第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

天地万物新陈代谢、生生不息的活力，富有哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人 生态度。是诗人用乐观的精神看待社会人生的形象写照。（言之有理即可得2分） 11.(1)日光(2)或许、也许，表示委婉的语气(3)第二年(4)做太守12.(1)不因 为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。(2)在平时闲暇 的日子里，登上这座楼吟诗抒怀，大概都有一种自在且超脱尘世的想法。13.议论、 抒情记叙14.【甲】文写景是为引出迁客骚人的“览物之情”，为下文写“古仁人之 心”作铺垫（形成对比）(1分)；【乙】文写景是为张敬夫的慨叹作铺垫，进而抒发贤人志 士抱负难以实现的惆怅之情(1分)。 参考译文： 【乙】广汉的张敬夫任荆州太守的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。只是常 常担忧学校门外被高高的城墙所阻挡，无法使郁闷之气畅快地发散出去，迎纳清旷的 空气。于是在它的正南面，凿墙开门修路，直达白河，取近旁已废弃的门上原有的牌 匾，悬挂在新门之上，并在上面加筑一座楼台使其壮观。 一天，张敬夫和客人前往登楼，只见浩瀚的长江、相连的湖泊，迂回曲折，旷远迷 茫，江水奔流，一目千里。而西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏暗，又都隐约可见在苍茫 的水天之外，时而显现时而隐没。张敬夫于是环顾四周，感叹道：“这不就是曲江公所 说的江陵郡城南楼吗？过去曲江公离开宰相之位，被贬到这里做太守，在平时闲暇的 日子里，登上这座楼吟诗抒怀，大概都有一种自在且超脱尘世的想法。至于他为时事 而感伤，睡梦中也叹息、深深忧虑，那是他心中一刻也没有忘记朝廷，而且急切地担心 他的主张最终不能实现啊。可悲啊！”于是他题写匾额为“曲江之楼”，并写信来嘱咐我 为这座楼作记。 15.①中西合璧的美丽校园；②厚重的办学历史；③“兼容并包”的思想；④“敢为人先” 的勇气。（每点0.5分，共2分）16.不同(1分)。【甲】文开头引出的是说明对象“华 西坝”(1分)，【乙】文开头引出的是论述话题“这种变化给了我们怎样的启示”(1分)。 17.选A(1分)。“走近华西坝”承接【甲】文对华西坝百年发展历程的介绍(1分)，“走 进华西坝”引出【乙】文对华西坝文化内涵的论述(1分)。18.(1)渴望（羡慕） (2)老师检查“四件套”(3)高兴（激动）19.(1)“弯腰”“附”“询问”等动词细致地写 出了老师询问学生时的情态(1分)，表达出对学生自尊的呵护(1分)。(2)运用比喻 的修辞手法(1分)，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老 师所给予的关爱、鼓舞(1分)。20.不能删掉(1分)。理由：这句话写黄叶飘落，通过 环境描写，渲染凄冷的氛围，烘托出“他”的无奈、孤寂(1分)。21.示例：你弯腰附耳 的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱 温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。（结合文章内容，语言凝练、有 表现力即可得3分)22.示例一：《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首 词。该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境， 抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英 雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。示例二： 《我爱这土地》是著名诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归 大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、 炽热的爱国之心。示例三：《乡愁》是余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通 过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯穿全诗，借邮票、船票、坟墓、 海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀 念，流露出诗人深沉的历史感。全诗语言浅白率真，情感深切。23.略 第二单元综合评价 1.D【解析】A.“n”应改为“1”；B.“piě”应改为“piē”；C.“shé”应改为“zhé”。2.C 【解析】A.“渐”应改为“惭”；B.“查”应改为“察”，“削”应改为“销”；D.“儒”应改为“濡”。 3.D【解析】D.有误，“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取 其中一段或一句的意思。与语境不符。4.D【解析】A.搭配不当，“事件”不能搭配 “批评教育”，应删去“批评教育和”，或将“事件”改为“人”；B.成分残缺，在句末加上“的 情况”；C.主客颠倒，应改为“初中生对传统文化如‘四书五经’可能比较陌生”。5.A 6.B【解析】B.“祖国的未来”是偏正短语，“第一粒扣子”是偏正短语，“立德树人”是 并列短语，“需要榜样”是动宾短语，选项中说“四个短语的类型各不相同”表述错误。 故选B。7.(1)沉舟侧畔千帆过(2)寒林空见日斜时(3)野芳发而幽香(4)玉 第19页（共32页）》 盘珍羞直万钱(5)但愿人长久千里共婵娟(6)露从今夜白月是故乡明8.(1)战 胜自我/挑战自我/超越自我/百折不挠等独立自信/积极进取/刚健自强等勤奋刻 苦/坚持不懈/勇于开拓等(2)示例：①黄老师，您在研究“地壳一号”万米钻机的过程 中克服了哪些困难？②黄老师，您为什么要从事关于深地资源探测和国防安全建设的 研究？(3)C9.(1)礁石(1分)象征着坚韧不拔、乐观向上的人们，表现了他们面 对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟(1分)(2)示例一：我选择朗读《我 爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对 国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻， 情感真挚，令人感动。两者相得益彰。示例二：我选择朗读《大堰河一一我的保姆》，配 乐《月光下的云海》。《大堰河一我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了 对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同 情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。（诗作和音乐匹配，言 之有理即可得2分)10.B【解析】B.有误，“鱼行潭树下”写潭侧之树高于潭中之 鱼，树影映入潭水之中，鱼儿游来游去，自由自在。诗人从侧面描写出了树的倒影在潭 水中的荡漾美。11.额联运用了借景抒情的表现手法(1分)。诗人不直接写自己的 情感，而写潭水中游鱼逍遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂，轻盈自在，构 成一幅生机勃勃的画面(0.5分)。表现出作者的内心平和纯粹，闲适自得(0.5分)。 12.（1)陈列，摆开(2)全，都13.(1)老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往， 络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。(2)这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖。 14.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。15.【甲】文中的“乐”是与民同 乐(2分)；【乙】文中的“乐”是与友赏景、饮酒赋诗之乐（或：与友同游之乐）(2分)。 参考译文： 【乙】永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽山阴城的兰亭，为了做 禊礼这件事。诸多贤士能人都来到这里，年少者、年长者都聚集在这里。兰亭这个地 方有高峻的山峰，茂盛的树林和修长的竹子；又有清澈湍急的溪流，在亭子的左右辉映 环绕，我们引溪水作为漂传酒杯的环形水渠，排列坐在水渠旁边。虽然没有管弦齐奏 的盛沉，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。 这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯身观察大地上 繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 16.B【解析】B.结合文章的内容，从“‘咬牙’体现的是坚韧”“‘咬牙’彰显的是智慧” “‘咬牙’蕴含的是担当”等语句中可知，“咬牙”彰显的是在艰难重压下，凭着坚韧、智慧 和责任担当坚持到底的精神。17.A【解析】结合上下文，可知A项句式和内容均 符合，BCD三项句式不符，故选A项。18.首先提出“‘咬牙’蕴含的是担当”这一分 论点(1分)，然后列举黄大年的例子论证这一观点(1分)，最后得出“正是‘咬牙’背后 的担当精神，成就了黄大年无悔的人生”的结论(1分)。19.(1)丢一只手(2)战机 失事示例一：疑问：为什么描写一家四代人佩戴同一块玉佩上战场的故事？示例二： 思考：一块玉佩见证一家四代人的爱国情怀，代表了中国人民不怕牺牲、前仆后继的爱 国之情。20.(1)“踌躇”表明父亲深知玉佩只是一种美好的祝福和期盼，哥哥当飞行员 是光荣的，更是危险的；这个词表现了父亲对儿子的担心和不舍，也体现了他对国家深沉 的爱。（意近即可得2分）(2)“颤抖”表现了父亲因大儿子牺牲的悲痛、为大儿子为国 争光的自豪以及决定再送小儿子参军的激动之情。（意近即可得2分）21.(1)“我” 决心向哥哥学习，参军入伍，以祖国的需要当作自己最有价值、最值得追求的事业。 (2)“我”在与哥哥的对比中和哥哥爱国精神的鼓舞下找到了自我，实现了自己的突破。 22.标题“祖传的玉佩”表面上指“我”家世代相传的物品玉佩(2分)，深层含义是指中 国人民反对侵略、不怕牺牲的精神和热爱家园、保家卫国的宝贵品质(1分)，还包含了 家和兴旺、祖国平安和顺、兴旺发达的美好祝愿(1分)。23.示例：拖延症是一种心 理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。比如会破坏团队协作 和人际关系。因为拖延症的人自律性不强，对自己应该承担的工作总是会延后去做甚 至无法完成，由此，给人留下不守信用、工作不积极的负面印象。为了不再给别人留下 做事拖拉、没责任心的负面印象，一定要努力改掉拖延症，为你加油！24.略 第三单元综合评价 1.B【解析】A.“rǔ”应改为“r心”，“具”应改为“俱”；C.“yu”应改为“yòu”,“娇”应改为 “矫”；D.“鹜”应改为“骛”，“攻”应改为“功”。2.B【解析】B.“间不容发”的意思是 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其 危急。此处用来形容在人群中穿梭不恰当。3.B【解析】B.“欧洲艺术”后的句号 第20页（共32页）第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容》 （时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(30分) 1 1.下列加点字的注音全都正确的一项是 )(2分) A.通例(ni) 困厄（è） 停滞(zhi) 抽丝剥茧(jian) B.瞥见(piě) 轻信(qing) 虚妄(wàng) 荡然无存(dang) C.盲从(mang) 折扣(shé) 流俗(sú) 金戈铁马(g) D.墨守(mò) 赞誉(yù) 恍若(huang) 丰功伟绩() 2.下列词语书写全都正确的一项是 ( )(2分) A.绸缎琉璃惊骇自渐形秽 B.视查剪影劫掠形削骨立 C.赃物广袤宽宥鸠占鹊巢 D.游弋儒养嘟囔相得益彰 3.下列各项中加点词语使用不正确的一项是 ( 弥 )(2分) A.这阵子积压在心头的失落感一瞬间荡然无存，只剩下兴奋和期待。 B.汉乐府诗是由汉时乐府机关采制的诗，其与音乐的关系不言而喻。 放 C.鸭绿江上的断桥，像一条胶片，珍藏着烽火岁月的炮声，印证着中国人民志愿 军的丰功伟绩 D.王同学在会上侃侃而谈，断章取义，赢得了师生的阵阵掌声。 4.下列各句中没有语病的一项是 )(2分) A.学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃 处理。 B.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 封 C.传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但语文老师却是熟悉的。 D.经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。 5.小语同学围绕“创新开封”写了一段文字，中间几句的顺序有待推敲，为使该段文 字语意连贯，下列排序中最合理的一项是 )(2分) 开封，这座千年古都正以创新为翼，开启全新发展篇章。在创新的浪潮之 下，整座城市处处洋溢着蓬勃的活力，呈现出生机勃勃的景象 。相信在创新驱动的强劲动力之下，开封 必将绽放出更加耀眼夺目的光芒，书写出属于自己的新时代华丽篇章。 ①古老的汴绣，巧妙融合现代审美和创意，针法愈发精妙绝伦，图案更加新颖精 线 美，可谓巧夺天工，焕发出别样魅力。 ②不仅传统工艺和小吃在创新，城市建设也紧跟时代步伐，新意频出。智能设施 批 纷纷进驻古街古巷，极大地便利了民众的日常生活，实现了与时俱进 ③还有朱仙镇木版年画，新颖元素越来越多，传播范围日益广泛，可谓别出心裁， 深受大众喜爱。 到 ④传统工艺不断创新的同时，传统小吃也积极推陈出新，将传统风味与现代饮食 理念巧妙结合，真可谓别具风味，在传承与创新中延续着舌尖上的传奇。 A.①③④② B.①③②④ C.②③①④ D.②④①③ 6.下列关于语法知识的表述，错误的一项是 )(2分) 青少年是祖国的未来，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”是全社会的责任， 也是落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观的重要工作。落实立德 第1页（共8页） 树人需要榜样的力量，青少年的成长需要榜样，榜样不仅仅要在书里，也要在青 少年的身边。书中的榜样可以给青少年精神的力量，而身边的榜样可以让榜样 的力量融入青少年的生活之中。祖国的未来需要少年，少年的成长需要榜样。 A.“帮助”“落实”“融入”都是动词。 B.“祖国的未来”“第一粒扣子”“立德树人”“需要榜样”四个短语的类型各不相同。 C.“书中的榜样可以给青少年精神的力量。”句中“榜样”是主语。 D.“榜样不仅仅要在书里，也要在青少年的身边。”这是一个表示递进关系的复句。 7.古诗文默写。(8分) (1) ,病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (2)秋草独寻人去后， (刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3) ,佳木秀而繁阴。 (欧阳修《醉翁亭记》) (4)金樽清酒斗十千， [李白《行路难》（其一）] (5)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中通过明月来表达对天下人的美好祝愿的 句子是： (6)杜甫在《月夜忆舍弟》中借月抒发思乡之情的句子是： 8.综合性学习。(10分) 学校开展“君子自强不息”主题活动，请你完成以下任务。 材料一 不怨天， 不尤人 行读 一《论语·宪问》 万 老子 明 卷 力 书签一 书签二 书签三 材料二吉林大学朝阳校区地质宫的507室，一张照片吸引着众多参观者的目 光。照片中，黄大年微笑着，身后是“地壳一号”万米钻机。正是这台钻机，让中 国成为世界上第三个掌握万米大陆科学钻探技术的国家。 7年前，这座纪念馆还是黄大年的办公室，照片中的人夜以继日地在这里工 作，地质宫不灭的灯光成了校园的一道风景。“时间紧、任务重，只争朝夕。”他带 领科研团队辛勤奉献、顽强公关，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内 技术空白，部分成果达到国际领先水平，为我国深地资源探测和国防安全建设作 出了突出贡献。 日月如梭。转眼间，黄大年已离开了7个春秋。 9月13日，在中华人民共和国成立75周年之际，曾任吉林大学地球探测科 学与技术学院教授、吉林大学新兴交叉学科学部首任学部长的黄大年被追授“人 民教育家”国家荣誉称号。 (摘自《科技日报》2024年9月26日，有删改) 材料三A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。一战国·屈原《离骚》 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。—唐·李白《行路难》（其一） C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。一唐·孟郊《登科后》 D.生当作人杰，死亦为鬼雄。—宋·李清照《夏日绝句》 第2页（共8页） (1)【任务一】根据材料一中李华制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内 涵。(3分) 书签一： 书签二： 书签三： (2)【任务二】如果用AI技术让黄大年复活，请你围绕本次活动主题，根据材料二 设计一个采访问题。(4分) (3)【任务三】李华要运用材料三中的诗句写演讲稿，请你帮他选出不能体现自强 不息精神的一项 )(3分) A.A B.B C.C D.D 二、阅读与欣赏(40分) (一)名著阅读(4分) 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… 9.(1)诗中的“它”指代“ ”,象征意义： (2分) (2)一位同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选 一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。(2分) 示例：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特第一组曲》，诗歌以黎明的 口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新 社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。 ☆备选诗作：《大堰河 我的保姆》《我爱这土地》 背景音乐备选 音乐简介 《培尔·金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。 《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旅律显示出深沉的历史感。 《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。 第3页（共8页） (二)古诗词阅读(4分) 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取 佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 10.下面关于这首唐诗理解不正确的一项是 ()(2分) A.“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一 联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B.“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描 写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 C.第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动 了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来 D.全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化人闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠 然神往之乐，还有月下放歌之乐。 11.请自选角度，结合诗句简要赏析领联。(2分) (三)文言文阅读(12分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事⑩也。群贤 毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流 觞曲水②，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀， 足以极视听之娱，信④可乐也。 (节选自王羲之《兰亭集序》) 【注释】①修禊()事：（为了）做禊事。禊事，一种祭礼，到水边洗濯、嬉游，以 祈福消灾。②流觞：把盛酒的杯子浮在水面上，从上游放出，循曲水而下，流到谁的 面前，谁就取来饮酒。曲水：引水环曲状成为水渠。③品类：指万物。④信：实在。 第4页（共8页） 12.解释下列句子中加点的字。(2分) (1)杂然而前陈者 (2)少长咸集 13.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)伛偻提携，往来而不绝者，除人游也。 (2)是日也，天朗气清，惠风和畅。 14.【乙】文中与【甲】文中画线句子描写的情景相似的是哪一句？(2分) 15.【甲【乙】两文均体现了“乐”，两文之“乐”有什么不同？(4分) (四)实用类文本阅读(7分) “咬牙”是一种修炼 向贤彪 ①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的 坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰 苦与残酷：战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委 书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产 自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神， 他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚 持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么 活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪…从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不 挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的 时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连 续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的 情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的 顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇 敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。 “拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首 次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的 担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功 尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿 军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬 牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹； 拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨 第5页（共8页） 万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺 隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 ⑦唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得 坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 (选自《人民日报》，有删改) 16.下列对文中“咬牙”彰显的精神的理解，最准确的一项是 ( )(2分) A.“咬牙”彰显的是能变被动为主动，突出重围、打开局面的坚持精神。 B.“咬牙”彰显的是在艰难重压下，凭着坚韧、智慧和责任担当坚持到底的 精神。 C.“咬牙”彰显的是在重压和困难面前“咬牙”坚持，成就无悔人生的担当精神。 D.“咬牙”彰显的是多次“咬牙”后的闯关夺隘、化险为夷，开辟前行之路的成功 精神。 17.假如要你在第⑥段空白横线上补充一个论据，最合适的一项是( )(2分) A.没有邓稼先百折不回的“咬牙”，就没有“两弹”的成功研发。 B.司马迁在酷刑面前的“咬牙”，促成了史学巨著《史记》的问世。 C.面对失败，没有爱迪生的一次次“咬牙”，就没有发明成功后的喜悦。 D.中国田径运动员刘翔坚持每天跑10公里，后来才能跑到奥运会的领奖台上。 18.简要分析第⑤段的论证思路。(3分) (五)文学类文本阅读(13分) 祖传的玉佩 寇建斌 ①部队首长递过玉佩的那一刻，父亲的眼睛就直了，母亲则泪流不止。父亲伸 出两手紧紧捂住玉佩，生怕它从手缝里掉出来。 ②这枚玉佩白中透绿，浑圆光润，中间小孔处碎了一点儿，已被摸得起亮，我只 在哥哥当兵前见过一次。 ③当年我太爷抬着担架跟着八路军攻打日军炮楼时，被一颗流弹击中左胸，正 好被胸前戴着的玉佩挡住，除玉佩受了点伤外，人毫发无损。由此，太爷认定这块 玉佩是我家的护身符，定下规矩，家族中谁当兵，谁佩戴。太爷没有料到，我爷爷戴 着玉佩跨过鸭绿江，把一只手丢在了朝鲜。我父亲戴着玉佩去广西边境，把半条腿 扔在了猫耳洞。或许是纠结于此，哥哥当兵临走时，父亲手捧玉佩踌躇了好一阵 子，才把它挂到哥哥脖子上，闷声说：“给我带回来！” ④哥哥走后，爹娘的心就随着玉佩悬在了哥哥脖子上。哥哥应征的是飞行员， 整天云里雾里的，爹娘的心便跟着在空中忽悠。 ⑤那天，他们从电视里看到东南沿海飞机失事的消息，娘立刻号啕大哭，爹则 一脸痴呆，嘴唇哆嗦成了两片风中的树叶。爱国拥军促进会的人闻讯赶来慰问，送 了一笔慰问金，还承诺负担我今后上学的费用。 ⑥在商量谁陪爹娘去部队接哥哥时，爹娘发生了争执。娘性子急，强势。爹老好 人脾气，随和。平时，我家的事多半都是娘做主，这次娘提议让已出嫁的姐姐去，让我留 下专心准备高考。爹却坚决不同意，说这种事情怎能让闺女去？力主带我去。两人说 第6页（共8页） 不拢，谁也不服谁，就找爷爷做主裁断。爷爷沉默了许久，抬眼问我：“想去不？”我没犹 豫，说，“想去。”爷爷拍了板，“让老二去吧。”娘看着爷爷，张了张嘴想说什么，没作声。 ⑦整个行程很沉闷。娘不说话，爹不说话，我也不说话。我平时爱埋头读书，不 像哥哥，总惹乱子。他因为早从娘肚子里爬出两年，便有了老大的强势，从小到大事 事要求我听他的。他初中还没毕业，就被招飞走了。从此，杏如黄鹤，不见踪影。在 我的想象中，哥哥整天在天上飞，忽而直上九重天，忽而藏身白云间。有同学告诉我， 那种屁股后边拉白烟的是战斗机。在某个晴朗的日子，偶一抬头，就看见了一道白烟 横亘于蓝天之上，而那架银色战机已不见踪迹。我疑心哥哥偷偷驾机回来，从空中俯 视了我一眼，就悄悄跑了。我感到我们之间不仅有天上、地下的空间距离，心里的距 离也拉大了。从他寄回来的照片看，他酷毙了，不是因为他的军装，而是他眉宇间飞 扬的那股豪气与我的书呆子气迥然不同。后来我才知道，哥哥被招走的最初几年，跟 我一样也是读书学习加训练。真正独立驾机飞上天空，才一年多。要做到像大鸟一 样在天空自由翱翔，需要付出难以想象的努力。然而，哥哥这只大鸟突然折翅 了一在一次执行夜间飞行任务时，他的战机突发故障，为了躲避城区，躲避工厂，躲 避变电站，他丧失了最佳的弹跳出舱时机，消失在熊熊烈焰中… ⑧部队的追悼会庄严隆重。娘的眼泪擦了流，流了擦，把旁边战士递给她的一 打纸巾都弄湿了。爹木着脸，身子绷得笔直，双手紧紧捂着那块玉佩。追悼会最后 环节，部队首长带领全体战士庄重地向父母敬礼，恭请英雄的父母讲话。 ⑨我娘哽咽着说不出话，我爹只说了一句，却是他今生说的最震撼的一句。那 一刻，我觉得爹像一座沉默的火山，突然喷发了。我爹站到我对面，捧起那块玉佩， 双手颤抖着挂到我脖子上，说：“我牺牲了一个儿子，我还有一个儿子，我带来了。 老二，出列，向首长报到！” ⑩那块玉佩贴到我胸前时，仿佛触动了我身上的开关，血液轰地燃烧起来，瞬 间沸腾。 ①我向前跨出一大步，向部队首长扬手敬个军礼，扯开嗓子喊：“报到！” (选自《小小说月刊》) 19.【梳理·质疑】通读全文，仿照示例，补充完整小说的情节，并聚焦其中的矛盾 点，提出一个你产生的疑问或思考。(3分) 太爷爷 爷爷 父亲 哥哥 我 攻打日军抗美援朝 广西守边（2) 志愿参军 毫发无损(1) 失半条腿 牺牲生命 疑问或思考： 20.【对照·品味】联系前后语境，揣摩下列句中加点词语所表现的人物心理。(4分) (1)哥哥当兵临走时，父亲手捧玉佩踌躇了好一阵子，才把它挂到哥哥脖子上， 闷声说：“给我带回来！” 第7页（共8页） (2)我爹站到我对面，捧起那块玉佩，双手颤抖着挂到我脖子上，说：“我牺牲了 一个儿子，我还有一个儿子，我带来了。老二，出列，向首长报到！” 21.【联结·体验】毕淑敏在《精神的三间小屋》中倡导人们为自己的精神修建三间 小屋（见图示）。本文中“我”的一声“报到”表明“我”已经在心中修建了“三间小 屋”。参考示例，结合文章内容简要分析另外的“两间小屋”。(2分) 示例：爱和恨：“我”不怕牺 牲、毅然参军的行为中饱含了对 爱和恨 事业 祖国和人民的热爱，对战争和破 坏和平者的痛恨。 (1)事业： (2)自身： 22.【探究·发现】结合全文及以下【链接材料】，谈谈你对文章标题含义的理解。(4分) 【链接材料】 宁为玉碎，不为瓦全。 成语 玉之美，有如君子之德。 孔子 吉祥如意，辟邪护身，家和兴旺，前程远大，平安和顺等。 —玉佩寓意 三、写作与表达(50分) 23.小作文。(5分) 你的好友小南，有着比较明显的“拖延症”。很多事情都临到最后才匆忙完 成，到校、集合时也大多是最后一个到。为此他（她）很苦恼，但也一直拖延着改 变不了自己。请你写一段劝告的赠言，夹在送给他（她）的《林徽因诗文集》里。 (不考虑称谓、落款等格式，直接写正文；150字左右) 24.大作文。(45分) 作家毕淑敏说：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太 阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。” 你是否用心体会过幸福呢？请以“哦，我就在幸福里”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得透露个人信息；④不要套 作、不得抄袭。 第8页（共8页）