第一单元 走进化学世界 测试题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

优学心九年级上册人教版》 参考答案 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 【基础巩固达标闯关】 1.D2.A3.B4.A5.B 【能力提升综合拓展】 6.A7.D8.(1)×(2)×(3)V(4)× 9.化学技术 解决的问题 研制新型燃料电池 健康问题 研发单品硅 粮食问题 研发化学合成药物 材料问题 研发高效化肥 能源问题 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.D2.C3.C4.D5.A 【能力提升综合拓展】 6.B7.(1)物理变化物理变化(2)液态水汽化成水蒸气大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳图1没有新物质 生成是物理变化，图2有新物质生成是化学变化 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.B2.B3.D4.A 【能力提升综合拓展】 5.C6.(1)E(2)A(3)CDF(4)B7.(1)①②(2)③(3)⑤(4)④(5)⑥ 【素养探究综合实践】 8.(1)银白色（合理即可）(2)化学化学(3)制钾肥（合理即可） 课题2化学实验与科学探究 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.D2.C3.B4.D5.D6.D7.A8.C9.D10.(1)试管中液体体积大于试管容积的】(2)试管竖直 用焰心加热(3)B 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.C2.C3.B 【能力提升综合拓展】 4.A5.(1)小质软(2)外焰(3)澄清石灰水变浑浊(4)℃(5)①A蜡烛燃烧产生的二氧化碳没有散 尽，会对实验造成干扰②B水蒸气③C 第一单元测试题 一、选择题 1.C2.C3.B4.B5.D6.B7.C8.D9.B10.B 176 参考答案《● 二、非选择题 11.(1)物理化学(2)生活中用于饮用水消毒（合理即可）(3)人吸入一定浓度的二氧化氯气体会咳嗽（合理 即可)喷水(4)A 12.(1)电(2)分子原子分子结构性质(3)②④⑥①③⑤ 13.(1)③酒精灯⑤烧杯⑥试管(2)④⑥⑤⑦⑧(3)C(4)托盘天平A 14.【探究一】(1)bc(2)化学物理(3)水雾水澄清石灰水变浑浊二氧化碳(4)熄灭 【探究二】[提出问题]盐是否能延长蜡烛燃烧的时间[实验结论]①食盐能延长蜡烛燃烧的时间②在一定量内， 食盐越多蜡烛燃烧的时间越长[实验反思]①对照实验②其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间（或其他合理答案） ③通过实验研究发现的规律是用来指导人们的生活或者生产实践的（或其他合理答案） 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 【基础巩固达标闯关】 1.(1)氧气减小流入集气瓶与红磷反应的氧气红磷+氧气点尴五氧化二磷(2)气泡冒出足量(3)C 2.B3.A4.B5.D6.A7.C8.D9.C10.B 【能力提升综合拓展】 11.D12.D13.B14.D15.D16.B17.(1)①曲颈甑②c(2)①20.9%②打开弹簧夹 【素养探究综合实践】 18.(1)④(2)二氧化硫酸雨(3)A 课题2氧气 【基础巩固达标闯关】 1.C2.D3.①-D②-A③-B④-C⑤-E4.A5.C 【能力提升综合拓展】 6.C7.C8.B9.B10.(1)①发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫+氧气燃，二氧化硫 吸收生成的二氧化硫，防止大气污染②微弱的淡蓝色氧气的含量(2)①防止高温熔化物溅落炸裂瓶底②铁丝表 面有铁锈等杂质打磨铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁+氧气息槛四氧化三铁化合反应 【素养探究综合实践】 11.(1)增大铁丝与氧气的接触面积和受热面积引燃铁丝(2)铁丝表面有铁锈等杂质（或集气瓶中氧气含量较少 等合理答案)(3)集气瓶底部未铺一层细沙或未放少量的水(4)是否含碳 课题3制取氧气 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.B2.D3.A4.C5.C6.C 【能力提升综合拓展】 7.C8.(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气不易溶于水(2)水槽中的水倒流入试管，使其炸裂(3)火 星四射黑色固体铁+氧气点燃四氧化三铁(4)发白光空气中氧气的含量较低 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.D2.B3.D 【能力提升综合拓展)】 4.D5.C6.B7.(1)①酒精灯②试管(2)B生成的氧气从长颈漏斗逸出过氧化氢三氧化锰水+氧气分解 反应(3)③④①⑤⑥②(4)b(5)①北×100%②红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，且温度逐渐 230 冷却至室温，使瓶中气压减小 【素养探究综合实践】 8.【进行假设】氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂 【实验验证】不能复燃1g纯净的氧化铜粉末【得出结论】止学九年级上册人教版》 第一单元测试题 时间：60分钟满分：50分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1分，共10分） 1.请你判断下列叙述中，不属于化学学科研究的问题是 A.煤炭是由什么组成的 B.铁矿石是如何冶炼成铁的 C.地球是怎样围绕太阳运动的 D.用粮食为什么能酿造白酒 2.成语蕴含丰富的中华文化。下列成语的本义包含化学变化的是 A.盲人摸象 B.南辕北辙 C.火中取栗 D.绳锯木断 3.北京成功举办第24届冬奥会。大量创新技术的应用为“绿色奥运”增光添彩。下列 过程中，涉及化学变化的是 A.利用二氧化碳跨临界制冷直接蒸发技术为比赛场馆制冰 B.利用氢燃料电池为奥运村客车提供动力 C.利用加压技术将氢气液化储存在“飞扬”火炬中 D.利用模具压制“冰墩墩”硅胶外壳 4.固体物质受热变为气体，这种变化 A.一定是物理变化 B.可能是物理变化，也可能是化学变化 C.一定是化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化 5.人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是 A.电熨斗通电放出的热量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电能 D.液化石油气燃烧放出的热量 表 6.智能手表的部分信息如图所示，下列描述属于化学性质的是()》 表框 表扣 A.玻璃透光性好作表镜 B.合金耐腐蚀作表框 表带 C.不锈钢硬度大作表扣 D.橡胶弹性良好作表带 第6题图 7.下列图示实验操作中，正确的是 ( 用水润湿 玻璃管 图 A.塞紧橡胶塞 B.配制溶液 C.连接仪器 D.检查装置的气密性 8.玻璃仪器洗干净的标志是 014 第一单元走进化学世界《● A.透明 B.内壁上有少量水珠 C.内壁上的水成股流下 D.内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 9.加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列说法正确的是 () A.若没有火柴或打火机，可用酒精灯引燃另一只酒精灯 B.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 C.用酒精灯加热试管里的液体时，要用酒精灯的内焰加热 D.用完酒精灯后，既可用嘴吹灭，又可用灯帽盖灭 10.不能用来判断燃着的蜡烛发生化学变化的现象是 A.用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B.燃烧时发光发热 C.在火焰上方罩一个干燥的烧杯，有水雾生成 D.用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊 二、非选择题（共40分） 11.(6分)阅读下面科普短文并回答问题。 通常情况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，其密度比空气的大， 熔，点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且能与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的 腐蚀性，人吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境， 所以只能依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾和草酸在60℃时反应制得。由于制取二氧 化氯所需要的氯酸钾是易爆危险品，二氧化氯的制备和运输成本很高，因此我国目前还未将 其广泛应用于自来水消毒。二氧化氯是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水的 消毒和食品保鲜，用一定浓度的二氧化氯消毒后的水可以直接饮用」 (1)二氧化氯是一种黄绿色气体，这属于二氧化氯的 (填“物理”或“化学” 下同)性质；具有强烈的腐蚀性，这属于二氧化氯的 性质。 (2)二氧化氯的用途有 (写出一条即可)。 (3)如二氧化氯不慎泄漏，会带来的危害有 (写出一条即可)，泄漏后的紧急处理方法是 (4)氯气也可用于杀菌消毒，某泳池消毒剂氯气发生泄漏事故后，抢险人员在疏散群众 的同时，用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液，隔日后已闻不到氯气的刺激性气味、看不 到氯气的黄绿色了。根据信息分析，下列不属于氯气的物理性质的是 (填字母序号)。 A.能与氢氧化钠溶液反应 B.有刺激性气味 C.是黄绿色的 D.通常情况下是气体 015 优学以九年级上册人教版》 12.(10分)化学通过丰富多彩的化学变化改变着世界。 (1)化学变化可以帮助我们得到有用的物质和能量，比如可以用石油合成塑料、化学纤 维等物质，也可以利用电池实现化学能与 能的转化，这是我们研究化学的主要目的。 (2)人类经过长期的探索研究，认识到世界万物都是由 或 等微观粒子 构成的。化学就是在 水平上研究物质的组成、 转化及应用的 一门基础学科 (3)当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等。化学家 希望从化学的角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。 化学研究的课题很多，其中有①高效化肥的合成；②新型保健品的研发；③在低消耗情况下 分解水得到氢气作燃料；④研制人造血管；⑤研制开发超导材料；⑥研制高效无磷洗衣粉。 把上述研究的课题进行分类，用数字序号填空。 健康问题： 环境问题： 粮食问题： 能源材料问题： 13.(10分)实验是科学探究的重要手段，请回答下列问题 E10 ③ 第13题图 (1)请写出指定仪器的名称： ③ ； ⑤ ⑥ (2)根据图中所示的仪器，用数字序号回答下列问题 I.吸取和滴加少量液体所用仪器： Ⅱ.用作较少量试剂的反应容器： Ⅲ.加陶土网后能被加热的仪器： Ⅳ.能用于搅拌、引流的仪器： (3)某同学用量筒量取液体，量筒放平稳后，仰视液体凹液面的最低处，读数为10mL, 加入部分液体后，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为15mL。则该同学实际加入 量筒内的液体体积 (填字母序号)。 A.等于5mL B.大于5mL C.小于5mL D.无法确定 (4)实验室需称量10.5g食盐，可用的仪器是 (填图中所示仪器名称)，加入 食盐后发现指针偏左，正确的操作是 (填字母序号)。 016 第一单元走进化学世界《○ A.减少食盐 B.增加砝码 C.移动游码 D.增加食盐 14.(14分)蜡烛点燃后，会发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了如图所示 的系列实验。 图1 图2 图3 图4 第14题图 【探究一】 (1)如图1所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有 (填字母序号)。 a.发出黄色火焰 b.发光、放热 c.熔化的蜡顺着蜡烛流下 (2)如图2所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒 产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑，说明蜡烛燃烧发生的是 变化，而石蜡 受热熔化是 变化。 (3)如图3所示，将干燥的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有 出现，说明蜡 烛燃烧的生成物中含有 一；若用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，还发现 ，说明生成物中还有 (4)如图4所示，在火焰上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到 火柴 【探究二】在点燃蜡烛时，某同学发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时 间长一些。请你与该同学一起探究，并回答相关问题。 [提出问题] 猜想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。 [实验探究]探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。 [实验方案]取6支相同的蜡烛，在其中5支蜡烛的烛芯周围分别放入不同量的食盐， 点燃蜡烛，分别测定它们的燃烧时间。 [实验现象] 蜡烛序号 2 3 4 5 6 食盐质量/g 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0 燃烧时间/min 10 15 18 23 25 27 燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 017 止学九年级上册人教版》 「实验结论]从所得实验结果可初步分析出两点结论： ① ② [实验反思] ①第1支蜡烛的作用是 ②此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如： (写出一点) ③你认为此实验结果有什么实际应用价值？ d 018