17散文两篇-【重点班提分练】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习册（统编版2024）

7 散 练课本 1.下列选项中字形和加点字注音完全正确的 一项是（ )。 A.洗涤（dí) 土壤（nng)频临 B.肆意（si) 白齿(jiù) 星晨 C.兴味(xing) 茸毛(r6ng) 牛犊 D.不朽（xiǔ) 震颤（zhan) 漫延 2.请从所给的三个词语中，选出最符合语境 的一个填写在横线上。 (1)生命在那些终于要 （枯槁调 谢凋敝)的花朵里永存，不断给世 界以色彩，不断给世界以芬芳。 (2)对爱情的渴望，对知识的追求，对 人类苦难不可 （遏制制 止阻止)的同情，这三种纯洁而无 比强烈的感情支配着我的一生。 (3)我 (期望渴望愿望)减 轻这些不幸，但是我无能为力，而且 我自己也深受其害。 3.下列对课文的理解和分析有误的一项 是() A.《永久的生命》运用欲扬先抑的手法， 先谈生命的易逝，然后歌颂生命的 永久。 .: B.《我为什么而活着》开篇直抒胸臆，总 结支配作者一生的三种感情，简洁明了。 C.《我为什么而活着》全文采用总一分的 结构，思路清晰，从而使中心更加突出。 D.这两篇文章都是哲理散文，都以说理为 主，运用了多种论述方法，让人获得思 想启迪。 : 第四单元 文二篇 重点题 批 练运用 4.(©新课标·创设学习情境)生命的过程，就 是不断寻找意义的过程。班级计划制作 一期以“生命的意义”为主题的黑板报， 请你积极参与。 【板块一探寻生命的长度】 下面是小荣同学摘录的有关探寻生命 长度的语段，请阅读并完成问题。 ①生命是有限的，但是有限的生命却 可以创造无限的价值。②对于作家来说， 作品的流传就是他们生命。③中国当代作 家路遥的生命之花调谢在了43岁，一个 正值壮年、事业上升的美好年纪。④但他 的生命并没有因此而消逝，他的作品《平 凡的世界》至今仍影响着无数读者。⑤它 是不朽的诗篇，展示了一幅普通人在时代 大变革中走过的既平凡又壮美的人生画 卷，展示了普通人的命运，揭示了底层生 活不平凡的意义。⑥书中的主人公们既卑 微又骄傲，既平凡又刚毅，给身处苦难深 yuān的人们以勇气和鼓舞，给读者以精 神的滋养。 (1)下列对语段内容的表述正确的一项 是() A.语段中加点字“逝”是形声字， 读作“sh”,意思是“过去”。 B.语段中画波浪线的短语“事业上 升”是动宾短语。 C.语段中画横线的词语“壮美的” 是副词。 71 重点班提分练语文八年级上册 D.“深yuan”写作“深源”，指很深 的水。 (2)文中第句有语病（填序号)，请 你将修改意见写在横线处： 【板块二感悟生命的温度】 (3)小恒摘录了一些关于“生命的温度” 的句子。请你任选一句，结合自己的 生活经历，谈谈你是如何理解“生命 的温度”的。 ①生命的温度在于珍惜每一个 瞬间，感激每一份温暖。 ②生命的温度来源于对他人的 关怀和理解。 【板块三挖掘生命的意义】 (4)下面是语文老师送给同学们的两句格 言，请你选择其中一句，作为你的青 春寄语，并阐述理由。 ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ②白日莫空过，青春不再来。 / 练拓展 5.班级“经典文苑”刊物准备分享几期主题 为“生命”的美文，本期选取了《如果生 命如大河》一文，请你阅读并完成小题。 78 如果生命如大河 甫跃辉 ①人在来到这世界之前，已置身于 水中。 ②那身体里的水，给我们温暖，护我 们周全，让我们得以成长为“人”。 ③我想，如果世间万事万物真是相通 的，那很多譬喻就是可以成立的。可以用 一棵杨树的荣枯、一只鸟的迁徙，来譬喻 人的一生。同样也可以用一条河的流动， 来譬喻人的一生。如果一条河可以类比人 的一生，那么，确实可以看到很多相同的 东西。比如，这世间的河流有长有短，有 粗有细，恰好可以类比这世间的人生有长 有短，有壮阔也有狭隘。但不管是怎样的 河流，所有的流动都是美好的，这也可以 用来类比所有人生都可以活出自己的一份 光亮。再比如，所有的河流都有独特的源 头，所有的河流也都有不一样的尽头，却 又都归于大海。以此来类比人生呢？ ④一条河流的源头，往往是在雪山， 在草原，甚至在荒漠，基本都是在内地， 在那无人问津的所在。从无到有，从细小 到阔大，有可能挤在荒原，有可能流入市 镇，渐渐为众人所知。一条河从源头起步， 可能流不多远就千涸了，那便销声匿迹了； 或者融入别的河流，更加显赫，然而，也 从此失去自己的轨迹。 ⑤每一条大河，从那从无到有的源 头，到那失去自我或建立自我的过程，终 点终究要到来。然而，正如前文所说，一 条大河的终点，可能是消亡于灼热的日光， 可能是汇入他者的轨迹。只有少数一些， 披荆斩棘，一往无前，翻山越岭终于归入 大海。这是炫目的伟大时刻，也是虚无的 伟大时刻，从陆地的坚硬里源起的柔软之 物，终于纳入世间最广大的柔软里。这是 从无到无，也是从有到有。 ⑥大海没有起点，也没有终点。所有 河流和大海如同一体，这么说来，河流也 没有起，点，没有终点？ ⑦我想要沿着酒房河逆流而上。很多 年前，我失去过一次探寻一条河流源头的 好机会。那是在很多年没回去过的老家， 我和几个小伙伴决定去探寻旧城河流的源 头。那是我们熟悉的河流，日日从我们学 校门口流过。我们从岸边溯流而上，置身 于熟悉的村庄和风景之中。然而，不知从 何时何地开始，村庄和风景渐渐起了变化， 一切都变得陌生，新鲜。忽然，我们发现 我们站在一道悬崖底下，平缓流淌的河流， 竞是从这道悬崖顶端奔流而下的。那些恍 若从天而降的水，泼酒如千斛珍珠，如万 顷光明。我们仰着一张张年轻的脸，承受 着天启般的洗沐。这样的时刻，是推开一 扇门又发现一扇门，轻盈而又沉重。 ⑧还要再往上吗？当然。我们从悬崖 边攀爬而上，石头湿滑，草木丛杂，我们 纷纷败下阵来，停在悬崖的半途，上不得 也下不得。 ⑨还要再往上吗？这样的时刻，仿若 走到我们人生的半途，是严肃的，审慎的。 我想象着，倘若再往上时失手坠崖，那后 果一定不堪设想。 ⑩我，我们，败下阵来了。 ①我们在黑夜的威逼之下，从山崖的 半途撤退了。我们说尽兴而归，我们说半 路也是风景，然而，我们没法掩饰各自脸 上颓然的神色。而今，终于又有一次机会 摆在面前。我要再次逆流而上，去往酒房 河源头…但如果万物并不相通呢？那这 第四单元 一切譬喻就是不成立的。 ②河流只是河流，人生也只是人生。 (有删改) (1)【品味语言】小荣觉得文章第⑦段画 波浪线句子的画面感很强，给人以诗 情画意的美感，请你从修辞角度进行 赏析。 那些恍若从天而降的水，泼洒 如千斛珍珠，如万顷光明。 (2)【理解句子】文章中很多语句富含哲 理，意味深长，请你说说文章第⑤段 画横线句子的含义。 只有少数一些，披荆斩棘，一 往无前，翻山越岭终于归入大海。 (3)【剖析结构】选文第⑦~①段用了什 么记叙顺序？试分析其作用。 (4)@新趋势·关联教材【感悟主旨】本 文与罗素《我为什么而活着》都对人 生的意义和价值进行了阐释，请你 分析两文作者对生命价值的认知有何 异同。 79枝头的绚丽景象，表达了作者对栾树的喜爱和赞 美之情。 【B】“燃烧”和“绚烂”化静为动，描绘栾树果实 红得艳丽，富有动感，突出栾树蓬勃的生命力，表 达了作者的惊叹之情 (3)第②段写春天的栾树叶红被忽略，夏天的栾 树叶与花平凡易被忽视，这是“抑”，突出栾树春 夏时的平凡无奇、易被忽略；第④~⑤段写秋天 栾树满树华丽的果实令人惊叹，这是“扬”。表达 效果：一是使文章情节波澜起伏，富有变化；二是 文章前后形成鲜明对比，更加突出栾树坚忍不拔 的特点。 【解析】“抑扬”是一种通过对比来突出主题的写 作技巧，包括“欲扬先抑”或“欲抑先扬”，使文 章情节波澜起伏，富有变化。根据题干要求定位 相关段落，如第②段提到春天的栾树嫩叶初生时 颜色别样但容易被忽略，还提到夏天的栾树虽然 花叶繁茂但并不出众，这是“抑”。第④~⑤段描 述了秋天栾树果实成熟后的绚丽色彩，强调了秋 天栾树果实的美丽和吸引力，这是“扬”。通过栾 树春夏的平凡与秋天的华丽的对比，文章变得生 动有趣，富有变化；同时，突出了栾树甘守寂寞、 坚忍不拔的精神品质。 (4)文中描写卖爆米花的男人在桥头自得其乐， 卖鞋垫等小物什的妇人优雅掸尘，他们虽平凡却 有着独特的生活韵味，以此衬托栾树平常时节不 被关注，秋季却绽放华丽的形象。而女学生家境 清寒，却凭借七年的默默努力考上知名的美术学 院，与栾树在漫长沉寂后迎来华丽的经历一致。 由树及人，丰富文章内涵，深化主题，表明即便平 凡或身处困境，只要努力生活，战胜苦难，就能迎 来属于自己的辉煌。 17散文二篇 1答案C【解析】A.“土壤”的“壤”应读作“rng”, “频临”应写作“濒临”；B.“星晨”应写作“星辰”； D.“震颤”的“颤”应读作“chdn”,“漫延”应写作 “蔓延”。 2答案(1)凋谢(2)遏制(3)渴望 3答案C【解析】C.“全文采用总一分的结构” 说法有误，《我为什么而活着》全文采用的是总一 分一总的结构。 4答案(1)A【解析】B.“事业上升”为主谓 短语；C.“壮美的”是形容词；D.“深yuan”应写作 “深渊”。 (2)②在“作品的流传就是他们生命”后加上 “的延续”。 (3)示例：我选择①句。无论是母亲早起为我做 的早饭，还是遇到挫折时朋友的安慰，抑或是老 师投向我的鼓励的目光，都是我生命中难忘的温 暖记忆，我很感恩能在父母的爱意和师友的关心 中成长。 (4)示例一：我选择①。【理由】“宝剑锋从磨砺 出，梅花香自苦寒来”告诉我们，只有经过不断 的磨砺，才会有所收获。 示例二：我选择②。【理由】“白日莫空过，青春 不再来”告诉我们要充实过好每一天，不要辜 负青春时光。 5答案(1)运用比喻的修辞手法，将从悬崖顶 端奔泻而下的河流比作了千斛珍珠和万顷光明， 生动形象地写出了河流奔泻而下时洋洋洒洒、清 澈晶莹的状态，表现了“我”和小伙伴们被所见 美景震撼的心理，以及想要继续探索的欲望 (2)句子的表层含义为少数河流经过一系列艰难 险阻，依然一往无前，最终流入大海。深层含义 是指人生只有不惧前进道路上的挫折与困难，坚 定地朝着目标勇往直前，才能获得成功。表达了 作者期望大家不要畏惧困难，要迎难而上，不断 前行去实现自己人生目标的美好祝愿。 (3)插叙。通过插叙很多年前，“我”和几个小伙 伴探寻旧城河流源头，在攀爬悬崖时，因产生畏 惧的心理而中途撤退的事情经过，强调“我”当 时知难而退的心境，与而今想要再次探寻酒房河 源头的心境形成对比，突出了如果人生遇到困难 便中途退却，就会失去到达理想彼岸的机会并留 下遗憾的文章主题。 (4)相同点：两篇文章都强调了人生中探索与追 求的重要性。不同点：本文作者将生命的价值定 位在了行动层面，更加强调为理想而奋斗；而罗 素将其聚焦在思想层面，认为生命的价值在于对 爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏 制的同情。 【解析】从“我要再次逆流而上，去往酒房河源 头…”可以得出作者面对第二次机会时，内心 十分乐意去探索，这一次要努力逆流而上，为实 现心中的目标而奋斗。为了心中的目标而克服 困难，努力奋斗，这是作者理解的生命的价值。 联系课文《我为什么而活着》可知，罗素将生命 的价值概括为对爱情的渴望，对知识的追求，对 人类苦难不可遏制的同情。通过对比可以得出， 两篇文章的相同点在于都强调了人生中探索与 追求的重要性。 18昆明的雨 1答案A【解析】B.“幕年”应写作“暮年”； C.“择净”的“择”应读作“zhi”;D.“黄闷鸡”应 写作“黄焖鸡”。 2答案(1)V(2)×(3)√(4)× 3答案B【解析】B.“孟夏”指的是夏季的第 一个月。 4答案(1)①B②A (2)【甲】A【乙】B (3)经过后人的保护与修缮，历经岁月洗礼的建 筑焕发了新的生机。（后人的保护与修缮，使历 经岁月洗礼的建筑焕发了新的生机。) 5答案(1)示例：我是快乐而沉静的雨。我从 天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶 醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸 轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声 音、透明的形体和清澈的心灵向你诉说，不知你 是否读懂了我？ (2)①风雨同舟②呼风唤雨③风雨无阻 (3)C【解析】A.意思是秋冬时节的冷雨连夜洒 遍吴地，天亮的时候送别好友，只留下楚山的孤 影。此句描写了秋雨时节，诗人送别好友的情景， 渲染出萧瑟凄凉的氛围，蕴含着诗人离别的感伤 和对友人的不舍之情，其内容和情感与所给语句 不符；B.意思是你问我回家的日期，我还没有确 定的日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨 满秋池。诗人在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读 妻子询问归期的信，而归期不定，可见诗人心境 之郁闷、孤寂，其内容和情感与所给语句不匹配； C.意思是梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长 满青草的池塘里，传来阵阵蛙声。诗人描绘了一 幅烟雨蒙蒙的江南夏景，语言清丽，其内容和情 感与所给语句相符；D.意思是愁云淡淡，小雨淅 淅沥沥，雨声日日夜夜传入耳畔，让人生愁。淡 云无语，细雨有声，淅淅沥沥的雨声触动词人的 愁绪，其内容和情感与所给语句不符。 (4)示例：雨下多了会影响植物的生长，也会使物 品受潮霉烂，让人们生活不便。 6答案(1)①湖色之翠②大度而洒脱的堂倌 ③看书、喝茶和“穷遛”翠湖 (2)【A】“淡”指口语化，如话家常，平淡自然， 如句中的“不大”“不小”“怪累”等词。“有味” 指耐人寻味（饶有趣味），让我们感受到作者对翠 湖的真心喜欢，以及对恬淡、闲适生活的追求。 【B】一个“贼”字，名词活用作动词，表现堂倌为 客人续水时不提防的样子，体现汪曾祺语言的幽 默风趣（淡而有味儿）。 (3)示例：①翠湖的美让作者难以忘怀。翠湖的 树多且高大，湖水清浅且常年盈满，粉紫色的水 浮莲热闹地开放，红鱼自由地游弋；一切都是那 么和谐，明爽安静。②翠湖给人们带来浮世的安 慰和精神的疗养。生活在喧嚣扰攘与刻板枯燥