《水浒传》推进式阅读训练(一)(整本书阅读)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

管弦乐器（助兴）。(2)观赏松树可以使我眼晴舒畅，听着松涛可以使我耳朵舒服。 16.【甲】文中的“乐”是因为太守与滁人同游，看到滁人欢乐，自己也欢乐，体现了太守 与民同乐的情怀(1分)。【乙】文中的“乐”是因为作者在松风阁中，看到松景，听到松 声，没有外物扰乱其心，从而产生的一种闲适、愉悦的情感(1分)。 参考译文： 【乙】金鸡峰上有三棵大松树，不知道有几百年了。微风轻吹，声音如同幽静的泉 水淙淙地流过沙石；风稍大，那声音就像是演奏高雅的古乐；那大风吹来的时候，就像 翻扬的波涛，又像敲响大鼓，低沉而有节奏。方舟和尚在金鸡峰下建造了一座楼阁，起 名叫松风阁。我曾到访而住在那儿，舒畅得意地想要长住下来而忘了回去。因为松风 阁虽处在山林之中，可是离人境不远，夏天不太酷热，冬天不太严寒，观赏松树可以使 我眼睛舒畅，听着松涛可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱我的心情，使人欣喜快 乐，使人整天流连，又为何一定要像许由那样用颍河水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齐 那样逃到首阳山不吃周粟才算清廉呢？ 17.(1)热情好客的淳朴风尚；(2)朝气蓬勃的青春力量；(3)文脉绵延的别样呈现。（一 点1分，共3分)18.第④段内容不可以删去(1分)。这一段通过对成都街头的普通 市民的细节描写，强调了成都人热情好客、真诚待人的品质(1分)，与前文“城市的每 一个角落”相呼应，使文章结构更加严谨(1分)。19.示例一：传统与现代的融合：成 都的宽窄巷子，既有传统的四合院、老茶馆，也有现代的咖啡馆、创意工坊，展现了传统 与现代的完美融合。示例二：古老与新潮的融合：成都的历史文化悠久，拥有许多古老 的建筑和传统手工艺，如锦里古街、宽窄巷子等。同时，成都也在不断地推出新的文化 创意和潮流元素，如大悦城、太古里等新兴商圈，以及各种时尚的文化活动和艺术展 览。这些新潮元素与古老的传统文化相互融合，为成都味增添了新的内涵和魅力。示 例三：本土与国际的融合：成都作为一个国际化的城市，吸引了来自世界各地的游客和 投资者。同时，成都也在不断地向世界展示自己的本土文化特色，如川剧、熊猫文化 等。这些本土元素与国际元素相互融合，使得成都味更加丰富多彩，也为成都的发展 带来了更多的机遇和挑战。（任选一点，言之有理即可得3分）20.(1)让“我”对北方 生出向往(2)送母亲白玫瑰花、做昆明昙花甜汤、送“我”迷你望远镜（任选一个即可） 21.(1)运用拟人的修辞手法(1分)，用“抱”赋予石榴籽人的灵性，生动形象地写出了 石榴籽的繁多紧密(1分)。(2)示例一：“轻轻”“反复”“熬够”等词，生动形象地写出 父亲做昙花汤时的轻柔、仔细和耐心(1分)，体现出对来之不易的昙花的珍惜，表现了 父亲对“我们”的爱(1分)。示例二：运用动作描写，生动传神地写出父亲给“我们”做昙 花甜汤时的用心专注(1分)，表现了父亲对“我们”深深的爱(1分)。22.示例一：可 以删去，第⑤段是父亲昆明之行归来后的接续，不能统摄于标题“父亲归来那一天”。 而最后一段中“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，是对父亲三 次出差归来的收束与总结，也是内容的深化与升华。删去，文章的内容会更集中，结构 也更清晰。示例二：不能删去，第⑤段有承上启下的作用，这一段的开头与第④段中父 亲坚持在“我”快高考时出长差相照应，凸显了父亲的形象，丰富了文章的内涵。而送 迷你望远镜，是父亲对“我”取得可喜成绩的奖励，也含有父亲对未能陪“我”冲刺高考 的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜，让“我”看到了更大的版图，也拓宽了“我”对世 界的认知。这与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相 照应，与主旨相扣合，故不能删去。（表明观点，结合内容，言之有理即可得3分）23. 画波浪线句子是父亲对孩子的教海和期许。在文中的父亲看来，父母最应教给孩子 的，是不计较个人的得失，要有长远的目光、丰厚的阅历、开阔的视野、健康的心理等。 (意对即可得3分)24.略 名著手册 《艾青诗选》推进式阅读训练（一） 1.蒋正涵艾青大堰河一—一我的保姆2.土地太阳太阳与火把3.土地的忧 郁雪落在中国的土地上4.C【解析】A.出自《雪落在中国的土地上》，写作时间：20 世纪30年代；B.出自《太阳》，写作时间：20世纪30年代；C.出自《鱼化石》，写作时间：20 世纪70年代：D.出自《大堰河一-一我的保姆》，写作时间：20世纪30年代。故选C。 5.示例一：重音应该落在“雪夜”上，因为作者用“雪夜”象征当时的中国，强调“雪夜”， 能让人自然联想到寒冷、黑暗，从而直接体会到当时中国经受的苦痛与灾难之深重。 示例二：重音应该放在“广阔”“漫长”上，突出中国经历苦痛与灾难空间范围之大、时间 范围之长，从而凸显苦痛与灾难之深重，体现诗人内心无比痛苦的喟叹。（言之有理 第27页（共32页） 即可)6.(1)对话的形式。生动形象地使煤的内心世界得以表白，灵活、有趣、吸引人。 (2)示例一：我们的民族有着煤一样的历史，承受过煤所遭受的灾难，又像煤一样长久 地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。这 首诗歌颂了中华民族不甘屈辱、自强不息的奋斗精神。示例二：共同之处是当时的我 们有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的 热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的图景。诗人借“煤”来写苦难的中华民族，从而赞 颂了不甘屈辱、不愿受压迫、抓住机会就会执着进取的精神。7.(1)象征着祖国的觉 醒和新生。(2)表达了对祖国新生的欢欣和赞美，以及对未来充满希望的坚定信念。 8.这些诗歌都以“土地”为主要意象，描绘20世纪30年代中国大地上满目疮痍、民生 艰难、山河破碎的景象，表达了诗人对灾难深重、饱受蹂躏的祖国的痛惜之情和深沉炽 热的爱，以及对深陷贫穷与灾难中的中国百姓的深深同情。9.(1)光明、理想、美好 生活(2)黎明(3)与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 《艾青诗选》推进式阅读训练（二） 1.B【解析】B.《礁石与灯标》是当代诗人舒婷创作的一首现代诗。2.C【解析】 C.诗句出自艾青的《黎明的通知》。3.(1)诗人对黑暗旧社会的痛恨以及对光明向往 与追求。(2)①艾青的很多诗都以太阳、光、火等作为诗歌意象，如《火把》《向太阳》 等；②艾青的作品感情充沛，催人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人 温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，不但鼓 舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。4.①太阳②当时人民闭塞 (陈旧、落后)③真理（光明、理想、美好生活） 《艾青诗选》推进式阅读训练（三） 1.C【解析】C.《火把》是艾青四十年代的诗歌。2.C【解析】C.艾青1978年以后 的诗歌，并没有变得“口语化、散文化”。3.此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经 斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会 让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难 的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由 衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。 4.主要运用了拟人的修辞手法，含蓄地刻画了人们对直言之士的种种态度，鞭挞和嘲 讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。5.B句。理由：因为B句诗 句整齐，诗歌深沉警策，充满哲理，符合艾青在1978年或以后的诗歌创作风格。 《艾青诗选》综合训练 1.D【解析】D.有误，艾青的诗歌创作有两个高峰期，第一个是在20世纪30年代，第 二个是在1978年以后。2.C【解析】C.此项是郑振铎评价泰戈尔《新月集》的话。 3.B4.意象：雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅。作用：诗人通过这些意象表达了无尽的悲 伤，也透露出“我”对大堰河的怀念。5.这种忧郁里，浸透着诗人对国家、人民的极其 深沉的爱，更表现了诗人对生活的真实而深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其 所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定的信念。 6.我想用《向太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈，积极投身战争，极具本诗 所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上，他身先士卒，带领红军取得一次又 一次的重大胜利；在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。 7.示例：《艾青诗选》可以选择朗读法阅读。如朗读时，可以重读“无声”“忙乱”“小小的 身子”等词语，读出孩子弱小的身躯被麦子遮挡，却要挥舞“闪着金光”的镰刀的心酸， 读出那个艰苦的年代人们生活的艰辛。在声情并茂的朗读过程中还能体会艾青诗歌 散文化、口语化的语言特色，把握诗歌意象传达的主要情感。8.(1)大堰河一我的 保姆(2)雪（土地） 《水浒传》推进式阅读训练（一） 1.施耐庵元末明初农民起义2.大虫大蛇3.史进九纹龙4.花石纲泼皮 牛二5.阎婆惜武松6.蒋门神快活林7.B【解析】A.“误人白虎堂”是林冲的故 事；B.“大闹飞云浦”是武松的故事；C.“大闹桃花村”是鲁智深的故事；D.“夜走瓦砾场”讲 的是霹雳火秦明在被宋江设计陷害后，无奈落草为寇的故事。故选B。8.D【解析】 D.“被殷天锡告发”错误，是被黄文炳告发。9.D【解析】D.不是倒叙，是补叙。 10.鲁智深花和尚鲁提辖拳打镇关西11.语段的突出特点是口语化（通俗易懂）， 语段中两人对话使用了“做基么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时的生活语言， 符合人物身份，通俗易懂，拉近了读者的距离。12.(1)扈三娘（一丈青）(2)扈三娘， 第28页（共32页） 她是一个独立自主、坚持自己理想的女性形象。13.(1)鲁达帮助金氏父女脱困（或：鲁 达给金氏父女钱财并保护他们离开客店)。(2)扶危济困、疾恶如仇、心思缜密。 《水浒传》推进式阅读训练（二） 1.时迁戴宗2.呼延灼徐宁3.聚义厅忠义堂4.宋江卢俊义5.李师师 6.武松7.蔡京童贯8.B9.D10.好汉：玉麒麟卢俊义/大刀关胜。评价：示例 一：虽有爱才之心，但不够光明正大。示例二：这是笼络人才的办法之一，从小说反映 的历史条件来看，也是可以理解的。（言之有理即可）11.宋江劝降无望，只得与方腊 决战。张顺去涌金门越城，被乱箭射死于涌金门上，全军将士为张顺举哀。12.A大 名府B鲁智深C李逵D关胜13.示例：为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马 之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的 形象。14.(1)张清征辽国(2)因两位厢官克扣了皇帝赏赐的酒肉，被项充、李衮手 下的牌手给杀了，后来宋江、吴用怕得罪朝廷，叫牌手树下吊死并斩头示众。15.示例 一：花荣，箭法高超，百发百中，百步穿杨。花荣多次用箭法建立奇功。宋江一众打祝家 庄时，花荣射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。示例二：时迁，飞檐走壁，身手矫 健，神出鬼没，有“神偷”的绰号。为了骗取金枪手徐宁上山破呼延灼铁甲连环马，时迁前 去盗徐宁祖传雁翎甲，在汤隆的配合下，终于偷到了雁翎甲，徐宁也被骗上了梁山，大破 了连环马。16.武松行者淡泊名利，不贪图钱财，追求清闲宁静生活17.(1)鲁 智深浙江坐化（圆寂）(2)面对生死的豁达洒脱。 《水浒传》综合训练 1.王伦晁盖宋江2.宋江吴用李逵武松3.(1)示例：林冲、秦明(2)示 例：关胜、呼延灼、张清、董平(3)示例：武松、鲁智深、吴用、公孙胜、花荣4.(3)刺 配江州(4)落草梁山(5)招安报国5.C6.D7.示例一：我最欣赏的英雄是鲁 智深。他为救金翠莲父女打死镇关西，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一 路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。示例二：我最欣赏的英 雄是武松。武松英勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬佩。在景阳冈上，他面对凶猛的老 虎，毫无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧成功打死老虎，为民除害。8.(1)①宋江 ②武大郎③施恩④母夜叉(2)武松最敬重宋江。宋江名望高，对他又很关心。 大哥武大郎的朋友圈不再更新，因为他被潘金莲害死了。9.示例一：武松一怒杀 潘金莲，斗杀西门庆，是手足情深、肝胆相照的“情义”。示例二：李逵一沂岭杀四虎， 是痛失母亲、愤怒报仇的“孝义”。10.①梁山好汉在宋江的带领下接受招安、征辽、 平王庆、征方腊体现了古代人们忠君爱国的精神，就像宋江一直想被招安一样，被招安 了才能效忠于皇上，体现了古代人的人生价值。②体现了中国古代臣子和百姓不怕牺 牲、建功报国的精神。③表现出梁山好汉迎难而上、英勇奋战夺取胜利的勇气和决心。 ④愚忠，接受招安，没有从根本上改变封建腐朽黑暗的政治，只沦为征讨叛乱的工具， 导致死伤惨重。11.宋江讲究忠义，但是“忠”在前，“义”在后，他已经被赐了毒酒，他 知道李逵生性鲁莽，肯定会聚众为他报仇，造成更多损失，这样就违背了他忠义的初 衷，所以他让李逵喝下了毒酒。 预习手册答案 第一单元 1沁园春·雪 l.qin tao liúmǎngfènzhéxùn sao luèhánzhāo妖娆天骄 红装素裹2.fenfēnzhézhēshe han hàn3.(1)只剩下白茫茫一片。 (2)红装素裹(3)娇艳美好。(4)折腰(5)风流人物4.C【解析】C.正确划分 为：江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。5.(1)俱往矣，数风流人物，还看今朝 (2)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 (3)上片描写北国壮丽雪景，下片评论历史英雄人物。 2周总理，你在哪里 1.suìtao gou fáfang征途宿营沉甸甸2.zang zàngsùxiǔxiù 3.雨滴贬谪采摘涛声筹划祈祷4.柯岩5.A【解析】A.破折号表示声 音的延长；B.表示解释说明；C.表补充说明；D.用于引文之后，交代作者、出处。故选 A项。6.(1)（周总理）永远居住在人民心里。(2)拟人排比大地大海革命 一生关心工业处理政事（或日理万机） 第29页（共32页） 3我爱这土地 1.siyǎxiong I6 ng fen黎明腐烂激怒深沉2.yingyingàiyi 3.嘶哑厮杀撕扯喉咙玲珑拉拢汹涌蚕蛹兵马俑4.略5.蒋正涵 海澄大堰河一我的保姆光的赞歌向太阳6.(1)忧郁、悲愤为什么我的眼 里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…(2)①象征着正在遭受日寇欺凌的国土 ②象征着长期郁结在人民心中的悲愤③象征人民心中对侵略者暴行的愤怒④象 征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光 4乡愁 1.乡愁邮票坟墓海峡2.候侯窄榨枚玫墓幕暮峡侠 3.(1)余光中诗人乡愁诗人(2)思乡爱国盼望祖国统一4.邮票船票坟 墓海峡母子分离夫妻分离母子死别台湾与大陆分离而现在/乡愁是一湾 浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1.ping ting yan guan micǎnni nan鹅黄轻灵柔嫩浮动2.xian xiǎn guānguàn3.(1)形容女子的姿态美。(2)鲜艳美丽。(3)冠冕(4)呢喃 4.新月5.(1)明净、澄澈、美丽、带着爱的光辉(2)“云烟”“黄昏”“星子”“花”等。 “笑响”“呢喃”等。“风的软”“暖”等。 6我看 1.rùn ye ning qi zàn wang bo yi mànzui流盼坦荡谐奏哀愁 2.yunyùnbēnben3.翅翼希冀漫游谩骂和谐楷书偕同4.略 5.查良铮九叶 第二单元 7敬业与乐业 1.wu xie du gou lou pian guo pou hui lei chan she tiao zheng dùtiáojué蛀虫妄想言不及义羡慕不二法门精微断章取义浪荡 2.禅师禅让劳累积累果实累累咽气咽喉鸣咽3.心无旁骛趋之若 鹜诀别决定抉择4.（1)敬业乐群(2)断章取义(3)不二法门(4)道理极 容易明白。(5)旁骛(6)轻慢，不尊敬。(7)唠唠叨叨说个没完。5.‘敬业乐 业’四个字，是人类生活的不二法门有业敬业乐业敬业即是责任心，乐业即是 趣味 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 l.piēqièfàzang xT hàn zhi jicélueyùhuang hai qie琉璃 制裁剪影绸缎荡然无存富丽堂皇丰功伟绩2.赃物肮脏惊骇 言简意赅缀满辍学箱箧竹筐3.(1)形容建筑物的宏伟壮丽或场面的盛大 豪华。(2)荡然无存(3)没有相同的或没有可以相比的。(4)眼花缭乱(5)伟大 的功绩。(6)赃物(7)用强力管束并惩处。4.法国巴黎圣母院 9*论教养 l.zhēn han nitǔnikèji bin xun xùchi lei xing yong贸然 矫揉造作大发雷霆随心所欲随机应变2.学校校对教书教养咬文嚼 字咀嚼倒嚼劝解解元浑身解数3.(1)轻率地，不加考虑地。（2)控制自 己的欲望或情绪等。(3)形容文雅、有礼貌的样子。(4)有才德和声望的人。 (5)随心所欲(6)一意孤行(7)把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做 作，极不自然。(8)附庸风雅(9)形容说话啰唆，唠叨。(10)随机应变(11)自 吹自擂4.有教养风度对待别人 10*精神的三间小屋 1.mao yi jin e ru du nang you qu hui zhui tan hui jian bo jiānggjⅱ积攒形销骨立相得益彰鸠占鹊巢2.游弋倒戈困厄扼 制彰显层峦叠嶂障碍3.(1)自惭形秽(2)间不容发(3)比喻强占他人的 居所。(4)李代桃僵(5)抽丝剥茧(6)俯拾即是(7)指互相帮助，互相补充，更能 显出各自的长处。(8)只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 4.(1)引用(2)比喻(3)对比、比喻 第30页（共32页）《水浒传》推进 (考查范围：第 一、基础积累 1.《水浒传》的作者是 (填朝代)人，它是我国历史上第一部歌颂 的长篇小说。 2.第一回中洪太尉斋戒沐浴，自背诏书，步行 上山礼拜，叩请天师，一路上遇到了 和道童。 3.梁山一百单八将中第一个出场的是 他的绰号是“ 4.杨志因失了 而丢官逃亡，赦免 后想回东京再要职役，却被高俅辱骂赶 走。因盘缠用尽，只好在汴京卖祖传宝 刀，却遇上了 5.宋江怒杀 后去投奔柴进，在此 处宋江遇到了 ,二人结为兄弟。 6.第二十九回中，武松发配至孟州牢营，管 营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施 恩的酒店被 (填人名)霸占，武 松闻之大怒，带酒赶至 （填地 名)，将其痛打，夺回酒店。 7.[2024哈尔滨中考改编]在班级名著阅读 交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》 的收获。他认为《水浒传》通过生动曲折、 环环相扣的情节来塑造人物形象。如描 写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门 庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节， 展示了人物性格的发展史。听了他的分 享，你想再为他补充一个和武松有关的情 节，下列选项中正确的一项是 A.误入白虎堂 B.大闹飞云浦 C.大闹桃花村 D.夜走瓦砾场 8.根据你对名著《水浒传》的了解，下列选项 中表述有误的一项是 A.宋江，字公明，绰号呼保义，平素为人 仗义，好结交朋友，又被江湖人称为 “及时雨”。 B.宋江是因为找戴宗、李逵等人没找到， 便去观赏江景，不经意间看到浔阳楼。 C.宋江在浔阳楼点菜“鱼便不要”，是因为 代阅读训练（一） 一至五十回) 前几天多吃了张顺送来的鱼而闹 腹泻。 D.宋江题写了反诗之后，被殷天锡告发， 蔡知府拷打审问后，将他打入死囚牢。 9.下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项 是 A.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到 兴盛再到最终失败的全过程，其作者 是施耐庵。 B.语言上，《水浒传》采用的是古代白话， 质朴生动，洗练明快，富有表现力，显 示出作者深厚的语言功力。 C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用先 分后合的链式结构，这使小说环环相 扣，线索分明。 D.“吴用去松林里取出药来，抖在瓢里… 那白胜劈手夺来，倾在桶里”，这处内 容用倒叙的手法交代了智取生辰纲下 药的过程。 二、阅读理解 10.读名著，识人物。 A也乘着酒兴，都到外面看时，果然 绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子 上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我 与你盘上去，不要梯子。”A相了一相，走 到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒 缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将 那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐 拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真 罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” A道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使 器械。”众泼皮当晚各自散了。 文段中的“A”是《水浒传》中的梁山好 汉 ,绰号 ,请写出一个 与“A”相关的情节： 11.请结合语段分析，作品语言有什么突出 特点。 众猎户齐叫道：“不信你一个人如何 杀得四个虎？…自从有了这窝虎在上 面，整三五个月没人敢行。我们不信！ 敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间 人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和 你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下 来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得 重重的谢你。却是好也！” (《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎) 12.阅读下面《水浒传》的片段，回答问题。 那来军正是豹子头林冲，在马上大 喝道：“兀那婆娘走那里去！”A飞刀纵 马，直奔林冲。林冲挺丈八蛇矛迎敌。 两个斗不到十合，林冲卖个破绽，放A两 口刀砍入来，林冲把蛇矛逼个住，两口刀 逼斜了，赶拢去，轻舒猿臂，款扭狼腰，把 A只一拽，活挟过马来。宋江看见，喝声 采，不知高低。林冲叫军士绑了，骤马来 问道：“不曾伤犯了哥哥？”宋江道：“不曾 伤着。”便叫李逵：“快走！村中接应众好 汉，且教来村口商议。天色已晚，不可恋 战。”黑旋风领本部人马去了。林冲保护 宋江，押着A在马上，取路出村口来。当 晚众头领不得便宜，急急都赶出村口来。 祝家庄人马，也收回庄上去了。满村中 杀死的人，不计其数。祝龙教把捉到的 人，都将来陷车囚了，一发拿了宋江，却 解上东京去请功。扈家庄已把王矮虎解 送到祝家庄去了。 且说宋江收回大队人马，到村口下 了寨栅。先教将A过来，唤二十个老成 的小喽罗，着四个头领，骑四匹快马，把 A拴了双手，也骑一匹马：“连夜与我送 上梁山泊去，交与我父亲宋太公收管，便 来回话。待我回山寨，自有发落。”众头 领都只道宋江自要这个女子，尽皆小心送 去。就把一辆车儿教欧鹏上山去将息。 (1)上面片段中的人物A是 (2)某学校举办“读经典·品形象”阅读 分享活动，请你简要介绍该名著中A 人物形象的特点。 13.[2024武汉中考改编]阅读《水浒传》节 选部分，完成下面小题。 鲁达问道：“你两个是那里人家？为 甚啼哭？”那妇人便道：“奴家是东京人 ·8 氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬 移南京去了。母亲在客店里染病身故， 子父二人流落在此生受。此间有个财 主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便 使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千 贯文书，虚钱实契。未及三个月，他家大 娘子将奴赶打出来。着落店主人家，追 要原典身钱三千贯。当初不曾得他一 文，如今那讨钱来还他。” 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你 些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两 个告道：“只是店主人家如何肯放？郑大 官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不 妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两 来银子，放在桌上。 000000040 鲁达只把银子与了金老，分付道： “你父子两个将去做盘缠，一面收拾行 李。俺明日清早来发付你两个起身，看 那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢 去了。 天色微明，只见鲁提辖大踏步走入 店里来，金老引了女儿，挑了担儿，作谢 提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公， 那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二 道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑 大官人典身钱，着落在小人身上看管他 哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。 你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯 放。鲁达大怒，叉开五指，打的那店小二 口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙 齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主 人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙 忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车 儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶 去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个 时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径 投状元桥来。 (有删改) (1)用简洁的语言概括以上节选部分的 内容。 (2)根据以上节选部分的内容概括鲁达 的性格特点。