精品解析：2025-2026学年江苏省连云港市东海县外国语学校统编版六年级上册第一次素养测试语文试卷

东外2025--2026学年第一学期六年级语文第一次素养测试 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，写词语。 （1）这一树盛开的丁香花，散发着 yōu（ ）香 ，yǎ（ ）致极了。中间点 zhuì（ ）着的花 lěi（ ），犹如衣 jīn（ ）上的盘扣，yuàn（ ）不得有丁香结一说。 （2）清晨，一层 bó（ ）雾笼罩着小山村，一切都模模 hū hū（ ），偶尔传来几声喜què（ ）的叫声和 chán（ ）鸣声。 2. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 鸣啭（zhuàn ） 摇曳（yè） 旖旎 （ nǐ ） B. 婆娑（shā） 斗室 （dǒu） 迂回（yū） 参差（ cī） C. 冠冕 （guān） 笨拙（zhuó） 婆娑 （suō） 蒙古 （méng） D. 馥郁（fù） 渲染（xuān） 烟渚（zhé） 妩媚 （ fǔ ） 3. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 惊叹 撒脱 礼貌 B. 举杯 宅园 照耀 C. 拘束 迷蒙 眼连 D. 愁怨 平淡 浑浊 4. 和句子“我是星星从苍穹坠落在绿茵中。”运用的修辞手法相同的是（ ） A. 我同晨风一道将光明欢迎。 B. 野旷天低树，江清月近人。 C. 有的宅院里探出半树银装，从墙上窥着行人。 D. 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 5. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路——HUBINLU B. 杭州——HANG ZHOU C. 司马光——Si Maguang D. 王晓明——Wang Xiaoming 6. 下列诗句不属于描写西湖的一项是（ ） A. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C. 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 7. “顾影自怜”中的“顾”的意思是（ ） A. 回头看，泛指看 B. 拜访 C. 照顾，注意 D. 但，但是 8. 下列诗词名句描写的场景与语段的主题最相符的一项是（ ） 面对美丽的大自然，谁无爱美之心、审美之趣？但是比起诗意，“自然”才是中国文化传统的最高审美理想。偶然遇到的场景，经过诗人的艺术沉淀，往往成为千古佳句。 A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 9. 当你来到草原，看到那里的无限风光，你想到了描写草原的四字词语： ；同时还想到了描写草原景色的诗句（多选）（ ） A．马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。 B．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。 10. 下列加点字的读音和含义相同的一项是（ ） A. 轻舟已过万重山 待到重阳日 B. 卷地风来忽吹散 书卷多情似故人 C. 明月别枝惊鹊 萋萋满别情 D. 路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 11. 在下列语段的横线上填上恰当的词语，正确的一组是（ ） 老舍先生的文字简洁凝练，内涵丰富，令人 无穷，只有细细 ，才能感受文中所蕴含的先生极强的观察力和 生活的能力。 A. 回味 品味 体味 B. 品味 体味 回味 C. 体味 品味 回味 D. 回味 体味 品味 12. 下列有关阅读文章时，从所读的内容想开去叙述错误的一项是（ ）。 A. 阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。 B. 从所读的文章想开去，并不需要先读懂文章，把握文章的主要内容。 C. 阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。如，从植物联想到对人生的思考。 D. 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。 13. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） 我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，______ ①那草滩的绿，绿得娇嫩。 ②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ③而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！ ④那油菜花的黄，黄得蓬勃。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②①④③ 14. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《草原》表达了作者对草原和草原人民的热爱，歌颂了蒙汉两族人民的深厚情谊。 B. 《丁香结》中，作者由丁香结想开去，又联想到相关诗句，引发对人生的思考。 C. 《花之歌》中，诗人运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了丰富的人生哲理。 D. 《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都通过描写月色，表达对家乡的思念之情 15. 根据课文内容答题。 （1）老舍先生初到草原，就被满眼的绿色吸引了，在他的眼中，草原是这样的：“在天底下，_______________，而并不茫茫。”望着草原上牛羊成群、壮观美丽的景象，他写出了自己独特的感受：“这种境界，____________，又叫人舒服，_________________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，___________________________。” （2）想象画面，表达感受；放眼望去，旷野无垠，清清的江水中倒映着一轮明月，让人仿佛看到了孟浩然笔下“________________，________________。”的景象。走在乡间的小路上，闻着稻花香，听着阵阵蛙鸣，让人不禁想起辛弃疾笔下“__________________，_________________。”的情景。 （3）暑假去乡下外公家，还没进村，我就看见葱郁的大树和远处的青山，不禁吟诵起孟浩然的诗句：“________________，________________。”到了外公家，我看到外公正和他的老友坐在窗边，一边喝酒，一边聊农事，这不就是“__________________，________________。”的真实写照吗？ 第二部分 阅读与鉴赏 课外阅读。 梅花魂(有删改) 陈慧瑛 ①故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 ②我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里的那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ ③后来，我听妈妈说要带我一起回国。我跑进外祖父的书房，说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” ④“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” ⑤回国的那一天，外祖父把我们送到码头。我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 ⑥多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 16. 外祖父眼中的梅花具有怎样的品质？用“____”画出来。 17. 怎样理解“梅花魂”这个题目的含义？ _________________________________ 18. 对短文中画波浪线的句子理解最全面的是(　　) A. 外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。 B. 外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 C. 外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。 19. 你知道哪些描写思念家乡之情的古诗文名句？ (1)_________________________________ (2)_________________________________ 阅读。 角落里洒满阳光 ①那是一个冬日。南方这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。 ②大大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，上的篇目是贾平凹先生的散文《一棵小桃树》。老师是个40多岁戴着眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。 ③课已经接近尾声了。按照一般上课的惯例，应该是给课堂作个小结的时候。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果大作家贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你觉得是哪一个字？”孩子们上课很认真，学了文章之后自然就有了自己的见解。不断地有孩子站起来发言。 ④“我觉得是敬畏的敬字。小桃树在风雨中终于挺了过来嘛。”一个女生说。 ⑤“我确定是怀念的念字。作者也是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。 ⑥我选一个梦想的梦字。写小桃树，作者也是在写自己的梦想呢”又一个女生说。 ⑦…… ⑧孩子们说出的答案有七八个了，答案中包涵着自己不同的见解。举手的孩子仍然越来越多。突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？” ⑨“我……我没有想好。”小女生低着头，小声地说。大家以为老师会让孩子坐下，然后点其他学生继续回答。在一些教室的角落，常会坐着两三个小女生或者小男生，也许属于学习困难一点的学生，他们不主动举手发言，也极少被老师点到发言。 ⑩“这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好’这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近了小女生，小声地提醒她。 ⑪“那……我就选择这个‘好’字”。小女生的声音提高了一些。那个“好”字，发音清脆。听课的人们发出了善意的笑声。小女生接着解释：“小桃树有很多困难，都挺过去了，那就是挺好的。” ⑫“是的，我们走过风雨，好！我们战胜脆弱，好！我们选择面对，好！生活路上阴晴不定，我们勇敢去面对……”老师接过了小女生的话，发表自己的感慨。四十多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那吐出的一个个句子，像清澈的小溪流在缓缓流淌。 ⑬小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，以后的日子，多少年以后， 她可能会忘记很多的事，但她不会忘记今天这堂课。 ⑭窗外，阳光正好。穿透窗子，阳光投在这角落里，一地温暖。 20. 联系上下文，解释下列词语的意思。 惯例：_________________ 阴晴不定：______________ 21. 请简要概括本文的主要内容。 _________________ 22. 结合上下文,说说下列对小女生和男老师的描写好在哪里。（分别从描写手法，修辞、用词角度赏析表达效果） （1）“我……我没有想好。”小女生低着头，小声地说。（从描写手法角度） ___________________ （2）那一个个句子，像清澈的小溪在流淌。（从修辞、用词角度） _____________________ 23. 第⑬自然段为什么说“多年以后，他可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课”？请结合课文内容说说你的理解。 _______________ 24. 本文的结尾很独特，请结合全文说说结尾的好处。 _________________ 25. 你觉得文中的男老师是个怎样的老师？ _________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东外2025--2026学年第一学期六年级语文第一次素养测试 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，写词语。 （1）这一树盛开的丁香花，散发着 yōu（ ）香 ，yǎ（ ）致极了。中间点 zhuì（ ）着的花 lěi（ ），犹如衣 jīn（ ）上的盘扣，yuàn（ ）不得有丁香结一说。 （2）清晨，一层 bó（ ）雾笼罩着小山村，一切都模模 hū hū（ ），偶尔传来几声喜què（ ）的叫声和 chán（ ）鸣声。 【答案】 ①. 幽 ②. 雅 ③. 缀 ④. 蕾 ⑤. 襟 ⑥. 怨 ⑦. 薄 ⑧. 糊糊 ⑨. 鹊 ⑩. 蝉 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答此题时，要结合语境、词语含义、认真拼读给出的字音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时做到工整，规范，正确。注意“幽”“缀”“蕾”“薄”笔画较复杂，易写错。 2. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 鸣啭（zhuàn ） 摇曳（yè） 旖旎 （ nǐ ） B. 婆娑（shā） 斗室 （dǒu） 迂回（yū） 参差（ cī） C. 冠冕 （guān） 笨拙（zhuó） 婆娑 （suō） 蒙古 （méng） D. 馥郁（fù） 渲染（xuān） 烟渚（zhé） 妩媚 （ fǔ ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．婆娑（shā）——suō；   C．笨拙（zhuó） ——zhuō；蒙古（méng）——měng； D．渲染（xuān）——xuàn ；烟渚（zhé）——zhǔ；妩媚 （fǔ）——wǔ； 故选A。 3. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 惊叹 撒脱 礼貌 B. 举杯 宅园 照耀 C. 拘束 迷蒙 眼连 D. 愁怨 平淡 浑浊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．撒脱——洒脱； B．宅园——宅院； C．眼连——眼帘； 故选D。 4. 和句子“我是星星从苍穹坠落在绿茵中。”运用的修辞手法相同的是（ ） A. 我同晨风一道将光明欢迎。 B. 野旷天低树，江清月近人。 C. 有的宅院里探出半树银装，从墙上窥着行人。 D. 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 原句“我是星星从苍穹坠落在绿茵中”运用了比喻的修辞手法，将“我”（如花朵等事物）比作“星星”。 A．“我同晨风一道将光明欢迎”，“欢迎”是人的行为，赋予事物人的动作，运用拟人。 B．“野旷天低树，江清月近人”，通过“天低树”“月近人”营造意境，运用夸张、对偶（无比喻）。 C．“有的宅院里探出半树银装，从墙上窥着行人”，“探出”“窥着”是人的动作，赋予树以人的行为，运用拟人。 D．“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河”，将“河”比作“明如玻璃的带子”，运用比喻，与原句修辞手法相同。 故选D。 5. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路——HUBINLU B. 杭州——HANG ZHOU C. 司马光——Si Maguang D. 王晓明——Wang Xiaoming 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查拼写规则。 地名拼音的拼写规则：所有字母全部大写。由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。专用名要连写；通用名，如“山，江，河，湖，海，路，道，街，巷”等要分开写，空一格。 人名拼音的拼写规则：将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线。 A．湖滨路应为“HUBIN LU”； B．杭州应为“HANGZHOU”； C．司马光应为“Sima Guang”； 故选D。 6. 下列诗句不属于描写西湖的一项是（ ） A. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C. 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 A．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。描写的是秋夜月光下洞庭湖的优美景色。 故选A。 7. “顾影自怜”中的“顾”的意思是（ ） A. 回头看，泛指看 B. 拜访 C. 照顾，注意 D. 但，但是 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 顾影自怜：看着自己的影子，自己怜惜自己，多形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：回头看，泛指看。 故选A。 8. 下列诗词名句描写的场景与语段的主题最相符的一项是（ ） 面对美丽的大自然，谁无爱美之心、审美之趣？但是比起诗意，“自然”才是中国文化传统的最高审美理想。偶然遇到的场景，经过诗人的艺术沉淀，往往成为千古佳句。 A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“野旷天低树，江清月近人”意思是：远处的天空仿佛比近处的树木还要低垂，江水清澈，月影倒映在水中，仿佛与人更加亲近。诗句通过“天低树”“月近人”的独特视角，以简练的笔触勾勒出夜泊江畔的静谧画面，同时透露出羁旅之愁与自然慰藉的交织情感。带有较强的主观感受，与语段“自然”作为最高审美理想、偶然场景经艺术沉淀成佳句的主题不符。 B．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思是：乌云如泼翻的墨汁般翻滚而来，骤降的雨点像蹦跳的珍珠杂乱地溅入船中。其中“黑云翻墨”“白雨跳珠”运用了比喻，略带人为修饰，与语段“自然”作为最高审美理想、偶然场景经艺术沉淀成佳句的主题不符。 C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。直接描绘了乡村夏夜稻花飘香、蛙声鸣叫的朴素自然场景，体现了自然的和谐与丰饶之美，没有过多人为情感或修饰。这符合语段中“自然”作为最高审美理想、偶然场景经艺术沉淀成佳句的主题。 D．“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”意思是：芭蕉的叶子紧紧卷曲，未能舒展。丁香的花蕾紧紧闭合，形似愁绪凝结。芭蕉和丁香虽同处春风中，却各自因无法舒展/绽放而含愁。诗句侧重悱恻的离情别绪，或隐喻怀才不遇、心事难抒的境况，重在抒发个人情感，与语段“自然”作为最高审美理想、偶然场景经艺术沉淀成佳句的主题不符。 故选C。 9. 当你来到草原，看到那里的无限风光，你想到了描写草原的四字词语： ；同时还想到了描写草原景色的诗句（多选）（ ） A．马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。 B．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。 【答案】一碧千里 AD 【解析】 【详解】本题考查词语积累与名篇名句的理解。 本题中要先填写描写草原的四字词语。草原的主要特征为广阔、碧绿、无边无际等。例如：“ 一望无际”：“际”指边际，该词意为一眼望不到边，形容草原面积广大，符合草原广阔的特点。又如“广袤无垠”：“广”指东西的长度，“袤”指南北的长度，“垠”是边际、界限的意思。这个成语整体用来形容广阔得望不到边际，非常辽阔，也符合草原广阔无边的场景。 A．“马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。”通过动静结合的意象组合，生动展现了草原暮色中牧马归来的豪迈与静待月升的闲适。‌‌符合题意。 B．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，出自韦应物《滁州西涧》，诗句描写的是涧边幽草和黄鹂，场景为山涧，与草原无关，不符合题意。 C．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，诗句描写的是京城早春小雨滋润大地，草色初生的景象，场景为京城，不是草原，不符合题意。 D．“一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。”意思是：草原上一片碧绿，广袤无垠，骏马奔腾，自由自在地在草原上奔跑。少年手握鞭子，放声高歌，歌声飘荡在草原上空，令人心旷神怡。符合题意。 故选AD。 10. 下列加点字的读音和含义相同的一项是（ ） A. 轻舟已过万重山 待到重阳日 B. 卷地风来忽吹散 书卷多情似故人 C. 明月别枝惊鹊 萋萋满别情 D. 路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和多义字。 A．重：chóng，意思是层叠/chóng，意思是重阳节； B．卷：juǎn，意思是强力裹挟或掀起/juàn，意思是书籍； C．别：bié，意思是横斜的/bié，意思是离别； D．见：都读xiàn，意思都是显现； 故选D。 11. 在下列语段的横线上填上恰当的词语，正确的一组是（ ） 老舍先生的文字简洁凝练，内涵丰富，令人 无穷，只有细细 ，才能感受文中所蕴含的先生极强的观察力和 生活的能力。 A. 回味 品味 体味 B. 品味 体味 回味 C. 体味 品味 回味 D. 回味 体味 品味 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 回味：指吃过东西后，留在口腔中的余味。引申为在回忆中细细体会、玩味。 体味：体会寻味。 品味：品尝滋味。 12. 下列有关阅读文章时，从所读的内容想开去叙述错误的一项是（ ）。 A. 阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。 B. 从所读的文章想开去，并不需要先读懂文章，把握文章的主要内容。 C. 阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。如，从植物联想到对人生的思考。 D. 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】此题考查的是阅读的方法。 阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。有不同类别和层次。 (1)综合类，有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等； (2) 分项类，有解词、释句法，文章结构分析法，文章中心思想归纳法等； (3) 与思维方法结合，有分析、综合、比较、概括、归纳和演绎阅读法等； (4) 阅读笔记方法，有划重点、写标题，编写读书提纲，写读后感及读书心得等方法； (5)按文体阅读，有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅读法等。 我们在阅读时，要读懂文章，把握文章的主要内容。 13. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） 我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，______ ①那草滩的绿，绿得娇嫩。 ②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ③而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！ ④那油菜花的黄，黄得蓬勃。 A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②①④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，前面描述了草滩的绿色和油菜花的黄色，后应接着描写与这两种颜色相关的其他景象。②句“又衔接着一派无边无际的蓝色湖水”，衔接自然，开启了新的景象描写；接着按照前文提到的颜色顺序，先描写草滩的绿，即①句“那草滩的绿，绿得娇嫩”；然后描写油菜花的黄，④句“那油菜花的黄，黄得蓬勃”；最后描写湖水的蓝，③句“而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！”这样的顺序符合逻辑，也使文段更加流畅和富有层次感。故句子的排序为：②①④③。 故选C。 14. 下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《草原》表达了作者对草原和草原人民的热爱，歌颂了蒙汉两族人民的深厚情谊。 B. 《丁香结》中，作者由丁香结想开去，又联想到相关诗句，引发对人生的思考。 C. 《花之歌》中，诗人运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了丰富的人生哲理。 D. 《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都通过描写月色，表达对家乡的思念之情 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 D．《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。 《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）描写夏日乡村月夜美景（如“明月别枝惊鹊”），最后以“路转溪桥忽见”收尾，抒发了对田园生活的喜悦与闲适之情，并无思乡之意。 故选D。 15. 根据课文内容答题。 （1）老舍先生初到草原，就被满眼的绿色吸引了，在他的眼中，草原是这样的：“在天底下，_______________，而并不茫茫。”望着草原上牛羊成群、壮观美丽的景象，他写出了自己独特的感受：“这种境界，____________，又叫人舒服，_________________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，___________________________。” （2）想象画面，表达感受；放眼望去，旷野无垠，清清的江水中倒映着一轮明月，让人仿佛看到了孟浩然笔下“________________，________________。”的景象。走在乡间的小路上，闻着稻花香，听着阵阵蛙鸣，让人不禁想起辛弃疾笔下“__________________，_________________。”的情景。 （3）暑假去乡下外公家，还没进村，我就看见葱郁的大树和远处的青山，不禁吟诵起孟浩然的诗句：“________________，________________。”到了外公家，我看到外公正和他的老友坐在窗边，一边喝酒，一边聊农事，这不就是“__________________，________________。”的真实写照吗？ 【答案】 ①. 一碧千里 ②. 既使人惊叹 ③. 既愿久立四望 ④. 好像回味着草原的无限乐趣 ⑤. 野旷天低树 ⑥. 江清月近人 ⑦. 稻花香里说丰年 ⑧. 听取蛙声一片 ⑨. 绿树村边合 ⑩. 青山郭外斜 ⑪. 开轩面场圃 ⑫. 把酒话桑麻 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“既”“愿”“像”“趣”的正确写法。 （2）第一、二空，根据“旷野无垠，清清的江水中倒映着一轮明月”的情境，对应孟浩然《宿建德江》中的“野旷天低树，江清月近人”；“野旷天低树”描绘了原野空旷，远处的天空好像比近处的树木还要低；“江清月近人”写清澈的江水倒映着月亮，月亮仿佛和人更加亲近，与题目中描述的景象相符。 “野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低；江水清澈，明月倒映在水中，和舟中的人十分接近。这句诗描绘了一幅静谧的月夜江景图。 第三、四空，由“闻着稻花香，听着阵阵蛙鸣”可联想到辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；“稻花香里说丰年”点明了稻花飘香预示着丰收的年景，“听取蛙声一片”则以蛙鸣衬托出乡村夏夜的热闹与生机，与题目情境相契合。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。这句词生动地描绘了乡村夏夜的丰收景象和田园风光。 书写时注意“野”“声”“稻”“蛙”的正确写法。 （3）第一、二空，根据“看见葱郁的大树和远处的青山”的情景，应填“绿树村边合，青山郭外斜”；“绿树村边合”写出村边绿树环绕的景象，“青山郭外斜”描绘出远处青山在城郭外斜斜延伸的样子，与题目中看到的景色一致。 “绿树村边合，青山郭外斜”的意思是：翠绿的树林环绕着村庄，苍青的山峦在城郭的外面倾斜。出自唐代孟浩然的《过故人庄》。 第三、四空，“外公正和他的老友坐在窗边，一边喝酒，一边聊农事”对应“开轩面场圃，把酒话桑麻”；“开轩面场圃”指打开窗户面对着谷场和菜园，“把酒话桑麻”则是端着酒杯谈论着农事，准确再现了题目中的情景。 “开轩面场圃，把酒话桑麻”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。这句诗的意思是：推开窗户，面对谷场和菜园，端起酒杯，闲谈农事。 书写时注意“绿”“郭”“圃”“桑”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 课外阅读。 梅花魂(有删改) 陈慧瑛 ①故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 ②我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里的那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ ③后来，我听妈妈说要带我一起回国。我跑进外祖父的书房，说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” ④“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” ⑤回国的那一天，外祖父把我们送到码头。我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 ⑥多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 16. 外祖父眼中的梅花具有怎样的品质？用“____”画出来。 17. 怎样理解“梅花魂”这个题目的含义？ _________________________________ 18. 对短文中画波浪线的句子理解最全面的是(　　) A. 外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。 B. 外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 C. 外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。 19. 你知道哪些描写思念家乡之情的古诗文名句？ (1)_________________________________ (2)_________________________________ 【答案】16. 它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 17. “魂”在这里指精神。“梅花魂”，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。 18. C 19. ①. 露从今夜白，月是故乡明。 ②. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 【解析】 【16题详解】 本题考查的是对原文内容的分析，在文章中找出相应的符合题干的答案即可。 【17题详解】 本题考查的是对文章题目的分析和理解，结合文章的主要内容和中心思想可以得出答案，“魂”在这里指精神。“梅花魂”，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。 【18题详解】 本题考查的是对文章划线句的理解，仔细分析文章的划线句，分析得出相应的答案即可。 【19题详解】 本题考查的生活中的积累，包括学过的古诗和生活中的古诗，要做到善于积累，不要写错字即可。 阅读。 角落里洒满阳光 ①那是一个冬日。南方这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。 ②大大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，上的篇目是贾平凹先生的散文《一棵小桃树》。老师是个40多岁戴着眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。 ③课已经接近尾声了。按照一般上课的惯例，应该是给课堂作个小结的时候。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果大作家贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你觉得是哪一个字？”孩子们上课很认真，学了文章之后自然就有了自己的见解。不断地有孩子站起来发言。 ④“我觉得是敬畏的敬字。小桃树在风雨中终于挺了过来嘛。”一个女生说。 ⑤“我确定是怀念的念字。作者也是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。 ⑥我选一个梦想的梦字。写小桃树，作者也是在写自己的梦想呢”又一个女生说。 ⑦…… ⑧孩子们说出的答案有七八个了，答案中包涵着自己不同的见解。举手的孩子仍然越来越多。突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？” ⑨“我……我没有想好。”小女生低着头，小声地说。大家以为老师会让孩子坐下，然后点其他学生继续回答。在一些教室的角落，常会坐着两三个小女生或者小男生，也许属于学习困难一点的学生，他们不主动举手发言，也极少被老师点到发言。 ⑩“这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好’这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近了小女生，小声地提醒她。 ⑪“那……我就选择这个‘好’字”。小女生的声音提高了一些。那个“好”字，发音清脆。听课的人们发出了善意的笑声。小女生接着解释：“小桃树有很多困难，都挺过去了，那就是挺好的。” ⑫“是的，我们走过风雨，好！我们战胜脆弱，好！我们选择面对，好！生活路上阴晴不定，我们勇敢去面对……”老师接过了小女生的话，发表自己的感慨。四十多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那吐出的一个个句子，像清澈的小溪流在缓缓流淌。 ⑬小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，以后的日子，多少年以后， 她可能会忘记很多的事，但她不会忘记今天这堂课。 ⑭窗外，阳光正好。穿透窗子，阳光投在这角落里，一地温暖。 20. 联系上下文，解释下列词语的意思。 惯例：_________________ 阴晴不定：______________ 21. 请简要概括本文的主要内容。 _________________ 22. 结合上下文,说说下列对小女生和男老师的描写好在哪里。（分别从描写手法，修辞、用词角度赏析表达效果） （1）“我……我没有想好。”小女生低着头，小声地说。（从描写手法角度） ___________________ （2）那一个个句子，像清澈的小溪在流淌。（从修辞、用词角度） _____________________ 23. 第⑬自然段为什么说“多年以后，他可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课”？请结合课文内容说说你的理解。 _______________ 24. 本文的结尾很独特，请结合全文说说结尾的好处。 _________________ 25. 你觉得文中的男老师是个怎样的老师？ _________________ 【答案】20. ①. 一向的做法，常规。 ②. 天气不稳定，晴雨变化难测。文中指生活路上的艰难困苦难以预料。 21. 本文主要写一节语文公开课上，男老师引导、鼓励教室角落里的小女生发言。 22. ①. 这是对小女生的语言描写，小女生说话断断续续，表现了她的胆小、不自信。 ②. 本句运用了比喻的修辞手法。男老师的见解像小溪一样，这不仅是知识的溪流，更是爱的溪流，这溪流流淌在孩子们的心里，启迪了智慧，润泽了心灵。 23. 今天这堂课，老师给了小女生发言的机会，在老师的善意提醒下，她的发言成功了。这是对小女生的肯定，给了她信心和力量，让她在今后的学习和生活中都相信自己能行。所以她一定不会忘记今天这堂课。 24. 文章结尾的环境描写，不仅呼应了题目。而且升华了主题。教室的角落里因为有了阳光而温暖，教室角落里的孩子因为有了老师的关注、关爱而温暖。 25. 文中的男老师是个有大爱、有耐心、善教导的老师。他把爱的阳光洒满整间教室，即使是角落也能被他的爱温暖到，他上课娓娓道来，耐心等待并倾听学生的发言，善于启发和引导学生迸发思维的火花。 【解析】 【20题详解】 本题考查词语的理解。 惯例：指通常方法，习惯做法，常规办法，一贯的做法。结合“按照一般上课的惯例，应该是给课堂作个小结的时候”可知，文中是指平时上课的做法。 阴晴不定：天气不稳定，晴雨变化难测。结合“好！我们选择面对，好！生活路上阴晴不定，我们勇敢去面对……”可知，文中指生活路上的艰难困苦难以预料。 【21题详解】 本题考查短文内容的理解。 通过读短文可知，短文主要写在一次观摩课即将结束的时候，男老师提出问题让学生思考。男老师提问坐在最后排角落里的一个小女生，并且在小女生答不出来时耐心引导，小女生“眼里晶莹闪亮”。文章以此表达了对关注每一名学生，让教室“角落里洒满阳光”的老师的赞美之情。 【22题详解】 本题考查句子的理解。 （1）结合“我……我没有想好。”可知，句中的省略号是指小女生害怕时说话声音的断断续续，本句运用了语言描写，这样写就表现出小女生的胆小、不自信。 （2）结合“那一个个句子，像清澈的小溪在流淌”可知，句子中把“句子”比作“小溪”，运用了比喻的修辞手法。生动地写出了男老师的见解像小溪一样，这不仅是知识的溪流，更是爱的溪流，这溪流流淌在孩子们的心里，启迪了智慧，润泽了心灵。 【23题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合文中“这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好’这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”“四十多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那吐出的一个个句子，像清澈的小溪流在缓缓流淌。”可知，小女孩“多年以后，她可能会忘记很多事，但她不会忘记今天这堂课”，是因为角落里那个不起眼的学生在课堂上得到老师的肯定和鼓励，就像阳光投射在角落里，让她在今后的学习和生活中都相信自己能行。所以她一定不会忘记今天这堂课。 【24题详解】 本题考查对段落的赏析。 赏析段落作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。 由“窗外，阳光正好。穿透窗子，阳光投在这角落里，一地温暖。”可知，运用了环境描写。开头“像春天一般，到处洒满阳光”，和结尾“阳光正好，穿透窗子，投在这角落里，一地温暖”，首尾呼应，使文章结构完整，也照应文题，使文章意蕴丰厚。教室的角落里因为有了阳光而温暖，教室角落里的孩子因为有了老师的关注、关爱而温暖。 【25题详解】 本题考查对人物形象的分析。 结合文中“突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生：‘来，请你说一说，你觉得是哪一个字？’”“这样，你就从你刚才说出的‘我没有想好’这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”“是的，我们走过风雨，好！我们战胜脆弱，好！我们选择面对，好！生活路上阴晴不定，我们勇敢去面对……”可知，文中的男老师是个有大爱、有耐心、善教导的老师。他把爱的阳光洒满整间教室，即使是角落也能被他的爱温暖到，他上课娓娓道来，耐心等待并倾听学生的发言，善于启发和引导学生迸发思维的火花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $