第二单元 第五课 和谐的师生关系-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步练习（统编版2024）

第二单元成长的时空《。 第五课 和谐的师生关系 1走近老师 情境导入 与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。每位老师都以自己的方式关 心、爱护着我们。大家了解教师这个职业吗？了解自己的老师吗？让我们一起走近老师，解 答我们心中的疑惑吧！ 《基础闯关 实训达标 1.韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。”这表明（) A.每个学生都热爱自己的老师 B.老师是学生最真挚的朋友 C.老师承担教书育人的使命 D.老师的工作是繁重的 2.自古以来，我国就有良好的尊师传统，子贡尊师、张良拜师、陆佃千里求师、程门 立雪等典故深入人心。我们提倡尊师，是因为老师是() ①人类文明的传承者 ②我们锤炼品格的引路人 ③学生幸福的决定者 ④我们学习知识的引路人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是() A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》 4.近几年，每逢教师节，全国多地通过各种途径向教师“亮灯”致敬。这样做（) ①是因为教师是人类文明的主要传承者之一 ②是因为教师是我们学习和成长的引路人 ③有利于在全社会营造尊师重教的良好氛围 ④说明时代的发展对教师提出了更高的要求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.说起“最美教师”，每个人的脑海中浮现的面孔不尽相同。你认为评选“最美教师” 的依据是( ①有理想信念，有道德情操 ②有因循守旧的工作理念 ③有扎实学识，有仁爱之心 ④有幽默风趣的教学方式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 值德与法节心七年级上册人教版 6.老师必须树立起“要让学生有一杯水，自己就必须有一桶水，而且要做到长流水” 的理念。这一理念要求老师具有（) A.理想信念 B.道德情操 C.扎实学识 D.仁爱之心 7.尊师重教是中华民族的传统美德。下列诗句属于赞美老师的是() ①落红不是无情物，化作春泥更护花 ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ④立身以立学为先，立学以读书为本 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.“亲其师，信其道。”老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用，因为老师是() ①我们锤炼品格的引路人 ②我们学习知识的引路人 ③知识最为丰富的引路人 ④我们创新思维的引路人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 能力提升 实践探究 9.阅读材料，回答问题。 材料一国将兴，必贵师而重傅。于个人，师者，传道受业解惑；于国家，师者，是百 年大计的基石。这份阳光下最崇高的职业，肩负的是传承与发展的重任，托起的是历史与未 来的希望。教师是学生的引路人，更是打造中华民族“梦之队”的逐梦人。 材料二徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、海人不 倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下了深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐 特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你 将来必定还是我的先生。” 材料三习近平总书记曾说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们 教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” (1)请结合以上材料及所学知识，谈谈你对教师职业的理解。 (2)材料体现出两位领导人身上的优秀品质是什么？ 26 第二单元成长的时空《● (3)教师承担的使命是什么？ 10.【评析观点】下面是两位同学关于教师能否被人工智能取代的讨论。 甲同学：人工智能能够取代教师。老师只是负责传递知识和解答题目，人工智能具 备更强的学习能力和理解力，能够更高效地完成教学任务，一定可以取代教师。 乙同学：人工智能不能取代教师。老师不仅传授知识，更是我们学习和成长的引路 人，对我们的成长发挥着不可替代的作用。 (1)你赞成谁的观点？为什么？ (2)请描述一下你心目中的好老师是怎样的。 思维创新知行合一》 【启智润心，感恩有你】老师是我们学习和成长的引路人，在我们的成长过程中发挥 着不可替代的作用。你心中一定有非常喜欢的老师，你有什么话想对他（她)说呢？选择 一位你喜欢的老师，根据他（她）的教学风格，为他（她)设立一个奖项，撰写奖状送给 他（她)；或者为他（她)写一首小诗。 值德与法节必七年级上册人教版 ㄧ珍惜师生情谊I 》情境导入 老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者，我们要学会正确面对老师的引领和指导、表 扬和批评，尊重风格不同的老师，珍惜师生情谊，和老师共同建立良好的师生关系。 基础闯关实训达标 1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。构建和谐的师生 关系，正确的做法是() A.对老师的话无条件地服从 B.主动理解、关心老师 C.维护权威，对老师敬而远之 D.只与自己喜欢的老师接触 2.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐之者就是达到了“我要学”。 培养乐之、乐学的积极意义在于（)》 ①勤学好问的态度有助于我们与老师交流 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，是对老师教学的积极反馈 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 ④做到乐学、乐之就不需要老师的引领和指导了 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.《人民日报》曾刊文指出，老师不敢批评学生，绝非小事。学生如同树苗，如不及 时修枝剪权，极易长成“歪脖子树”。孩子不能在蜜糖和赞美声中长大，适当的批评有百利 而无一害。对于老师的批评，以下认识正确的是，批评() ①意味着关心、提醒和劝诫 ②意味着老师只看到学生的不足 ③也是一种鞭策 ④可以帮助我们反省自己、完善自我 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.与老师发生矛盾时，下列做法正确的是（) ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④据理力争，坚持自己的观点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.我们经常会遇到风格各异、兴趣喜好不同的老师，我们应该与老师们和谐相处。为 此，对于不同风格的老师，我们应该（) ①主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 ②理解老师之间存在的差异 ③了解老师教育行为的目的 ④学习老师，模仿老师的一举一动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 28 第二单元成长的时空《● 6.我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师 知识渊博、见解独到…这折射出() A.老师风格的差异与学生有关 B.不同的老师拥有不同的风格 C.老师的风格对学生没有影响 D.每个班的老师风格应当一致 7.“亦师亦友亦知己，半尊半慕半倾心”，这是和谐师生关系的理想状态。下列做法有 助于构建良好师生关系的是（) ①遇事主动与老师沟通有利于消除误解 ②与老师交流讨论时可以不用尊重老师 ③经常与老师分享学习感受、学习成果 ④重要的传统节日给老师送上美好祝福 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 能力提升 实践探究 8.阅读材料，回答问题。 材料一某校推出了一个特别活动一“过把老师瘾”，即让平常坐着听课的同学站上 讲台扮演老师的角色。师生互换角色，可以为学生提供一个大显身手、表现不同个性特长的 机会，激发他们的内在学习动力，使他们愉悦地学知识、长本领、增才干。 材料二小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的 肯定与表扬。 材料三《人民日报》发表的一篇题为《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有 光的老师》的文章引发网友热议。在文章中，作者希望她的孩子能遇到一位严厉的老师。 好的教育不是培养温室里的花朵，而是要培养参天大树。对你严格要求的老师，你不要心生 敌意，而要心怀感激。 (1)师生互换角色有助于建立什么样的师生关系？ (2)如果你是小奇，如何理解语文老师的表扬？ (3)结合所学知识，谈谈我们应如何正确对待老师的批评。 29 值癌与法节七年级上册人教版 9.阅读材料，回答问题。 材料一不同的老师有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂 型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于 儒雅沉稳型。 材料二小宇同学的英语成绩很好，英语老师也很喜欢他。可是因为一次误会，英语老 师错怪了小宇，使小宇对英语老师产生了既怕又怨的情绪。小宇很困惑，不知如何是好。 材料三有的同学喜欢语文老师的幽默，有的同学喜欢数学老师的严谨，有的同学喜欢 历史老师的博学… (1)不同的老师为什么会有不同的风格？ (2)请你帮助材料二中的小宇，告诉他应该怎样解决和老师的矛盾。 (3)结合材料三，回答为什么不同的老师会有不同的风格，我们应该怎样面对风格不 同的老师？ 《思维创新知行合一 【我给老师写封信】真诚地给老师写一封信，或化解与老师之间的矛盾，或感谢老师 的辛苦付出，以增进师生之间的感情。 30参考答案《 脉相连的生活共同体。④家是社会的基本细胞。 充分的尊重。（符合题意即可） (2)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血 第五课 和谐的师生关系 脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征 1走近老师1 道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促 【基础闯关实训达标】 进家庭幸福和谐 1.C2.B3.D4.A5.B6.C7.A8.B (3)答案符合社会主义核心价值观，理由入情人理 【能力提升实践探究】 逻辑清晰，与所选的家训内容相符合即可。示例：父慈 9.(1)①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的 子孝、友恭、敬长、睦族、和邻符合正确的价值取向与精 使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 神追求，可以继承与弘扬。理由：家训中提倡的“父慈子 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传 孝”“友恭敬长”“睦族和邻”等原则，体现了友善的社会 承者。 主义核心价值观，对于构建和谐社会具有重要作用。在处 (2)尊敬老师。 理人际关系时，这些原则能够帮助人们维持良好的家庭和 (3)教书育人。 社会秩序。 10.(1)赞成乙同学的观，点。①教师作为人类文明的 (4)爱国、勤俭节约、尊老爱幼、邻里和谐等。 传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵 【思维创新知行合一】 魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老师在我们的成长过 材料体现了父女之间浓浓的情感。家是生命的居所， 程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路 是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家，我们的生命是 人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人， 父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家 是我们奉献祖国的引路人。这些都是人工智能不能发挥的 不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的 作用，因而人工智能不能取代教师的角色。 心灵有所依托。家是我们的第一所学校，是我们的修身之 (2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传 之心。（言之有理即可） 身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。（符合 【思维创新知行合一】 题意即可) 略 」让家更美好 1珍惜师生情谊」 【基础闯关实训达标】 【基础闯关实训达标】 1.C2.B3.A4.A5.A6.B 1.B2.A3.C4.A5.A6.B7.C 【能力提升实践探究】 【能力提升 实践探究】 7.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美 8.(1)彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系。 好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭， (2)正确对待老师的表扬。①老师的表扬意味着肯 需要传承中华民族传统家庭美德：建设美好的家庭，是家 定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老 庭成员的共同责任。 师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 【思维创新知行合一】 (3)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我 小飞的处理方式妥当。因为他能理解、体会爷爷对自 们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注 己的爱与关心，懂得感恩；他通过这样的做法，给予爷爷 意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 值癌与法行七年级上册人教版 9.(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位 可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 老师的教育教学方式有所不同。 8.①小德。理由：志趣相投才能走到一起，成为朋 (2)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善 友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求 ②小治。理由：交友需要慎重选择。无论是现实生活中的 同存异，尊重关心。 交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、 (3)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师 结好伴。③小美。理由：交友需要真诚和热情。人与人之 的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师， 间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我 【思维创新知行合一】 们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才能获得真挚 略 的友谊。④小雅。理由：交友需要学会处理朋友之间的矛 第六课友谊之树常青 盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。 1友谊的真谛 发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接 【基础闯关实训达标】 受的解决方式。 1.C2.B3.D4.A5.B6.B7.A8.D 【思维创新知行合一】 【能力提升实践探究】 略 9.①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们 第七课在集体中成长 能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心， ㄧ集体生活成就我」 享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。②友 【基础闯关实训达标】 谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能 1.C2.B3.B4.D5.A6.A7.A8.A 够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟 【能力提升实践探究】 人生的美好。③友谊是平等的、双向的。我们共同分享， 9.日记一：王小峰在音乐课上唱歌，老师和同学为他 也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成 鼓掌，说明集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互 长。④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。（回答两点 体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感 即可) 和归属感。 【思维创新知行合一】 日记二：王小峰主动与同学交流配合，每天积极参加 略 训练，虽然耽误了写作业的时间，但还是坚持下来，说明 交友的智慧 集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个 【基础闯关实训达标】 人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的 1.D2.A3.B4.A5.A6.D 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 【能力提升实践探究】 10.(1)校广播操比赛、“歌颂祖国”朗诵比赛等。 7.(1)示例：海内存知己，天涯若比邻：莫愁前路 (2)集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我 无知己，天下谁人不识君；等等。（言之有理即可） 们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力提升和 (2)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支 健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同 持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸， 发展。