第二单元 第七课 在集体中成长+第二单元 成长的时空 单元小结-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步练习（统编版2024）

第二单元成长的时空《。 第七 课 在集体中成长 I集体生活成就我 》情境导入 个人的力量是分散的，集体的力量是强大的，集体生活是我们成长的必由之路。在集体 中，我们感受温暖和力量，培养责任感，发展个性。集体是我们共同成长的园地。 基础闯关 实训达标 1.集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是 () ①学校足球队 ②火车站候车的乘客③辽宁男篮④中国国家乒乓球队 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“我生病了，在家休息。班级同学打电话来问候我，并通过视频为我辅导了当天的 功课。”这让我（) A.感受到同学间没有界限 B.体会到了班集体的温暖 C.培养了浓厚的学习兴趣 D.掌握了科学的学习方法 3.小婷准备代表班级参加演讲比赛，排练时她觉得自己能力不够、准备不充分，便打 算放弃。老师和同学了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策。通过努 力，最终她在年级比赛中收获满满。小婷的经历给我们的启示有() ①青少年的健康成长离不开集体的温暖 ②集体的力量能够解决一切问题 ③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突 ④集体有助于我们获得安全感和归属感 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.“我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。”这说明 集体（) ①对个人的影响胜过家庭对个人的影响 ②可以让每个人都越来越活泼自信 ③生活有助于我们学会与人交往 ④生活为我们搭建交往的平台 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.小敏性格内向，不爱与人交流，后来被好朋友拉进了学校社团，在多次参加活动后， 她变得开朗起来，更愿意与同学交流了。小敏的变化说明，在集体中生活可以() A.促进交往，发展个性 B.消除差异，改掉缺点 C.承认错误，勇于担责 D.学会包容，提高成绩 值密与法节心七年级上册人教版 6.小明是班里的劳动委员，他负责班级卫生的安排和监督检查工作。小明自从担任这 个职务以来，尽职尽责，让教室每天都保持干净整洁。这说明() A.集体生活有助于培养我们的责任感 B.在集体中只要担任职务就能体现自己的价值 C.只有在集体中我们才能培养责任感 D.在集体中生活能得到所有人的认可和支持 7.“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。”这是因为集体生活 可以（) ①涵养我们的品格 ②缩小个性差异，实现个性统一 ③为个人的发展提供条件和可能 ④帮助我们改正所有缺，点 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 8.市青少年航模大赛中，某校由小春、小秋、小冬组成的团队，充分发挥各自优势和 特长，相互配合、协作，产生“1+1+1>3”的效果，突破重围，最终摘取大奖。下列古 语能体现这一事例说明的道理的是（) A.千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用 B.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 能力提升 实践探究 9.下面是王小峰同学的日记摘抄： 日记一：我性格比较内向，不善于表达自己。今天音乐课上，老师让我唱歌，虽然 我有些不好意思，但还是大声唱了起来，老师和同学们都为我鼓掌，我很开心。 日记二：学校组织文艺会演，我被选为班级合唱队的领唱。大家这么信任我，我一 定要做好这个领唱。我主动与同学交流、配合，每天积极参加训练。今天训练的时间有 点长，我的作业还没有写完，但我不能退出，一定要坚持下来。 结合两则日记，分别说说集体生活对个人成长的意义。 36 第二单元成长的时空《● 10.阅读材料，回答问题。 为了庆祝学校建校五十周年，某校准备举行一次歌唱比赛。七年级（1)班全体同学共 同讨论、策划，小赵负责编排队形和舞蹈，小李负责指挥，小王和小张负责领唱…经过大 家的共同努力，七年级（1)班在比赛中获得了优秀奖。 (1)集体生活成就你我。你参加过类似的集体活动吗？试举两例。 (2)结合材料，谈谈你对“集体是我们共同成长的园地”这句话的理解。 思维创新知行合一 【搜集美好瞬间】集体生活中有很多温暖的瞬间，带给我们感动的力量。从现在起， 让我们搜集集体的温暖瞬间吧！可以选择集体生活的精彩瞬间，如班级获得“优秀班集体” 荣誉称号的瞬间，歌唱队在学校组织的歌唱比赛中夺冠的瞬间，班集体为了绘制学习园地而 辛苦努力的瞬间，同学们互帮互助的瞬间等。可以整理照片，并用文字写出自己的感受和收 获；也可以做成手抄报，和同学分享自己的感受。将这些内容整理成册，为初中生活留下美 好而珍贵的印记。 随瘤与法节少七年级上册人教版 1共建美好集体I 》情境导入 集体的力量，如同春雷般唤醒沉睡的大地，如炽热的阳光普照万物。美好集体是我们共 同学习生活的家园，我们怀着共同的愿景，承担共同的使命，共同建设我们的美好集体！ 基础闯关 实训达标 1.集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力是（ A.愿景 B.秩序 C.规则 D.自律 2.在本学期开学的第一次班会上，班主任给同学们提出了明确的目标一人人奋进， 建设优秀班集体。对此理解正确的是() ①美好的集体必须有一致的目标和追求 ②只要有目标，就一定能建成优秀的集体 ③建设优秀班集体是集体的愿景 ④建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.集体是成长的乐园，我们要自觉承担起关爱集体的责任，就要做到() ①积极分担集体事务，发挥自己所长 ②做集体的旁观者，让有能力的人奉献 ③积极参与集体事务，做集体的主人 ④悉心维护集体的荣誉和利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.集体是温馨的精神家园，我们树立主人翁意识，就要做到() ①积极参与、共同商定集体事务 ②事事听从安排，不必发表自己的意见 ③主动作为，贡献各自的智慧和力量 ④各负其责，各尽所能 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体作用，要求同学们为班级管理 献计献策。大家你一计、我一计，提出了很多建议。在同学们的共同策划下，班级制定了自 主性的管理制度。这一做法（) A.营造了和谐有序的集体环境 B.反映了该班学生自由散漫、管理混乱 C.能够保证该班同学之间没有任何矛盾D.能够从根本上杜绝不遵守规测的现象 6.中国航天人的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有认真严谨 记录航天员生命体征的医护人员，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙…中国航 天事业凝聚着无数人的汗水和心血。从中国航天人的故事中，我们可以看出() ①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 38 第二单元成长的时空《。 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标 ④个人利益微不足道，要以集体利益为重 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.某校七年级（7)班在上学期学校的评优选先活动中荣获了“优秀班集体”称号， 全班同学为之欢欣鼓舞。集体的建设需要每个成员的智慧和力量。创建美好集体需要我们 A.团结合作，回避竞争 B.彰显个性，崇尚自由 C.宽容同学，没有原则 D.心怀集体，遵守规则 能力提升 实践探究 8.阅读材料，回答问题。 材料一某中学每月都要进行“文明班级”评选。到月底了，评选活动又与期中考试 撞在一起，班主任和班委对班级任务进行了分工，要求同学们合作完成。小明同学想考个好 成绩，所以一心读他的“圣贤书”，分配给他的任务他一点儿也不做，甚至连本应该由他做 的值日也经常不做，同学们都对他很不满。 材料二某校七年级(2)班将参加学校“八字穿花跳”跳绳比赛，班主任李老师在班 内动员说：“这是初中阶段第一次跳绳比赛，我们要多抽时间，认真训练，展现我们班的风 采。”于是同学们积极着手准备。但是小敏却有自己的想法。小敏想：“期末考试快到了， 压力这么大，时间这么紧，还要抽出时间训练，我可没有时间！” (1)阅读材料一，如果让你劝劝小明，你会怎样劝说他？ (2)请运用“个人利益与集体利益的关系”的相关知识，帮助材料二中的小敏改变认 识、化解烦恼。 39 值密与法节少七年级上册人教版 9.最近，七年级各班都开展了“共建美好班集体”的主题班会活动，请你也来参加。 说起大家心中“最美好的班集体”这一话题，有的同学说，同学间的团结友爱最美好； 也有的同学说，老师们无微不至的关爱最美好；还有的同学说，教室里的奖状最美好… 班主任在班会的尾声说道：“美好集体在我们的期待中，更在同学们脚踏实地的担当奋 斗中。” (1)请你说说美好集体对我们有什么作用。 (2)作为集体的一分子，我们应该怎样建设美好集体？ 思维创新 知行合一 某校七年级（1)班召开了一次“美好集体有我在”的主题班会，围绕以下三个环节， 探讨如何更好地建设班集体。 (1)【明目标】围绕“你所憧憬的美好集体”话题，同学们畅所欲言。 小雯：我希望同学们能像兄弟姐妹一样相互关心，相互帮助，相互包容，团结 友爱。 小斌：我希望我们班是一个永不服输的班集体，是一个“不飞则已，一飞冲天；不 鸣则已，一鸣惊人”的班集体。 (2)【提建议】请你对班级建设提出两条合理化建议。 (3)【落行动】了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷表示自己将通过实际行动 让班级变得更美好。 请学习该班的班会模式，开一次班会或者做一次问卷调查，提出班级建设的合理化建 议，为建设美好班集体出力。 40 第二单元成长的时空《○ 第二单元小结 家庭的含义 家的意味{家庭关系的确立 家的重要性 幸福和睦的家庭 用心体味亲情之爱 相互关爱、彼此尊重 让家更美好 传承中华民族传统家庭美德 家庭成员的共同责任 教师的使命 走近老师 教师的作用 和谐的师生关系 师生交往理想而美好的状态 真诚接受老师的引领和指导 珍惜师生情谊 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 友谊是一种亲密的关系 友谊的真谛 友谊是一种心灵的相遇 成长的时空 友谊是平等的、双向的 友谊之树常青 交友需要真诚和热情 交友需要慎重选择 交友的智慧{交友需要学会关心和尊重对方 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 交友需要讲原则 集体的含义 集体生活能带给我们温暖 集体生活有助于我们学会与人交往 集体生活成就我 集体生活有助于培养我们的责任感 集体生活有助于我们发展个性 在集体中成长 集体是我们共同成长的园地 确定共同的愿景 树立主人翁意识 共建美好集体{ 营造和谐有序的集体环境 树立正确的合作与竞争观念 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神值癌与法行七年级上册人教版 9.(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位 可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 老师的教育教学方式有所不同。 8.①小德。理由：志趣相投才能走到一起，成为朋 (2)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善 友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求 ②小治。理由：交友需要慎重选择。无论是现实生活中的 同存异，尊重关心。 交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、 (3)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师 结好伴。③小美。理由：交友需要真诚和热情。人与人之 的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师， 间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我 【思维创新知行合一】 们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才能获得真挚 略 的友谊。④小雅。理由：交友需要学会处理朋友之间的矛 第六课友谊之树常青 盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。 1友谊的真谛 发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接 【基础闯关实训达标】 受的解决方式。 1.C2.B3.D4.A5.B6.B7.A8.D 【思维创新知行合一】 【能力提升实践探究】 略 9.①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们 第七课在集体中成长 能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心， ㄧ集体生活成就我」 享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。②友 【基础闯关实训达标】 谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能 1.C2.B3.B4.D5.A6.A7.A8.A 够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟 【能力提升实践探究】 人生的美好。③友谊是平等的、双向的。我们共同分享， 9.日记一：王小峰在音乐课上唱歌，老师和同学为他 也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成 鼓掌，说明集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互 长。④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。（回答两点 体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感 即可) 和归属感。 【思维创新知行合一】 日记二：王小峰主动与同学交流配合，每天积极参加 略 训练，虽然耽误了写作业的时间，但还是坚持下来，说明 交友的智慧 集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个 【基础闯关实训达标】 人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的 1.D2.A3.B4.A5.A6.D 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 【能力提升实践探究】 10.(1)校广播操比赛、“歌颂祖国”朗诵比赛等。 7.(1)示例：海内存知己，天涯若比邻：莫愁前路 (2)集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我 无知己，天下谁人不识君；等等。（言之有理即可） 们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力提升和 (2)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支 健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同 持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸， 发展。 参考答案《○ 【思维创新知行合一】 利益放在个人利益之上。当班级排练和学习发生冲突时， 略 应以班级排练为先，同时合理安排好学习时间。 」共建美好集体 9.(1)在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝 【基础闯关实训达标】 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 1.A2.C3.C4.C5.A6.A7.D (2)建设美好集体：①要确定共同的愿景：②要树立 【能力提升实践探究】 主人翁意识；③要营造和谐有序的集体环境；④要树立正 8.(1)建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应 确的合作与竞争观念：⑤要坚持集体主义原则，发扬集体 主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积 主义精神。 极参与、共同商定。 【思维创新知行合一】 (2)建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体 略 主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 传统、李大钊优良家风的传承人…秉持了‘革命传统代 I认识生命 代传，坚持宗旨为人民’的不变信念”说明人的精神生命 【基础闯关实训达标】 是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等 1.C2.B3.B4.D5.C6.A 都是精神生命的体现。 【能力提升实践探究】 !敬畏生命 7.(1)每个人的生命都是独特的、不可逆的、有 【基础闯关实训达标】 限的。 1.B2.A3.B4.D5.A6.D (2)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界， 【能力提升实践探究】 外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代 7.(1)敬畏生命，人民至上、生命至上。 在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形 (2)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规 成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 律；敬畏生命，就要关爱他人的生命；敬畏生命，就要坚 (3)如通过刻苦学习，不断充实自己；积极参加各项 持人民至上、生命至上。 集体活动：学会自主管理，勇于负责。（能结合自己的特点 8.(1)生命是地球上最为珍贵的财富，生命重于泰 说明学习计划即可) 山。每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 【思维创新知行合一】 (2)当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力 ①“李大钊同志惨遭反动军阀绞杀，牺牲时年仅38 挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝 岁”说明人的生命是有限的。②“一根红线系三代，一种 贵”的生动诠释和切实践行。 家风传初心”说明一代又一代的个体生命实现了人类生命 【思维创新知行合一】 的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的 生命是脆弱与艰难的，生命又是坚强、崇高和神圣的， 生命，还是“我们”的生命。③“李宏塔是共产党人革命 我们对生命要有一种敬畏的情怀。敬畏生命，就要尊重并