第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

止学九年级上册人教版 实验活动1氧气的实验室制取与性质 一、实验室用高锰酸钾制取氧气 1.反应原理： 2.实验装置 3.制取氧气的操作步骤和注意事项 操作步骤 注意事项 检查装置气密性 将高锰酸钾药品装入大试管 试管口要塞棉花，是为了防止 铁夹夹在离管口约 处，试管口略向 倾斜，是为了防止 将试管固定在铁架台上 点燃酒精灯，加热 先均匀加热试管，再对准 加热 排水法收集氧气 待导管口出现 时，开始收集氧气 收集完，先撤离导管，再熄灭 实验结束先撤 再撤 防止 酒精灯 4.氧气的收集方法： 5.氧气的验满：将带火星的木条 氧气的检验：将带火星的木条 二、氧气的性质 6.木炭在氧气中燃烧的现象是 文字表达式为 7.铁丝在氧气中燃烧的现象是 文字表达式为 练习应用 1.某实验小组欲利用如图所示装置制取并收集氧气，下列相关操 作正确的是 A.先检查装置气密性，再装药品 B.先固定试管，再放置酒精灯 第1题图 032 第二单元空气和氧气《● C.导管口有气泡冒出立即开始收集 D.收集满氧气的集气瓶倒放在桌面上 2.下列证明集气瓶里是氧气的正确方法是 A.将燃着的木条伸到瓶口 B.将带火星的木条伸到瓶中 C.将铁丝伸到瓶中 D.在瓶口点燃气体 3.如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根据要求回答下列问题。 i 第3题图 (1)写出图中标号a的仪器名称： (2)若用A装置作发生装置制取氧气，则发生反应的文字表达式为 (3)若用E装置收集氧气，加热后收集氧气的时机是 (4)F装置中装有半瓶水，某同学用此装置收集一定体积分数的氧气，氧气从 (填“c”或“”)端通入，待水排尽，将带火星的小木条伸入所得瓶中气体，发现木条仍然 复燃，由此你获得的启示是 4.氧气与生产生活密切相关，按要求回答下列问题。 【探究一】探究氧气的工业制法 (1)工业上利用分离液态空气法制取氧气的流程如图1所示，该方法主要利用了液氧和 液氮的 不同。 铁丝 细沙 空气降温 加压 液态空气发∫氮气 液态氧 实验I 实验Ⅱ 图1 图2 第4题图 【探究二】利用如图2所示实验探究氧气的化学性质 (2)实验I中镁条燃烧的反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (3)实验Ⅱ为铁丝的燃烧实验。 ①点燃铁丝下端的火柴，待 (填“火柴刚点着”或“火柴即将燃尽”) 时，将铁丝伸入集气瓶内。 ②步骤c中，可观察到铁丝剧烈燃烧 ,放热。 033字九年级上册人教版》 过氧化氢氧化水+氧气【反思】不能①称量，得到1g固体②化学性质 实验活动1氧气的实验室制取与性质 1.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气3.加热时固体粉末进入导管了下冷凝水倒流炸裂试管高锰酸钾粉末 连续且均匀的气泡导管酒精灯水槽中的水倒流炸裂试管。4.向上排空气法或排水法5.放到集气瓶口，复燃则满放 到集气瓶中，复燃则为氧气6.发出白光，放出热量碳+氧气点燃二氧化碳7.剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁+ 氧气点槛，四氧化三铁 【练习应用】 1.A2.B3.(1)锥形瓶(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(3)导管口冒出的气泡连续且均匀时收集 (4)氧气的浓度达到一定含量（不一定是纯氧）即可使带火星木条复燃4.(1)沸点(2)化合(3)①火柴即 将燃尽②火星四射 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 【应用实践】 (1)轻度污染(2)化石燃料的燃烧（或汽车排放的尾气）酸雨(3)将太阳能转化为电能(4)二氧化硫（或 可吸入颗粒物，或细颗粒物)(5)品红溶液褪色(6)二氧化硫和二氧化碳均能使澄清石灰水变浑浊(7)节约用电 (答案合理即可) 第二单元测试题 一、选择题 1.B2.C3.C4.B5.A6.B7.C8.D9.D10.C 二、非选择题 11.(1)氮气(2)氧气(3)二氧化碳(4)水蒸气 12.（①)）长颈漏斗水槽(2)过氧化氢三氧化锰水+氧气检查装置气密性将带火星的木条放在集气瓶口观察是否 复燃(3)高锰酸钾热，锰酸钾+二氧化锰+氧气分解反应防止加热时固体粉末进入导管防止冷凝水倒流炸裂试管 (4)BC 13.(1)碳+氧气点槛二氧化碳澄清石灰水变浑浊(2)铁+氧气点燃四氧化三铁硫+氧气点槛二氧化硫化合反 应(3)BD 14.(1)三性质(2)A(3)空气中氧气含量较低(4)能溶于水（或与水反应）三 15.(1)烧杯中的水流入集气瓶，约占空气体积的耗尽瓶中的氧气磷+氧气意想五氧化二磷化合反应(2) 未冷却到室温即打开止水夹(3)③①②④3(4)①②③ 16.(1)雾霾及其他污染物(2)无毒、耐腐蚀、性能稳定(3)HEPA过滤网(4)A(5)使用清洁能源 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第一课时 【基础巩固达标闯关】 1.C2.C3.A4.A5.A6.D7.B 【能力提升综合拓展】 8.D9.B10.A 【素养探究综合实践】 11.(1)液体变红分子在不断运动对比说明空气中的物质不能使酚酞变红(2)①CA②温度越高，分子运动 越快 第二课时 【基础巩固达标闯关】 1.A2.D3.C4.C5.D6.D