应具备 “图像和故事有关、颜色鲜艳” 的特点；
4. 创意实践：能在教材模板基础上加入个性化设计（如给红船画小窗户、给党旗添画小星星），或用短句在作品旁标注 “这是红色的小船”，避免完全模仿教材；
5. 文化理解：知道 “红船、党旗” 是和中国共产党有关的符号，了解 “党诞生在 1921 年” 的简单历史，能说出 1 个身边的红色元素（如学校的党旗、红色黑板报），萌发对党的亲近感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 认识教材中的核心图像及意义：①红船（中国共产党诞生的重要象征）、②中共一大会议场景（党的第一次全国代表大会）、③党旗（红色底色 + 镰刀锤头图案，党的标志）；
2. 能用彩笔完成 1 件简单的故事画（参考教材示例），做到图像与 “党的诞生” 主题相关，颜色涂满、不涂出轮廓。

（二）教学难点

1. 理解 “红船、会议” 与 “党的诞生” 的简单关联：避免学生仅关注 “船好看、会议人多”，能说出 “这艘小船里发生了一件重要的事，就是党诞生了”；