内容正文:
提
素养
语文素养多积累
歌颂师长的句子
1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
2.明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。(葛洪《抱朴子
内篇》)
3.令公桃李满天下,何用堂前更种花。(白居易《春和令公绿野堂
种花》)
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回忆鲁迅先生(节选)
划重点·
课文内容巧梳理
课文思维导图
神情姿态:笑声明朗、走路轻捷一乐观爽朗、平
易近人
对待朋友:坚持付车费、与朋友笑谈一真诚、
随和、关爱他人
回忆鲁迅先生
对待青年:讨厌写信草率,但仍细读青年来
信—关爱青年、可亲可敬
(节选)】
休闲娱乐:看电影让汽车、把看书当休息
为他人着想、惜时
日常琐事:校样做他用、吃鱼丸、包书一淡泊
名利、严谨、认真
工作习惯:夜以继日、多做快做—忘我工作、无私
奉献
重点句段赏析
1.鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子
来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
【赏析】“抓”“扣”“伸”“走”一系列动词,极富表现力,生动
形象地写出了鲁迅先生走路轻捷的特点,表现了鲁迅先生干练、
敏捷的特征和义无反顾、勇往直前的果敢精神。
第二单元》
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Q课文主旨
本文通过记叙鲁迅
先生的日常生活琐事,
向我们展示了一个真实
的、富有人情味的、生
活化的鲁迅,展现了鲁
迅的个性和气质。字里
行间流露出作者对鲁迅
先生的尊敬、爱戴和怀
念之情。
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重点班提分练语文
©技法点拨
动作描写的作用
动作描写的作用主
要有:展示人物的内心
世界,使读者更好地理
解人物情感和思想;更
生动形象地表现人物的
性格特征;推动故事情
节的发展。
②多音字辨析
「(shuai)率真
率(0)
概率
「(jido)校对
校(ao)学校
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八年级上册
2.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在
烧瓷的小龟背上站着。
【赏析】“整整齐齐”“压”“站”等写出了鲁迅先生书桌的整齐、
物品摆放的有条理,表现了鲁迅先生良好的工作习惯和一丝不
苟的工作态度,字里行间饱含着作者对鲁迅先生的敬佩、爱戴
之情。
核心考点归纳
①第××段对××(人物)的动作描写
设问方式
极具特色,请分析其作用
分析文章中
②请选择文中一处具体的动作描写分
析相应人物的形象
动作描写的
作用
运用了动作描写,“××”等动词,生
答题模板
动形象地写出了××(人物)的
性格,表达了作者…的情感
知识·
基础知识善归纳
重点字词
kai
die
kun
ke sou
tido geng
jido rou
舀
揩
碟
捆
咳嗽
调羹
绞肉
xin jin
jiao dul
cao shuai
you ran
fenfù
mǒsha
薪金
校对
草率
悠然
吩咐
抹杀
ge da
bu yi wei ran
疙瘩
不以为然
重点词语释义
[1]薪金:薪水。
[2]草率:(做事)不认真,敷衍了事。
[3]抹杀:一概不计;完全勾销。
了解作者及创作背景
◇萧红(1911一1942),原名张通(ni)莹,黑龙江呼兰(今
属哈尔滨呼兰区)人,作家。主要作品有小说《生死场》《呼
兰河传》等
◇萧红对鲁迅的感情很深厚,鲁迅是她思想上、创作上、生
活上的良师益友。鲁迅及其夫人许广平对萧红流露出的亲情
和友情,抚慰着她孤寂的、受过挫折的心灵。鲁迅逝世后,
萧红在多部作品中抒发了对他的哀悼之情。鲁迅逝世三年后,
萧红写出了她纪念鲁迅最成功的作品一《回忆鲁迅先生》
8
提
素养·
语文素养多积累
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋。
天上有颗“南仁东星”
划
重点·
课文内容巧梳理
课文思维导图
少年时代一“看星星”,埋下梦想种子
攻坚克难,研制出电视发射机,
青年时代一
天上有颗
考上天体物理学研究生
“南仁东星”
为争取“大射电望远镜”建在中
国奔波劳心
暗下决心,中国要有自己的大射
中老年时代
电望远镜
历经艰辛,奉献终生,建成“中
国天眼”
重点句段赏析
1.到处都是高差巨大的山体,典型的岩溶地貌,弯弯曲曲的石阶。
河谷幽深,湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、
雨衣、柴刀、拐杖,是永远的装备。万山深处,只能靠走。无
第二单元)》
区名家评价
叙事和写景,胜于
人物的描写,然而北方
人民对于生的坚强,对
于死的挣扎,却往往已
经力透纸背;女性作者
的细致的观察和越轨的
笔致,又增加了不少明
丽和新鲜。
鲁迅《生死场》
序言
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Q课文主旨
本文是一篇关于南
仁东的人物传记。文章
以年龄为线索,讲述了
南仁东从小时候的“星
空梦”,到少年时立下
报国之志,青年时勇于
挑战、奋勇争先,中年
与老年阶段全力投入建
设“中国天眼”事业中
的故事。
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