25周亚夫军细柳-【重点班提分练】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习册（统编版2024）

重点班提分练语文八年级上册 25 周亚 练课本 1.给下列加点字注音。 棘门( 弓弩() 诏书( 揖( 介胄( 俘虏( 2.解释下列加点的词 (1)匈奴大入边 (2)以备胡 (3)已而之细柳军 (4)彀弓弩 (5)天子且至 (6)居无何 (7)将军约 (8)按辔徐行 (9)持兵揖 (10)曩者 3.找出下列句子中的通假字并解释。 (1)军土吏被甲 ”同“ (2)改容式车 ”同“ 4.重点句子翻译。 （1)上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入， 将以下骑送迎。 (2)已而之细柳军，军土吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。 120 夫军细柳 扫码 重点题讲解 改 (3)居无何，上至，又不得人。于是上乃 使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” (4)将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜， 请以军礼见。”天子为动，改容式车。 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一 项是() A.司马迁是西汉史学家，他撰写的《史 记》是我国第一部纪传体通史，记述了 从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 B.《史记》分为本纪、世家、列传、表、 书五类，《周亚夫军细柳》属于其中的 世家类。 C.《周亚夫军细柳》有不少词语与古代礼 仪有关，如“揖”“拜”等。 D.古代王侯用“自称”以示自己非同一般 的地位，如《孙权劝学》中的“孤”就 是孙权的自称；《周亚夫军细柳》中的 “天子”是君王的自称。 2 练运用 6.下列各项中加点词的意思和用法相同的一 项是( )。 A.以备胡 请以军礼见 B.已而之细柳军 称善者久之 C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D.成礼而去 可得而犯邪 7.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( A.其将/固可袭而/虏也 B.壁门/士吏谓从属车骑曰 C.于是/天子乃按/辔徐行 D.军中/闻将军令 8.(@新趋势·开放性设问)假如周亚夫将军要 参加“最令人喜爱的将军”竞选活动，请 你帮助他完善竞选档案。 周亚夫竞选档案 姓名 周亚夫 朝代 汉 职位 将军 故事 (1) 背景 (用原文填空) 事件 皇帝劳军，群臣皆惊 (2) 品质 推荐 (3) 词 练拓展 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗 正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将 军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细 柳：以备胡。 第六单元 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰 入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士 吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子 先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉日：“将军令曰‘军中闻将军令， 不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得 入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入 劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持 兵揖曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝 敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟 乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若 儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪！”称善者久之。 【Z】 虞世南传 虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲， 辞章博赡①，精思不懈，至累旬不盥栉②。 王践祚③，拜世南员外散骑侍郎、弘文馆 学士。时世南已衰老，屡乞骸骨，不听， 迁太子右庶子，固辞。世南貌儒谨，外若 不胜衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰： “朕与世南商略古今，有一言失，未尝不 怅恨，其恳诚乃如此！” 帝尝作宫体诗，使赓和④。世南曰： “圣作诚工，然体非雅正，上之所好下必 有甚者臣恐此诗一传天下风靡。不敢奉 诏。”帝曰：“朕试卿耳！”赐帛五十匹。 帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。 12 重点班提分练语文八年级上册 卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部 尚书，谥曰文懿。 ..: (节选自《新唐书·虞世南传》，有删改) 【注】①博赡：丰富广博。②盥栉：洗 脸梳头。③王践祚：指唐太宗李世民登基。 ④赓和：续用他人原韵或题意唱和。 9.用“”给文中画横线的句子断句。（限断 三处) 上之所好下必有甚者臣恐此诗 一传天下风靡 10.(@新考法·提供答题支架阅读选文，完 成“传记文学特点”探究单，请根据要 求补充下表。 : : 传记 《周亚夫军细 :: 《虞世南传》（节选） 知识柳》 事件一：屡乞骸骨， 典型 辞去职务 事件二：(1) 事件 事件：周亚夫持 刻画 兵揖而不拜 人物 事件三：因帝数出畋 猎而进谏 122 续表 (2)请结合下列A、B句中的“不”字， 分析周亚夫与虞世南的共同性格特点。 A.将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不 拜，请以军礼见。” B.世南曰：“圣作诚工，然体非雅正… 不敢奉诏。” (3)请结合下列加，点虚词，从A、B 巧借 两句中任选一句，仿照示例体悟人物 情感。 字词 A.至于亚夫，可得而犯邪？ 展现 B.其恳诚乃如此！ 精神 示例：甲文“曩者霸上、棘门军，若 儿戏耳”中的“耳”是语气词，不译， 这句话的意思是“先前霸上、棘门的 驻军，简直像儿戏一样”，借汉文帝 之口将霸上、棘门的军营与细柳军营 进行对比，透露出对周亚夫军队的赞 赏之情。 探究小结：传记文学以典型的事件为依据再 现历史，体现了传记文学的（4) 同时通过写作手法、他人评价等表现了其人 物形象，于叙事中暗含作者情感，体现其文 学性作聪明的表现。“长息”表现了愚公对智叟的迂 腐守旧感到无奈及其迎难而上的精神和坚定的 信念。 15答案①决心与全家人“毕力平险”，持之以恒 ②去楚国③离楚愈远④行动与目的要保持 一致方向比速度更重要 【参考译文】 【乙】今天臣下来的时候，在大道上看见一个 人，正驾着他的车往北面赶，他告诉我说：“我想 到楚国去。”臣下说：“你既然要到楚国去，为什 么往北走呢？”他说：“我的马好。”臣下说：“即 使你的马再好，但这不是去楚国的路啊！”（他) 说：“我的路费多。”臣下说：“即使你的路费再多， 但这不是去楚国的路啊。”（他又）说：“我的车夫 好。”这几样越好，反而会离楚国越远！ 25周亚夫军细柳 1答案jfnǔzhào yi zhòulǔ 2答案(1)侵入边境(2)防备，戒备(3)不 久(4)张开(5)将要(6)不久(7)规定 (8)控制住车马(9)拱手行礼(10)先前 3答案(1)被披穿着(2)式轼车前 横木。这里用作动词，指扶轼 4答案(1)皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和 棘门的军营，直接驰入，（两军营的）将军及其属 下都骑着马迎送。 (2)不久到了细柳军营，军中官兵都穿甲戴盔，刀 出鞘，张开弓弩，把弓拉满。 (3)过了不久，皇帝驾到，也无法进入（军营）。 于是皇帝就派使者手持符节下命令给将军：“我 要人营慰劳军队。” (4)将军周亚夫手执兵器行礼说：“披甲戴盔的将 士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。” 皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下 身子，表示敬意。 5答案D【解析】D.有误，此处的“天子”不 是君王的自称，是别人对君王的称呼。 3 6答案D【解析】A.连词，表目的，来/介词， 依照，按照。B.动词，到，往/助词，无实义。C动 词，担任/介词，被。D都是连词，表顺承。 7答案D【解析】A.应为“其将/固可袭而虏 也”；B.应为“壁门士吏/谓从属车骑曰”；C.应为 “于是/天子1乃按辔徐行”。 8答案(1)匈奴大入边：军细柳：以备胡 (2)刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎 附势 (3)示例：周亚夫是我最喜爱的将军。他治军严 明，在他心中，皇帝劳军也要遵守军中规矩；他恪 尽职守，心中只有对国家的责任；他持兵器作揖， 尽显其刚正不阿、不谄媚的骨气 9答案上之所好下必有甚者/臣恐此诗一 传/天下风靡 10答案(1)帝作宫体诗使赓和，不奉召 (2)周亚夫面对皇上劳军仍严守军纪，虞世南因 诗体不雅正不愿赓和作诗，体现了二人刚正不 阿、不趋炎附势的共同性格特点。 (3)示例一：选A。“邪”是语气词，表示反问语 气，这句话的意思是“至于周亚夫，哪里是能够 侵犯的呢？”表达了汉文帝对周亚夫刚正不阿、 恪尽职守品质的赞叹。 示例二：选B。“乃”是“竟然”的意思，这句话的 意思是“他的态度竟然如此诚恳”，表达了唐太宗 对虞世南为人正直诚恳的高度赞美： 【解析】A句，“邪”作语气词表反问，加强了“至 于亚夫，可得而犯邪？”这句话的语气，此句是汉 文帝将周亚夫所率军队和霸上、棘门的军队对比 后，认定周亚夫这样治军严谨的军队是不可侵犯 的，通过反问，汉文帝强烈地表达出对周亚夫刚 正不阿、恪尽职守品质的高度认可和赞叹。B句， “乃”为“竞然”之意，起强调突出作用，“其恳诚 乃如此！”结合前文可知是皇帝与虞世南商讨古 今，如果皇帝说了一些不当的话，虞世南都会为 此惆怅，他的诚恳竟然到这种程度，“乃”字突显 1 皇帝对虞世南对自己的态度如此诚恳而感到意 外，也包含了他对虞世南的高度认可和赞赏，体 现出唐太宗对虞世南坚持正确意见、不迎合君主 错误观，点行为的敬重。 (4)真实性 【参考译文】 【乙】虞世南，是越州余姚人。他性格沉静， 清心寡欲，文章写得丰富广博，精心思考从不懈 怠，以至于连续几十天不洗脸梳头。太宗李世民 登基后，任命虞世南为员外散骑侍郎、弘文馆学 士。当时虞世南已经衰老了，多次请求退休，（皇 帝)不接受，又升迁他为太子右庶子，（虞世南） 坚决推辞。虞世南外表儒雅谨慎，看上去好像连 衣服也不能承受，然而他内心正直刚烈，议论政 事坚持正确的意见。唐太宗曾经说：“我和虞世 南商讨古今之事，（如果）我有一句话说得不对， 他没有一次不（为此）惆怅的，他的诚恳竟然到了 这种地步！” 唐太宗曾经写了一首官体诗，让虞世南续用 原韵唱和。虞世南说：“圣上的诗作确实精巧，但 诗的体裁不是（端正）雅正的。皇上所喜爱的东 西，臣下一定会有比您更喜爱的，我害怕这首诗 一旦传出去，天下的人都会纷纷效仿。（所以）我 不敢接受您的诏令。”唐太宗说：“我是试探你罢 了！”（于是）赏赐给虞世南五十匹布帛。唐太宗 多次外出打猎，虞世南为此进言（劝阻)，（他的意 见)都被（唐太宗）赞许接纳。 虞世南去世时，享年八十一岁，（皇帝)下诏 让他陪葬在昭陵，追赠他为礼部尚书，谥号为 文懿。 26诗词五首 1答案lúyan xuan xieéjǐzan yin jie 2答案(1)采菊东篱下悠然见南山 (2)山气日夕佳飞鸟相与还 (3)结庐在人境而无车马喧 3 (4)国破山河在城春草木深 (5)感时花溅泪恨别鸟惊心 (6)烽火连三月家书抵万金 (7)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开 (8)报君黄金台上意提携玉龙为君死 (9)折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝 (10)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (11)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞 (12)我报路长嗟日暮学诗漫有惊人句 (13)九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取三 山去 3答案D【解析】李清照的词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调伤感。 4答案示例一：不可以。“见”指的是无意中 看到，“望”是有目的地观望。“见南山”表现的 是陶渊明在东篱采菊时，无意间一拾头，南山之 景映入眼帘。“见”字更能表现作者悠然的心境。 示例二：可以。南山和山气、飞鸟一样，都是“望” 中所得，并不是无意中“见”到的。改为“望”字 才能前后统一。 5答案示例：朗读这首诗时可用忧郁、凄凉、 悲伤情感。这首诗的前四句写春日长安凄惨破 败的景象，饱含了诗人的感慨；后四句写诗人挂 念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 6答案示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重 鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，当 时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的 词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的 绚烂与整首诗的画面风格一致。 示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助 于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成 强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托悲壮 气氛。