专项题型练习——实验探究题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

参考答案【 (2)与氧气接触(3)温度达到着火点4.(1)摩擦产生热量，使温度达到木材的着火点油吸热汽化，与氧气的接触面 积变大了，燃烧更剧烈，同时放出大量的热，使更多未燃烧的木材的温度达到着火点，发生燃烧(2)燃着的蜡烛逐渐熄 灭集气瓶中氧气的浓度降低导致蜡烛熄灭（或其他合理表述） 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 【应用实践】 (1)不可再生 (2)CH+20,点整C0,+2H0(3)不同意，因为C0难溶于水(4)增大燃料与氧气的接触面积， 使燃烧更充分(5)调大进风口(6)含有硫元素(7)二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤燃烧产生的气 体中有C02(8)氢气（答案合理即可） 第七单元测试题 一、选择题 1.C2.D3.D4.B5.A6.B7.A8.C9.A10.D 二、非选择题 11,(1)碳（或C)单质发热(2）氢分子之间有间隙，压强越大间隙越小2H+0,点邕2H,0化合反应(3) 热值高（无污染等合理即可）AC(4)物理(5)节能环保（来源广泛、安全无毒等，合理即可） 12.(1)提供热量，使温度达到汽油着火点汽油在空气中达到爆炸极限，一旦燃烧会放出大量的热，使气体体积膨 胀，在车厢这个有限空间引发爆炸(2)隔绝氧气(3)AD(4)ABC 13.(1)可以集中火焰加速酒精的挥发，提高酒精浓度，提供较多的可燃物隔绝氧气(2)酒精具有挥发性，夏 天温度高，酒精挥发得快，更易达到酒精蒸气在空气中的爆炸极限可改为擦拭消毒 14.(1)分液漏斗(2)B固液不加热CaCO+2HCI=CaCL+H,0+CO2↑(3)燃着的小木条放到集气瓶口，若熄 灭则收集满了(4)温室效应植物的光合作用（合理即可）(5)CO2(6)①KHCO,受热分解吸收热量使温度降低 到可燃物的着火点以下(KHCO,分解产生CO2,可以起到隔绝氧气的作用等，合理即可)②KHCO,分解产生的CO,与通 入的CO2的体积分数达到17.65%即可以使火焰熄灭。随着通入CO2量的增加，需要KHCO3分解产生CO2的量不断减少， 因此需要KHCO,的量不断减少 15.(1)提供氧气（或空气）b(2)燃煤时不断鼓入氧气或空气（将大块的煤粉碎成小块）(3)石油气(4) CH,放热多生成的C0,少(5)化学能转化为电能(6)C0,+CH,商温.2C0+2H,(7)CH。 专项题型练习一科普短文题 1.(1)石油、煤炭多元清洁低碳(2)C0化学(3)2体表散热(4)ABD 2.(1)CD(2)有毒有害机动车尾气(3)A(4)C(5)A(6)2(7)减少外出、户外运动等 3.(1)天然气资源有限（或不可再生等）(2)C+0,盘燃C0,化合反应(3)受到天气变化影响，非常不稳定 (4)混合物物理电能转化成压缩空气的势能(5)温室效应加剧（或酸雨等）》 4.(1)C0:(2)化学氧气（或0，）(3)煤(4)4H+C0,甲CH+2H,0(5)CaC0,商Ca0-C0,↑分 解反应+2(6)C(7)C0+H,0=H,C0, 5.(1)混合物B(2)其他条件相同时，氧气体积分数在32%60%范围内，氮氧混合气中氧气的体积分数越大，潜 水员最大下潜深度越小(3)C(4)密度过小(5)可以避免语音失真、体温过低等状况(6)C 6.(1)石油(2)H,0(3)5:12b(4)质量和化学性质AB(5)节约化石燃料减缓温室效应（合理 即可) 7.(1)铁和镍(2)不耐腐蚀（或在-196℃之内，收缩量膨胀系数很低）(3)CH+20,点槛C0,+2H,0(4)加压 降温后，其体积缩小600倍，可以加大运输量减小 专项题型练习一实验探究题 1.(1)试管(2)2KMnO,△KMnO+MnO+O2↑A一团棉花E(3)B将燃着木条放在集气瓶口，木条熄 灭，证明已满(4)外壁发热长导管冒出气泡的速率 2.供给呼吸(1)2KMmO,K.MnO4+MnO2+02↑7.9得到平稳氧气流带火星木条复燃(2)2Na,O+2C0,= 2NCO+O2(3)-1(4)不易溶于水(5)防止反应速率加快，缩短供氧时间(6)B为催化剂，化学反应前后质量 和化学性质不变(7)便于携带、保存（或操作简便等） 优字心九年级上册人教版》 3.(1)液封，使装置密闭(2)3+4H,0商温Fe,0,+4H可以冷却混合气体，将未参加反应的水蒸气转化为水， 5 净化氢气将燃着的木条放在装置末端导管口，观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰，则说明该气体为氢气氢、氧(3) 3.5(4)有毒产生大量白烟，放热(5)AAB 4.(1)酒精灯(2)B2H0,02H0+0,↑(3)E方便在集气瓶中留少量水或收集的氧气更纯(4)CaC0,t 2HC=CCl2+HO+CO2↑B该反应为固液常温型(5)引燃铁丝减少火柴燃烧消耗集气瓶中氧气碳(6)干燥石 蕊小花不变红，湿润石蕊小花变红(7)二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧A(8)1189.3% 5.烛芯粗细、蜡烛粗细、蜡烛组成成分、密闭体系容积大小（答两点即可）(1)控制其他因素相同(2)8.99<< 12.90(3)探究蜡烛高度对燃烧时间的影响(4)存在蜡烛高度和烛芯长度两个变量(5)点对应氧气浓度接近空气 中氧气浓度21%，且蜡烛高度和烛芯长度均相同(6)当氧气浓度大于50%时，烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛 高度变小对燃烧时间的影响(7)蜡烛组成成分（或蜡烛燃烧的产物） 6.(1)C(或CO或C、CO2、HO和CO四种物质的任意组合)(2)B(3)氧气含量下降，二氧化碳含量上升 C、CO2、H,O、CO 期末测试题 一、选择题 1.C2.A3.D4.C5.C6.D7.D8.A9.A10.A 二、非选择题 11.(1)水蒸气二氧化碳(2)水分子间隔变大(3)C0+2H,一定条#CH0H化合反应不变(4)三氧化二 铈(5)能减缓温室效应、有害物质的排放量减少（答案合理即可） 12.(1)2H,0遥电2H,↑+0，↑1：2氢、氧元素(2)吸附混合物(3)温度没有达到着火点(4)下层蜡烛先 熄灭，上层蜡烛后熄灭密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧(5)冒白烟、放热、气球膨胀4P+50,点燃2P,0,没有等 锥形瓶冷却后读数（答案合理即可） 13.(1)长颈漏斗(2)2KMnO,△KMnO+MnO2+O2↑A反应物为固体且反应需加热将试管连接导管，导管的 一端放入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好开始收集时集 气瓶未装满水（答案合理即可）(3)①2H,0,02H,0+0,↑加快②不再产生气体（或反应停止）过氧化氢分解 时放热，压强变大，反应结束恢复至室温后，压强变小（答案合理即可） 14.(1)B(2)石油CH+20,燃C0,+2H,0(3)①步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白烟 ②m>m=m(4)用土掩埋，隔绝空气(5)①铁的表面积氧气的浓度②7.2≤a≤8.0 188专项题型练习一实验探究题【 专项颗型练习 实验探究题 1.综合运用化学、技术、工程知识能提升我们解决实际问题的能力。根据下列实验装置 图，回答问题 图1 (1)写出实验仪器a的名称： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 可选取的发生装置为 (填字母序号，下同)，试管口放置 以防止加 热时固体粉末进入导管。收集较为纯净的氧气可以选择装置 0 (3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳选择的发生装置是 选择装置C收 集二氧化碳，判断收集满的方法是 (4)某同学发现家里的化学制氧机是用双氧水和二氧化锰做药包制氧气的。于是根据说 明书的“内桶模型图”自己做了一个微型模拟制氧机并进行实践。 B瓶 A瓶 过滤加湿仓 制氧仓 ·水位线 流向 双氧水(5%) 和二氧化锰 图2制氧机内桶模型 图3模拟制氧机的过滤加湿仓 第1题图 在实践的过程中，他认识到过滤加湿仓的作用。请依据图3分析他的推断所依据的现象。 过滤加湿仓作用 依据现象 降温 A瓶： 观察氧气生成的速率 B瓶： 165 优字心九年级上册人教版》 2.制氧机应用非常广泛。 过氧化钠NaO2与CO2反应 生成碳酸钠NaCO,和氧气 。出气口 加料口 ,④ 氧气 ① 加湿仓 空气 高锰酸钾 反应仓 ↑② 过氧化氢溶液 和二氧化锰 图1 图2 第2题图 【用氧需求】氧气对人体非常重要，因为氧气能 【供氧原理】 (1)实验室常选择路径①②制取氧气，路径①的化学方程式为 若要制取0.8g氧气，理论上需要高锰酸钾的质量是 g。采用路径②，向装有二氧化 锰粉末的容器中慢慢注入过氧化氢溶液，“慢慢注入”的目的是 用带火星的木条检验氧气，观察到的现象是 (2)潜水艇为保证长时间潜航，适合选用路径④，化学方程式为 (3)家用制氧机常选用过碳酸钠，使其溶于水得到碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢溶液再 与二氧化锰接触，产生氧气并放热。过氧化氢中氧元素的化合价为 【分析改进】某品牌制氧机内筒结构如图2，外筒设有观察窗。 用量建议： A剂白色粉末 B剂黑色粉末 平均供氧量 适用情况 供氧时间 100g袋 3g袋 /(mL·minl) /min 保健供氧 1袋 1袋 ≥320 ≥15 一般缺氧 2袋 1袋 ≥500 ≥25 一般缺氧性病症 3袋 2袋 ≥1000 ≥15 设计依据： 氧气保持37℃和湿度95%~100%，可以防止干冷氧气刺激损伤呼吸道黏膜，导致痰干 结，影响黏液纤毛系统功能。 操作方法： ①先在加湿仓加水，再在反应仓中依次加入水、A剂、B剂。 ②在出气口插好导管和鼻塞，开始吸氧，由外筒观察窗查看供氧情况。 ③若气泡消失则供氧完毕，取出内筒，倒出残液，洗净收存。 注意事项： ①内筒内应加入自来水（凉水），严禁使用热水。 166 专项题型练习一实验探究题【● ②供氧困难时，可在残液冷却后补充制氧剂A剂（不加B剂）连续供氧。 (4)氧气能从水中逸出，是因为氧气具有 的性质。 (5)加湿仓禁止加入热水，可防烫伤。反应仓中要加入凉水，原因是 (6)供氧困难时，不需要补充B剂的原因是 (7)分析可知，家用制氧机用过碳酸钠粉末替代过氧化氢溶液，优点之一是 3.拉瓦锡被称为近代化学之父，他通过定量实验发现了空气的组成、水的组成和质量守 恒定律。 【材料一】1774年，拉瓦锡通过加热曲颈甑中的水银（如图1）进行定量研究，证明了 空气的组成。 【材料二】1785年，拉瓦锡将水蒸气通入一根红热的铁制枪管（如图2），将水转化为氢 气，同时生成四氧化三铁，证明了水的组成。 【材料三】1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到41.5份质量的汞 和一定质量的氧气，发现了质量守恒定律。 曲颈甑 耐高温塞子 玻璃钟罩 水蒸气 氢 汞槽 红热的铁质枪管 图1 图2 (1)如图1装置所示，汞槽中汞的作用之一是 。通过该 实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，氧气约占空气总体积 的结论。 (2)图2中红热的铁质枪管中发生反应的化学方程式为 _； 集气瓶中水的作用是 验证产生的气体是氢气的方法是 该实验可以得出水是由 元素组成的。 (3)分析材料三拉瓦锡所做的实验，他得到的氧气的质量为 份。 【重走探究路】小组学生在学习了拉瓦锡所做的实验后，设计如图3所示实验验证空气 组成和质量守恒定律。进行如下操作： 太阳光 图3 第3题图 167 止学九年级上册人教版》 ①检查装置气密性，在小坩埚内装足量的红磷，关闭弹簧夹，用电子天平称量装置连同 试剂的总质量 ②用放大镜点燃红磷，红磷熄灭并冷却后，将装置再次放到电子天平上称量，质量不变。 ③将导管放到装水的烧杯中，打开弹簧夹 (4)小组同学选择将金属汞换成红磷完成实验，是因为汞 红磷燃 烧的现象是 (5)若红磷的量不足，会对哪个实验结论产生影响 填字母序号，下同)；若 装置漏气，会对哪个实验结论产生影响 A.空气组成 B.质量守恒定律 4.化学兴趣小组想要在实验室完成氧气和二氧化碳制取和性质检验的实验。 【活动一】制取氧气和二氧化碳（如图1）。 E 图1 (1)在A装置中，仪器a的名称是 (2)实验室中选择过氧化氢制取氧气，应选择的发生装置是 该反应的化 学方程式为 (3)想要收集一瓶氧气用于铁丝在氧气中燃烧的实验，应选择的收集装置为 选择此装置的理由是 (4)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为 选择的发生装置是 ， 选择此装置的依据为 【活动二】验证氧气和二氧化碳的性质（如图2、图3）。 二氧化碳 干燥 湿润 石蕊 小花 小花 图2 图3 第4题图 (5)图2中，螺旋状铁丝的一端所系火柴的作用是 待火柴快燃 尽时再将铁丝插入集气瓶中的原因是 两个 小组分别用纯铁丝和含少量碳的铁丝完成实验，发现纯铁丝燃烧没有火星四射的现象，含少 量碳的铁丝燃烧时产生了火星四射的现象。由此分析，火星四射现象是含碳铁丝中 68 专项题型练习一实验探究题【● 燃烧产生的。 (6)制取二氧化碳并干燥后，连接图3左侧导管缓慢通入二氧化碳。图3实验中观察到 现象，能得出二氧化碳与水反应的结论。 (7)通入二氧化碳一段时间后，A、B两个烧杯中的蜡烛均熄灭，其原因是 ，能证明CO2密度大于空气密度的是烧杯 (填“A”或“B”)。 (8)为测定所用石灰石样品中碳酸钙的质量分数，小组同学取28g石灰石样品放在烧 杯中，向其中逐渐加入稀盐酸，使样品充分反应（杂质不参加反应），共加入稀盐酸的质量 为93g,反应后烧杯中物质的总质量为110g。计算：反应生成二氧化碳的质量为 g;样品中碳酸钙的质量分数为」 (计算结果精确到0.1%)。 5.实验小组同学对密闭体系中影响蜡烛燃烧时间的因素进行探究。 猜想与假设：蜡烛高度、烛芯长度、氧气的浓度、 等均会影响蜡烛 燃烧的时间。 【探究活动一】探究蜡烛高度、烛芯长度对燃烧时间的影响。 烛芯长度 蜡烛高度 图1 第5题图 实验操作：如图1所示，小组同学分别将下列点燃的蜡烛放置于玻璃片上，将集气瓶倒 扣在玻璃片上，记录从倒扣集气瓶至蜡烛熄灭的时间。 实验序号 蜡烛高度/cm 烛芯长度cm 燃烧时间/s ① 0.5 17.58 ② 3 0.5 ③ 5 0.5 8.99 ④ 2 0.2 16.01 ⑤ 2 0.5 12.90 ⑥ 2 0.7 11.40 解释与结论： (1)为了得到正确结论，该小组同学在设计实验方案、进行实验操作时还注意了 的问题。 (2)表中x的取值范围是 (3)实验①②③的目的是 (4)该小组同学认为比较实验①④没有价值，他们的理由是 【探究活动二】探究氧气的浓度对燃烧时间的影响。 实验操作：用高度均为3cm、烛芯长度均为0.5cm的蜡烛进行实验，集气瓶中的气体 169 止学山九年级上册人教版》 用不同体积比的氧气和氮气填充，操作时同样注意(1)的问 ◆燃烧时间/s 50 题，实验结果如图2所示。 40 解释与结论： 30 (5)图中a点对应的实验与探究活动一中实验②蜡烛燃烧 10- 0 时间接近，原因是 20%40%60%80%100% 氧气的体积分数 反思与评价： 图2 (6)同学们发现氧气体积分数提升至50%以上时，蜡烛燃 第5题图 烧更剧烈，烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著，蜡烛燃烧时间却变短。结合探究活动一 分析蜡烛燃烧时间变短的原因是 (7)除了探究密闭体系中影响蜡烛燃烧时间的因素外，你对蜡烛还想研究的问题是 (写出一条即可) 6.蜡烛（主要含C、H、O元素）在密闭容器中熄灭的原因是什么？燃烧的产物是什么？ 某同学认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想： ①燃烧的产物可能有C02 ②燃烧的产物可能有HO。 (1)除了上述猜想，你的猜想是： 燃烧的产物可能有 (2)实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10mL密闭容器中的气体，注入试 管中的饱和澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑，下一步是 (填字母序号)。 A.直接得到燃烧产物中没有CO2的结论 B.再多抽取一些气体注入试管中的石灰水中 C.增加饱和澄清石灰水的质量 (3)实验二：在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量。实验结束后，封 盖蜡烛燃烧的铝板表面有黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示。 相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量 蜡烛，点燃前 48.4% 18.7% 0.058% 0 蜡烛熄灭后 71.6% 15.69% 3.643% 0.0182% 由实验及结果分析，密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 蜡烛燃烧生成的产物是 70