年、月、日知多少（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

综合与实践 年、月、日的秘密 活动二:年、月、日知多少 课时目标 1．了解年、月、日的来历，知道地球自转形成了日、月球绕地球转形成了月、地球绕太阳转形成了年。 2．通过观察年历，掌握大月、小月的划分，知道2月在平年有28天、闰年有29天，能区分平年和闰年。 3．能结合年历填写每月天数，总结连续四年中月份和天数的规律，培养观察、分析和总结能力。 情境导入 上节课认识了一天中的时间，知道1天=24时。更长的时间单位“年、月、日”又是怎么来的？ 情境导入 猜一猜它们和“年、月、日”有什么关系。 情境导入 地球自转一周大约是24时，也就是1日或1天； 月球绕地球转一周是29天多，大约是30天，也就是1月； 地球绕太阳转一周大约是365天，也就是1年。 探究新知 1．观察年历，填写数据。 观察连续四年的年历，小组合作观察并填写表格。 探究新知 1．观察年历，填写数据。 观察连续四年的年历，小组合作观察并填写表格。 探究新知 同学记录的2020年2月有29天，2021年2月有28天，大家发现了吗？ 探究新知 读一读每个小朋友的发言，明确要讨论的问题。 探究新知 请大家像他们一样，从“每月天数”“月份数量”等角度，小组讨论：连续四年的年历里藏着哪些规律？ 探究新知 大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）； 小月：4、6、9、11月（30天）； 特殊月：2月（28天或29天）。 2月为什么会有28天和29天？先把这个问题记下来，后面通过阅读资料寻找答案。 探究新知 2．查阅资料，了解成因。 古人是怎么确定年、月、日的？请大家阅读资料卡（出示古埃及天狼历、古罗马历法的资料），看看有哪些发现。 探究新知 探究新知 发现：古埃及人规定一年365天，古罗马人把8月改成31天，还调整了后面月份的天数…… 探究新知 2月的天数和闰年、平年有什么关系？再看看下面这段资料。 探究新知 地球绕太阳转一周实际是365天5时48分46秒，如果每年按365天算，4年就少算了约24时，所以每4年在2月加1天，这一年就是闰年（366天），2月有29天；其他年份是平年（365天），2月有28天。 探究新知 把5时48分46秒看成6时，每一年多算了11分14秒，怎么办？ 这就是“百年不闰，四百年再闰”的原因，也就是整百年份需是400的倍数才是闰年，如2000年是闰年，1900年不是。 巩固练习 1．抢答游戏：大月还是小月？ 老师说月份，大家抢答“大月”或“小月”。 2月是大月还是小月？ 2月是特殊月，既不是大月也不是小月。 巩固练习 2．判断平年和闰年。 根据我们发现的规律，判断以下年份是平年还是闰年 2016年、2018年、2024年。 巩固练习 3．除了古埃及和古罗马，还有很多古人探索时间的故事。谁查到了其他资料？ 知道中国古代用“二十四节气”划分时间，它和地球绕太阳转有关！ 你在这节课的学习中有哪些收获？ 时间的规律藏在天体运动中，也藏在我们的生活里。课后大家可以观察2024年的年历，看看每个月的节日，想想它们和年、月、日的关系。 下节课，再见！ $