12短文二篇-【重点班提分练】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步知识册（统编版2024）

重点班提分练语文 ©扫码听音频 Q课文主旨 《答谢中书书》通 过对景物全方位、立体 化的描写，表达了作者 沉醉于山水的愉悦心情 以及想要与古今知音共 赏美景的心意，也透露 出作者归隐山林的高洁 志趣。 《记承天寺夜游》 描绘了作者与友人在承 天寺夜游时所见的月下 美景，传达了他复杂微 妙的心境—达观自得 中隐含着惆怅悲凉。 28 八年级上册 12 短文二篇 划重点· 课文内容巧梳理 课文思维导图 总领一山川之美，古来共谈 仰视一高峰入云 俯视—清流见底 答谢中书书、写景 平视 两岸石壁 青林翠竹 晓雾将歇— 猿鸟鸣 夕日欲颓— 沉鳞跃 抒怀一自康乐以来，未复有能与其奇者 夜深人静，解衣欲睡 中庭赏月」 月色入户，欣然起行 与张怀民，步于中庭 记承天寺夜游、 庭下如积水空明 月下庭中景物 藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？ 月下感叹 但少闲人如吾两人者耳 重点句段赏析 1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【赏析】“将”“欲”，赋予景物以动态美，动中有静；“乱”“竞”， 极写景物的动态感，渲染了充满生命气息的热烈氛围。 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【赏析】运用比喻的修辞手法，把月光比作“积水”，把竹柏的 影子比作水中交错的藻、荇，新颖奇特，生动形象地描绘出月 光的澄澈清明和月下竹柏影子的清丽淡雅。 核心考点归纳 ①本文给了你怎样的启示？请简要 设问方式 概括 ②从人物/事件中，你领悟到了什么道理 阅读文言 文，阐述 ①认真审题，明确“启示”的方向和范围 ②从事情的结果倒推产生这一结果的原 启示 因，从而确定“启示”的内容 答题技巧 ③通过分析人物形象，把握人物的思想， 从而引出“启示” ④抓住文中的议论句，把握文章的主旨或 中心论点，从而得出“启示” 累知识 基础知识善归纳 重点字词 xing xin ran wu se jiao hui xi ri yùtuf 荇 欣然 五色交晖 夕日欲颓 重点词语释义 [1]歇：消散。 [2]念：考虑，想到。 [3]盖：大概是。 了解作者及创作背景 ◇陶弘景（456一536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵 (今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。著有《陶隐居集》等 ◇南北朝时期政局动荡，不少文人选择遁迹山林。因而他们 在书信中常常描山画水，表明自己的心志和对友人的安慰。 《答谢中书书》就是陶弘景隐居时回复谢中书的书信中的一 8 部分 十 ◇苏轼（1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，眉 山（今属四川）人，北宋文学家。豪放派词人的代表，其著 述编入《苏东坡集》 ◇苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，降职为团练副使，做着有 职无权的闲官。写本文时，他在黄州已近四年，但仍然保持 乐观、豁达，并以“闲人”自居，《记承天寺夜游》真实地记 录了他当时的一个生活片段 第三单元 网中考链接 2024年西藏中考文 言文阅读：从【甲】【乙】 两文中，你得到了学习 方面的哪些启示。 ②形近字辨析 了欣（in)欣赏 L颀(q1)颀长 ®知识拓展 古代的“书” 古代的“书”即书 信，是一种应用性文体， 可记事，可陈情，可写 景，可谈论文学或政治。 29 重点班提分练语文 ○扫码听音频 Q课文主旨 本文从行船游江的 实感出发，描绘了自富 阳至桐庐间富春江秀美 的山水景色，抒发了作 者对政治官场的厌倦和 对功名利禄的蔑视，以 及寄情于山水的志趣。 30 八年级上册 素养 语文素养多积累 书上元夜游 苏轼 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜， 先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷 杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放 杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓 鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (有删改) 【参考译文】己卯年上元之夜，我在儋州，有几个老书生过来对我 说：“如此好的月夜，先生能一起出去吗？”我很高兴地跟从他们。 步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，看到汉族和少数民族 的百姓聚居在一起，卖肉的卖酒的有很多。回到家中已经三更了。 家里的人闭门熟睡，已经响起了鼾声。我放下拐杖不禁笑了笑， 什么是得，什么是失呢？苏过（醒来）问我为什么笑，大概是自 己笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的 地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。 13 与朱元思书 重点 课文内容巧梳理 课文思维导图 总写 奇山异水，天下独绝 水皆缥碧，千丈见底 与朱元思书 异水 静态 游鱼细石，直视无碍 动态 急湍甚箭，猛浪若奔 分写 视觉 负势竞上，互相轩邈 争高直指，千百成峰 奇山 听觉 泉水激石，好鸟相鸣 蝉转不穷，猿鸣无绝 视觉 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日