活动一：认识质量单位（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

综合与实践 探秘曹冲称象 活动一:认识质量单位 课时目标 1．准确认识质量单位克、千克、吨，清晰知晓它们的适用范围，熟练掌握三者之间的换算关系。 2．了解常见的称量物品质量的工具，如电子秤、台秤等，会正确测量常见物体的质量。 3．使学生能结合生活实际，正确运用合适的质量单位表示物品的质量。 情境导入 看看这幅图，从图中你能找到哪些数学信息？ 情境导入 情境导入 叔叔称葡萄说“这串葡萄400克”，小朋友称体重说“爸爸，我的体重是32千克”，货车准载3吨等。 情境导入 你们知道400克、32千克和3吨后面的克、千克、吨是什么单位吗？ 都是质量单位。 情境导入 通过观察情境图，我知道了克、千克、吨都是质量单位，那么表示物品质量有哪些常见的单位？你知道哪些称量物品质量的工具？ 探究新知 认识比较小的质量单位——克。 图中有一个电子秤，秤盘里有3枚回形针，小女孩说3枚回形针的质量是1克。大家可以拿出自己准备的回形针，掂一掂3枚回形针的质量，感受一下1克有多重。 探究新知 计量比较轻的物品的质量，通常用克作单位，克用字母g表示。再掂一掂1角硬币，猜猜它大约是多少克，然后用秤来称一称验证一下。 大家掂一掂500克的挂面，感受500克的质量有多重。 探究新知 看看这两袋500克的食盐，先掂一掂，感受一下它们的质量。 探究新知 台秤中间的kg是质量单位千克的字母表示方法，台秤一共有10大格，每1大格表示1千克。 探究新知 台秤上的指针指向了哪里？ 指针指向1，表示两袋盐的质量是1千克。 探究新知 通过刚才的称量，你们知道1千克是多少克吗？ 1千克是2袋食盐的质量，通过食盐袋子上的质量标记可知，每袋食盐500克，2袋食盐就是1000克，所以1千克=1000克。 1000克和500克这两个量中，哪个是总量？哪个是分量？ 1000克是总量，500克是分量，说明“总量=分量+分量”。 探究新知 找一些身边的物品，先掂一掂，估计一下它们的质量，然后用秤称一称，看看自己估计得准不准。 探究新知 大家已经对克和千克有了一定的认识，那生活中哪些物品的质量是用克作单位的？哪些物品的质量是用千克作单位的？ 像糖果、药片等比较轻的物品，通常用克作单位；而像大米、面粉、人的体重等比较重的物品，通常用千克作单位。 探究新知 如果物品非常重，用千克作单位方便吗？ 探究新知 小男孩抱了几袋大米？这些大米的质量是多少千克？ 小男孩抱了2袋大米，2袋大米的质量是20千克。 探究新知 小男孩能抱起3袋大米吗？为什么？ 通过“最多能抱”分析出小男孩抱不起3袋大米。 探究新知 10袋大米堆成一摞，一共10摞，每袋大米10kg。这堆大米有多少千克？ 探究新知 怎样计算这堆大米的总质量？ 100袋大米的质量加起来就是这堆大米的总质量。 探究新知 1摞大米是10袋，10袋大米的质量是10个10千克，也就是100千克；这堆大米一共10摞，就是10个100千克，10个100是多少？ 100袋大米重1000千克。 计量很重的物品的质量，常用“吨”作单位，“吨”用字母“t”表示。1000千克就是1吨，即1000kg=1t。 探究新知 1个小朋友的体重是25kg，多少个这样重的小朋友的体重是1吨？ 将1吨换算成1000千克，由25+25+25+25=100千克，可知4个25千克是100千克，10个100千克是1000千克，4×10=40，所以40个25千克是1吨。40个小朋友的体重是1吨。 探究新知 生活中还有哪些物品的质量用吨作单位比较合适？ 巩固练习 1．在括号里填上合适的质量单位。 (1)一个鸡蛋约重50( )。 (2)一袋面粉约重25( )。 (3)一头大象约重5( )。 (4)一瓶矿泉水约重500( )。 g kg t g 巩固练习 2．单位换算练习。 2000g=( )kg 3t=( )kg 5kg=( )g 8000kg=( )t 2 3000 5000 8 巩固练习 3．一辆货车的载质量是5吨，现在要运一批货物，每箱货物重200千克，一共能运多少箱？ 1吨=1000千克 5吨=5000千克 5000÷200=25（箱） 答：一共能运25箱。 今天这节课我们认识了哪些质量单位?它们之间有什么关系? 认识了克、千克、吨。 1千克=1000克，1吨=1000千克。 在生活中要根据物品的轻重选择合适的质量单位。 课堂总结 布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，看看它们的质量是多少，分别用什么单位表示，并记录下来。 下节课，再见！ $