5.3 友善待人 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第3课时  《友善待人》导学案

 

一、学习目标

1.政治认同: 认同友善是社会主义核心价值观的要求，理解其对社会和谐的意义。

2.道德修养: 理解友善的重要性，懂得如何做到友善待人，提升道德修养。

3.健全人格: 培养友善品质，在与他人交往中，能够善解人意、换位思考、宽以待人，塑造健康、积极的人格。

4.责任意识: 增强社会责任感，与人为善、守望相助，让友善在社会中蔚然成风。

【重点难点】

1.重点：友善的重要重要；如何做到友善待人。

2.难点：宽容是有原则的。

二、学习过程

（一）温故而知新

1.诚实守信的重要性。（P38-39）

2.如何做一个诚信的人。(P40-41）

（二）自主预习

1.什么是友善?（友善的内涵）（P42）

友善,就是待人热情友好,与人为善。

2.为什么要友善待人?（友善的意义）（P42）

①友善是社会主义核心价值观的要求,是中华民族的传统美德。

②在社会生活中,以友善的态度对待他人,彼此尊重、包容多样,能够传递温情与爱心,加深社会成员之间的信任,营造互信互助的社会风气,促进社会和谐。

3.★如何做到友善待人?(P43-44)

在学习和生活中,我们要与人为善、守望相助,让友善的行为在社会蔚然成风。

（1）宽容他人。    ①我们要学会体谅和包容他人,不苛求他人,做到求同存异、和而不同,不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。

（2）换位思考。    ①我们要将心比心,设身处地为他人着想,从对方的角度思考问题,不把自己的意志强加给他人;②善解人意,体会他人的感受,理解他人的难处。

（3）助人为乐。   ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。  ②当他人遇到困难时,我们要在道义上予以支持,在物质上予以帮助,在精神上予以关怀,让社会变得更加美好。

【点拨】“友善≠无底线妥协”，在具体情境中把握宽容的边界。

三、达标检测

（一）单项选择题

1.在甲骨文中,“友”的字形是顺着一个方向的两只手，表示二手协同或以手相助。“善”字从言、从羊，在古代是吉祥的象征。从中可见，友善 （    ）

①能够传递温情与爱心          

②能够化解一切社会矛盾

③能够营造互信互助的社会风气

④就是待人热情友好，与人为善

A.①②③    B.①②④ C.①③④   D.②③④

2.友善是寒冬里的暖阳，是人际交往的润滑剂。从杜甫体谅邻妇到 “顺其自然” 匿名捐款，友善藏在每一份体谅、每一次援手间。友善（   ）

①就是待人热情友好，与人为善  

②是彼此尊重，是带着善意的包容与换位思考

③是无原则的退让，迁就和妥协

④是赠人玫瑰手有余香

A.①②③    B.①②④ C.①③④   D.②③④

3.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（     ）

①换位思考，与人为善        ②讲究仁义，宽容待人

③追求名利，宁静致远        ④彼此信任，事事容忍

 A.①②     B.①③     C.②④     D.③④

4.荀子说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”下列表述中与这一主旨相一致的是（     ）

①道不可坐论，德不能空谈     ②平等待人, 换位思考

③人无信不立，业无信不兴     ④己所不欲，勿施于人

A.①③     B.②④     C.①②     D.③④

5.漫画《原谅别人常常比指责别人更具有杀伤力》启示我们（　　 ）

①学会换位思考，就能做到文明有礼

②宽容是一种美德，要学会宽以待人

③学会欣赏他人的缺点，才能成为朋友

④宽容能减少摩擦，建立良好人际关系

A.①②     B.①③     C.②④     D.③④

 

6．“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的理解不正确的是