2.1《立在地球边上放号》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《立在地球边上放号》教案

课题：统编版高中语文必修上册第一单元《立在地球边上放号》

课型：新授课

课时：2课时

授课对象：高中一年级学生

 

一、教材分析

《立在地球边上放号》是郭沫若在新文化运动时期创作的一首新诗。诗歌以宏阔的意象——白云、北冰洋、太平洋等，描绘了大自然中洪涛奔涌的壮丽景象，讴歌了自然的伟力。实际上，诗人是以大洋的汹涌象征五四时期狂飙突进的时代潮流，表达了对旧世界的破坏与对新世界的创造的强烈渴望。诗歌语言奔放、情感炽热，充分体现了郭沫若早期诗歌的浪漫主义风格和革命激情。

 

二、教学目标

知识与技能：了解五四运动、新诗的基本特征及郭沫若的文学地位。把握诗歌中的意象特点，理解其象征意义。分析诗歌的写作手法，探究抒情主体“我”的形象。

过程与方法：通过朗诵、小组讨论、比较阅读等方式，深入体会诗歌的情感与艺术特色。培养学生的诗歌鉴赏能力和批判性思维。

情感态度与价值观：感受五四时期青年知识分子的革命热情与历史担当。激发学生的爱国情怀与时代责任感。

 

三、教学重点与难点

教学重点：体会诗人对破坏旧世界、创造新世界的热情与决心。

教学难点：分析诗歌的写作手法，探究抒情主体“我”的形象及其象征意义。

 

四、教学准备

多媒体课件、学生分组材料（意象分析表）、《觉醒年代》相关视频片段（可选）

 

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

播放《觉醒年代》中五四运动相关片段，引导学生回顾五四运动的历史背景，引出郭沫若及其诗歌创作的时代语境。

提问：五四运动给你留下最深的印象是什么？

你知道哪些五四时期的文学家或作品？

（二）作者与背景介绍（10分钟）

教师讲解：郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。1926年参加北伐战争。1928