第1单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（统编版）

第一单元综合评价 (★古诗词考查涉及第三单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(30分) 阅读下面的语段，完成1~4题 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息，诗是文学大观园里一道最妖á0 以 的风景。 读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我 们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语； 读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天一一 句爱的赞颂》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那 弥 摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜y。 诗歌已经shèn透到中华民族的血液中，成为中华民族的基因，( )地影响着中 钟 华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。亲近诗歌，定能必能遇见不一样的 ! 自我！ 1.给语段中加点的字注音。(3分) 沁园春( ) 娉婷( 摇曳( 2.根据拼音写汉字。(3分) 妖ro( ) 鲜yn( shen( )透 封3.填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.承前启后 B.前仆后继 C.耳濡目染 D.潜移默化 4.下列对语段中画波浪线句子的修改，正确的一项是 ( )(2分) A.亲近诗歌，必能遇见不一样的自我！ B.亲近诗歌，定能不能遇见不一样的自我！ C.亲近诗歌，难道必能遇见不一样的自我？ D.亲近诗歌，必定不能遇见不一样的自我！ 5.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是 ( )(2分) 线 A.《沁园春·雪》是一首词。该词上片主要是抒情，下片主要是写景。 B.诗人、散文家余光中的《乡愁》表达了对亲人、故乡以及祖国的思念之情。 C.“冕”是古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 D.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 6.古诗文默写。(8分) 斜 (1)江山如此多娇， (毛泽东《沁园春·雪》) 写 (2) ?因为我对这土地爱得深沉… (艾青《我爱这土地》) (3)人有悲欢离合， ,此事古难全。 [苏轼《水调歌头》（明月几时有）] 第1页（共8页） (4)金樽清酒斗十千， [李白《行路难》（其一] (5)诗词里的中华文化滋养着我们的心魂，能够坚定我们的文化自信。品读杜甫 《月夜忆舍弟》，“ ”两句暗含节气，我们可以 了解传统二十四节气这一文化；解读刘长卿《长沙过贾谊宅》，“ ”两句曲笔讽指当朝皇帝，我们可以认识到怀才 不遇这一仕途文化。诗词文化，就在这吟咏、体悟中传承不息着。 7.综合性学习。(10分) 新华中学将举行“回望百年，青春向党”系列活动。校团委组织活动项目征 集会，团员代表对此展开热烈讨论。 (1)讨论过程中，广志同学一直滔滔不绝，其他同学得不到发言机会。你作为主 持人，怎样提醒他最得体？请选择最恰当的一项 ( )(2分) A.广志同学，你有很多想法，但我作为主持人得提醒你，要给其他人留点发 言时间。 B.广志同学，请不要再高谈阔论了！现在是其他同学的发言时间，所以请保 持安静。 C.广志同学，你的发言很精彩，我们很受启发。现在来听听其他同学的想 法，好吗？ D.广志同学，你的思维很活跃，但是安静地倾听也很重要。现在有请其他同 学发言。 (2)经讨论，学校确定了活动项日，首先举行“回望百年，青春榜样”活动。请从下 面三位人物中选择一位作为你的青春榜样，并说明选择的理由。要求：结合 所选人物的名言，突出其事迹和品质，至少使用一种修辞手法，语言有感染 力，不超过60字。(4分) 青春榜样 青春格言 周恩来 为中华之崛起而读书。 钱学森 不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。 苏炳添 努力与天赋相比，我觉得努力更重要。 我选择： 理由： (3)下面是一位同学为《不负青春，勇担使命》的演讲稿拟写的提纲，请你仿照句 式，帮他将分论点内容补充完整。(4分) 青春，当以爱国之心勇担历史使命； 青春，当以①勇担历史使命； 青春，当以②勇担历史使命。 ① ② 第2页（共8页） 二、阅读与欣赏(40分) (一)名著阅读(4分) 8.阅读《艾青诗选》，完成下列题日。 (1)下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交 点，是艾青诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将选项序号填入纵 坐标相应空白处。(2分) A.《黎明的通知》 B.《大堰河 我的保姆》 发表① 抗战曙光 革命精神 发表《火把》 发表《我爱这土地》 民族象征 发表《雪落在中国的土地上》 爱国忧虑 发表《复活的土地》 民族奋起 发表② 怀念乳母 艾青诞辰 1911.101931.91937.71937.121938.31940.31941.3 辛亥革命九一八七七事南京大台儿庄告汪伪政艾青赴 爆发 事变抗变全民屠杀 捷振奋了府成立延安 日战争族抗战 中华民族 爆发 的精神 (2)某班同学举行了《艾青诗选》专题探究活动，设置了“土地的忧郁”“睿智的哲思” 这两个专题，请你把以下四首诗歌放在相应的专题中。（只填序号）(2分) 【专题一】土地的忧郁： 【专题二】睿智的哲思： A.《镜子》B.《光的赞歌》 C.《雪落在中国的土地上》D.《北方》 (二)古诗词阅读(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9.下列对本诗的赏析不正确的一项是 )(2分) A.从诗的标题看，这是作者刘禹锡写给好友白居易的回赠之作。 B.首联中的“凄凉地”点明了作者是被放逐，表达了无限的辛酸和悲凉。 C.领联中诗人借用两个典故把自己对亲朋调零、世事沧桑的伤感表达得委婉、 含蓄。 D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人的共勉之情。 10.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句。(2分) (三)文言文阅读(12分) 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅 不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧 然，感极而悲者矣。 第3页（共8页） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月 十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。顾常病①其学门之 外，即阻高墉，无以宣畅郁湮，导迎清旷。乃直其南凿门通道，以临白河，而取旁近 废门旧额以榜之，且为楼观以表其上。 敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，一目千里；而西陵诸山，空濛 腌霭②，又皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江 陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然①有出尘 之想。至其伤时感事，寤叹隐忧，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然⑦惟恐其 道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。 (节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改) 【注释】①病：担心，忧虑。②腌()霭：昏暗的云气。③曲江公：张九龄，唐玄 宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州刺史，曾作《登郡城南楼记》。④翛 (xā0)然：自在超脱的样子。⑤汲汲然：急切的样子。 11.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)至若春和景明 ( ) (2)或异二者之为 ( (3)守荆州之明年 ( ) (4)昔公去相而守于此 12.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。 13.“记”是一种古代文体，往往综合运用多种表达方式。【甲】文第三段主要运用了 的表达方式；【乙】文第一段主要运用了 的表达方式。 (2分) 14.记楼，离不开记景。请你分析【甲】【乙】两文写景的作用。(2分) 第4页（共8页） (四)实用类文本阅读(8分) 【甲】百年风流华西坝 成都南门外有一个叫“华西坝”的地方。若向成都人打听它，他们准会热情又 自豪地回答你：晓得，晓得。 华西坝原为前蜀皇帝王建的蜀宫别苑。1907年，华西协合大学临时管理部在 这里购买土地作为校址。1910年，华西协合大学正式开学。于是，学校所在的这 片平坦开阔之地就被称为“华西坝”。 坝因校而名，校依坝而建。英国建筑家因地制宜，设计的校园中西合壁：青砖 黑瓦与拱廊浮雕相得益彰，绿窗红门和如茵草色相映成趣。随着校园的扩大与环 境的美化，华西坝成了成都人向往的胜地。“柳塘压雪”“晚钟荷影”等美景更是被 成都人津津乐道。时至今日，华西坝依然保持网红打卡地的热度。 抗战时期，金陵大学、燕京大学等高校先后迁至华西坝。华西协合大学与它们 联合办学：校舍共享，课程共建，行政共管。一时间，华西坝大师云集，灿若星河。 陈寅恪、朱光潜、李约瑟、海明威等都曾在此设坛授课。这段厚重的办学历史为华 西坝的发展注入独特的文化基因。 新中国成立后，经过重组，华西协合大学改建为四川医学院。二十世纪八十年 代，学校更名为华西医科大学，2000年并入四川大学。百余年过去，如今的华西坝 已是四川大学华西校区。作为享誉世界的医学高地，“华西坝”这个名字在时光流 逝中承续着历史给予的风流。 (摘自《成都文学地图》，有删改) 【乙】叩问华西坝 华西坝得名不过百余年，就由成都南门外的普通乡村化身为蜚声中外的文化 地标，令人赞叹之余，也引人思索：这种变化给了我们怎样的启示？ “兼容并包”方能脱颖而出。华西协合大学的办学者一直以“兼容并包”为办学 思想，在主动接纳现代文化时，又坚守传统精粹：校园中西合璧，教师中外皆聘，课 程博观约取，教学双语并重等。这种“兼容并包”的思想，爆发出了强劲的生命力和 创造力，让华西坝吸引了世人的目光，引领着时代文化的风潮。 “敢为人先”才可创新发展。华西协合大学引入牛津、剑桥的管理体制和哈佛 的课程体系，讲授西方现代医学、药学等，率先在中国西部高校实行男女合校，延聘 中外名家授课讲学…在那个保守的年代，开此先河需要极大勇气，但正是这份 “敢为人先”，给华西坝带来了持续的创新和发展。 华西坝带给人们的启示远不止于此。今天，这些宝贵的经验仍将在成都的城 市建设中发挥积极作用。 (摘自“红星新闻”等，有删减) 15.华西坝依靠什么成为“蜚声中外的文化地标”？请结合两文内容分条作答。(2分) 第5页（共8页） 16.【甲【乙】两文相互关联，两文开头都引出对象，二者所引对象是否相同？请结 合内容简要说明。(3分) 17.如果将【甲【乙】两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更适合放在【甲】 【乙】两文之间，作为二者的衔接句？请作出选择并结合两文简述理由。(3分) A.我们既要走近华西坝，还要走进华西坝。 B.我们既要叩问华西坝，还要了解华西坝。 C.我们既要欣赏华西坝，还要建设华西坝。 (五)文学类文本阅读(12分) 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。 虽然远在十里之外的小镇上学，但他从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在 校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生 都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行 检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些 同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一 般的美慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了 一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。 但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把 头深深地埋进书中，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的 课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不遗漏。终于，数学老师稳健 的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘 了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊蝇：“我…” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近 段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学 习用品的事情。 第6页（共8页） ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。 但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣 布吗？ ①出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积 极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻 开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘 图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是 有奖的呵！” ②这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要 用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ③同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他， 悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一 般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的 花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ @他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公 布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而 设计一那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手 中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大 手是那样地温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身 ⑤那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的 梦想。 ⑥后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专 门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件 套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件 套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个 年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 (选自《湖南教育》) 18.通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。(3分) 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” (1) (2) 忐忑 老师奖励“四件套” (3) “他”保存“四件套” 感恩 19.赏析文中画波浪线的句子。(4分) (1)数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度） 第7页（共8页） (2)他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样地温暖，就像冬天里的一盆炉 火，瞬间温暖了他的全身…（从修辞手法角度） 20.第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。(2分) 透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停 地打着旋儿。 21.假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁 奖词。(50字左右)(3分) 【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前 一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到 你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能 教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、 缝补、治病，样样在行。2019年荣获“感动中国年度人物”称号。 三、写作与表达(50分) 22.小作文。(5分) “临窗”文学社将要出版新一期的校刊，现向你约稿。本期主题是“诗歌中 的祖国”。请你从下列诗歌中任选一首你最喜欢的，谈谈自己的感受和理解，不 少于100字. 《沁园春·雪》（毛泽东）《我爱这土地》（艾青）《乡愁》（余光中） 23.大作文。(45分) 漫漫人生中，暗淡夜空下，总有一些人、一些物、一些景成了我的星辰大海， 抚慰、激励、指引着我。“你”，是我的星辰，是我的愿景，亦是我最美的遇见… 请以“你是我的 ”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目再作文；②书写规范，不少于600字；③不得套作，不得 抄袭，不得透露个人信息；④语言流畅，内容具体充实，有真情实感。 第8页（共8页）官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁 的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒并告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可 以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”我说：“十天不下雨可以吗？”他们 回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多 了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到 吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭 子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 19.A【解析】A.拒：抵御。20.C21.B【解析】B.“决定弃城投降以报答母亲养育 之恩”说法错误。由第二段可知，冯异弃城投降是为报答刘秀的不杀之恩。22.(1)我 听说明镜是用来照出原形的，追忆往事才能更好地洞察时事。(2)冯异为人谦让，从 不自夸，路上与其他将领相遇，总是拉着自己的车让路。 参考译文： 冯异是颍川人。他爱好读书，通晓《左氏春秋》《孙子兵法》。 汉兵初起时，冯异与苗萌共同据守五座城，替王莽抵御汉军。光武帝在攻打颍川 时，长时间攻不下来。冯异到所管辖的属县巡察，被汉军抓获。冯异的堂兄冯孝，跟随 着光武帝，（向光武帝）举荐冯异，（冯异）得到了召见。冯异说：“以冯异我一人的微薄 之力，不足以影响您的强弱。我的老母尚在城中，请允许我回去据守五座城，立功来报 答您的恩德。”光武帝说：“可以。”冯异回去后，对苗萌说：“当今众将领都是由武士兴 起，大多暴虐专横，只有刘将军所到之处不抢掠。我看他的言谈举止，并非庸俗之人， 可以归附他。”苗萌说：“我与您生死与共，一切都听从您的安排。”光武帝到颍川时，冯 异等人立即打开城门奉上牛和酒相迎。光武帝任命冯异为主簿，苗萌为从事。 李轶驻守洛阳，光武帝就授予冯异孟津将军的官职，来抵御李轶。冯异送信给李 轶说：“我听说明镜是用来照出原形的，追忆往事才能更好地洞察时事。过去微子离开 殷商投奔周武王，项伯叛离项羽而归附汉室，周勃废黜少帝而迎立代王。他们都畏惧 天意知晓天命，看到了覆灭和兴盛的规律，所以能抓住成功的时机，成就万世的功业。 你如果能明白成败的大势，立即做出决断，与古人比量功劳，现在正是时机。”李轶虽然 知道长安已经衰微，想要投降又感到内心不安。于是给冯异回信说：“我本来与刘将军 首先谋划重建汉室，建立同生共死的约定。只希望能向刘将军转达我的心迹，我愿进 献策略，来辅佐国家、安定百姓。”李轶自从回信之后，不再和冯异针锋相对，冯异因此 得以攻城略地。 冯异为人谦让，从不自夸，路上与其他将领相遇，总是拉着自己的车让路。每次军 队停下来休息时，将领们都坐在一起讲论战功，冯异却经常独自退避树下，在军中有 “大树将军”的称号。 23.C24.D【解析】A.助词，的/代词，指熟能生巧的道理；B.代词，指衙署西面的空 地/代词，指岳阳楼；C.连词，表顺承/连词，表修饰；D.均为“记载”的意思。25.C 【解析】C.有误，从“见夫权门贵客，日坐锦堂，玩好满前，氍毺铺地，犹自寤寐不释，饮食 不宁。究不知何时而乐也”可知，作者将豪门权贵的生活状态与自己的生活状态进行 了对比，是为了突出自己对淡泊生活的喜爱与赞美。26.(1)所以能整年郁郁葱葱， 满眼生机勃勃。(2)这个地方不可以没有名字，叫它“聚芳园”可以吗？ 参考译文： 南投衙署，多次遭受战乱。我到任官职后，捐献养廉银修缮房屋。衙署的西面有 空地，是种植树木花草的地方，长期荒芜。（我）于是围绕旧地建筑短墙，开拓这个地方 在北边修建三间房屋。墙外有小山岭，松树成荫，大约（绵延）一里，苍翠之气连接窗 子，因此写上“对松居”（三个字）。从它的后方引来泉水，穿过竹林南面浇灌菊圃。菊 圃的东面是矮小的屋子，面对着观射亭，种植十株丹桂花，命名它为“小轩十桂”。当春 天阳光温暖，黄蜂满院时，倾斜着枕头听着画眉的叫声，雌雄彼此应和。台地暖和，花 不分冬夏（地开放），树木也不凋谢，台阶的杂草也不枯黄，所以能整年郁郁葱葱，满眼 生机勃勃。 朋友看见（这里的景象）对我说：“四季的花，你能同时（拥有）它们；一年四季的快 乐，你能享受它；这个地方不可以没有名字。叫它‘聚芳园’可以吗？但是你究竞怎样 修行才能够得到这种快乐呢？（我）曾经见过豪门贵客，整天坐在鲜艳华美的殿堂，玩 赏喜好（的东西）遍布眼前，用毛毯铺在地面上，还是日日夜夜不能放下，喝水吃饭不安 宁。终究也不知道什么时候才是快乐的！”我听了他的话就（写了这篇文章）记载下来。 第17页（共32页） 专题九诗歌赏析 1.典故：姜尚垂钓遇周文王。作用：表达了诗人渴望遇到明君，得到赏识，施展才能和 抱负的愿望。2.示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己 或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。示例二：在想要奋起前行、追逐梦想 时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。3.用典。表达了 诗人对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。4.“沉舟侧畔千帆过”中“千 帆”代表着希望和美好的前景，体现了天地万物新陈代谢的自然规律和生生不息的活 力，表达了诗人乐观进取、积极向上的情感态度。5.示例：从开篇词人“把酒问月”之 举，可以看出苏轼已“醉”。因为按照常人的思想感情、思维逻辑，一定会知道“今夕是 何年”；就算不清楚，也不会去“问”月亮的。6.对家乡、对亲人的思念对饱受战乱 之苦的百姓的同情对天下所有离别之人的美好祝福7.从怀才不遇和仕途不顺的 茫然变为对仕途前程的期盼再到自信乐观。8.【甲】诗最后两句说：自己坚信乘风破 浪的机会一定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天；气魄阔大雄健，精神积极昂 扬，对自我充满了信心，始终执着于现实人生。而【乙】诗最后两句却说：自古以来圣人 贤者都贫困不得意，何况像我们这样孤高而耿直的人呢；表面上引证古圣先贤的贫贱 来自我解嘲、自我宽慰，实际上要说的是怀才不遇不是个别现象，自古如此，从而把个 人的失意提升到控诉现实的不公道、不合理，迸发出近乎绝望的抗争和哀叹。9.新 事物必然会取代旧事物积极乐观10.“到乡翻似烂柯人”运用“王质烂柯”的典故写 出自己遭贬谪时间之久，表达对世事变幻、物是人非的感慨。“落花时节又逢君”中选 取“落花”这一典型意象，暗示了安史之乱后唐朝国势的衰颓调敝，表达了诗人对时代 剧变、人事沧桑的喟叹。11.D【解析】A.有误，苏轼，字子瞻，号东坡居士；B.有误， 【甲】词中词人的情感经历了“苦闷一一欣喜一一悲凉一一旷达一一惆怅”的变化，并非 “始终洋溢着乐观旷达的情绪”；C.有误，“千里雁”写出了诗人的离别之苦，“九秋蓬”写 出了诗人的漂泊之苦。12.抒发了诗人怀乡、思亲，惆怅伤感的情感。13.直接抒 情：“一上”表明触发诗人情感时间之短，“万里”表明愁绪之多，以此直接点出愁绪。借景 抒情：“蒹葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达思念的心绪。14.前朝 秦汉的兴亡之事。表达了诗人对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜与感慨 之情。15.D【解析】本诗以欢快的节奏开始，说农民们互相呼唤着，拿起锄头，忙 忙碌碌地赶着修筑打谷场，和“相随饷田去，丁壮在南冈”描述的内容有异曲同工之妙。 故选D项。16.示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：小孩子在厚厚的落叶堆里 酣然人睡)，夕阳西下，一群鸟雀在稻田上空飞翔，叽叽喳喳地叫得正欢。（意对即可） 17.B【解析】B.有误，前两句是动作描写。18.“翩然”更合适，从诗歌第一句“老矣 犹思万里行”可看出诗人年老力衰却依然有远征报国的意愿；从“始身轻”可看出诗人 心理应该是轻松的，愉悦的；从“心如铁”“把酒何妨”可看出诗人心怀壮志，意志坚定。 由此可知，诗人此时的心境并不“茫然”。此处应用“翩然”，表现出诗人跨身上马时的 动作的轻盈，反映出诗人心情的轻松愉快。 综合评价答案 第一单元综合评价 1.qin ping yè2.娆妍渗3.D【解析】A.“承前启后”的意思是继承前代的 并启发后代的（多用于学问、事业等）；B.“前仆后继”的意思是前面的人倒下了，后面的 人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲；C.“耳濡目染”形容听的多见的多了之后，无 形之中受到影响；D.“潜移默化”指人的思想和性格受其他方面的感染而不知不觉的 起了变化。结合语境可知，“潜移默化”最恰当。故选D。4.A5.A【解析】 A.《沁园春·雪》的上片主要是写景，下片主要是议论、抒情。6.(1)引无数英雄竞 折腰(2)为什么我的眼里常含泪水(3)月有阴晴圆缺(4)玉盘珍羞直万钱 (5)露从今夜白月是故乡明汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知7.(1)C(2)示 例一：周恩来。他像一道闪电，劈开了笼罩在人们心头的迷雾；他像一束光，照亮了莘 莘学子学习的方向。读书，为自己，更为一个富强的中国。示例二：钱学森。在他心 里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他将所有的一切奉献给了祖国，是我们学习 的榜样。示例三：苏炳添。每一次起跑，每一次加速，每一次突破终点线，都离不开他日 复一日的努力和坚持。他是我们学习的榜样！（任选一人，理由符合要求即可得4分） (3)①示例：凌云之志②示例：进取之勇8.(1)①A②B(2)CDAB9.B 【解析】B.有误，作者是被贬谪，并非是被放逐，“凄凉地”交代了作者被贬谪之地的荒远 偏僻。10.示例：“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这两组两两相对的意象，表现了 第18页（共32页） 天地万物新陈代谢、生生不息的活力，富有哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人 生态度。是诗人用乐观的精神看待社会人生的形象写照。（言之有理即可得2分） 11.(1)日光(2)或许、也许，表示委婉的语气(3)第二年(4)做太守12.(1)不因 为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。(2)在平时闲暇 的日子里，登上这座楼吟诗抒怀，大概都有一种自在且超脱尘世的想法。13.议论、 抒情记叙14.【甲】文写景是为引出迁客骚人的“览物之情”，为下文写“古仁人之 心”作铺垫（形成对比）(1分)；【乙】文写景是为张敬夫的慨叹作铺垫，进而抒发贤人志 士抱负难以实现的惆怅之情(1分)。 参考译文： 【乙】广汉的张敬夫任荆州太守的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。只是常 常担忧学校门外被高高的城墙所阻挡，无法使郁闷之气畅快地发散出去，迎纳清旷的 空气。于是在它的正南面，凿墙开门修路，直达白河，取近旁已废弃的门上原有的牌 匾，悬挂在新门之上，并在上面加筑一座楼台使其壮观。 一天，张敬夫和客人前往登楼，只见浩瀚的长江、相连的湖泊，迂回曲折，旷远迷 茫，江水奔流，一目千里。而西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏暗，又都隐约可见在苍茫 的水天之外，时而显现时而隐没。张敬夫于是环顾四周，感叹道：“这不就是曲江公所 说的江陵郡城南楼吗？过去曲江公离开宰相之位，被贬到这里做太守，在平时闲暇的 日子里，登上这座楼吟诗抒怀，大概都有一种自在且超脱尘世的想法。至于他为时事 而感伤，睡梦中也叹息、深深忧虑，那是他心中一刻也没有忘记朝廷，而且急切地担心 他的主张最终不能实现啊。可悲啊！”于是他题写匾额为“曲江之楼”，并写信来嘱咐我 为这座楼作记。 15.①中西合璧的美丽校园；②厚重的办学历史；③“兼容并包”的思想；④“敢为人先” 的勇气。（每点0.5分，共2分）16.不同(1分)。【甲】文开头引出的是说明对象“华 西坝”(1分)，【乙】文开头引出的是论述话题“这种变化给了我们怎样的启示”(1分)。 17.选A(1分)。“走近华西坝”承接【甲】文对华西坝百年发展历程的介绍(1分)，“走 进华西坝”引出【乙】文对华西坝文化内涵的论述(1分)。18.(1)渴望（羡慕） (2)老师检查“四件套”(3)高兴（激动）19.(1)“弯腰”“附”“询问”等动词细致地写 出了老师询问学生时的情态(1分)，表达出对学生自尊的呵护(1分)。(2)运用比喻 的修辞手法(1分)，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老 师所给予的关爱、鼓舞(1分)。20.不能删掉(1分)。理由：这句话写黄叶飘落，通过 环境描写，渲染凄冷的氛围，烘托出“他”的无奈、孤寂(1分)。21.示例：你弯腰附耳 的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱 温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。（结合文章内容，语言凝练、有 表现力即可得3分)22.示例一：《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首 词。该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境， 抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英 雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。示例二： 《我爱这土地》是著名诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归 大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、 炽热的爱国之心。示例三：《乡愁》是余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通 过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯穿全诗，借邮票、船票、坟墓、 海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀 念，流露出诗人深沉的历史感。全诗语言浅白率真，情感深切。23.略 第二单元综合评价 1.D【解析】A.“n”应改为“1”；B.“piě”应改为“piē”；C.“shé”应改为“zhé”。2.C 【解析】A.“渐”应改为“惭”；B.“查”应改为“察”，“削”应改为“销”；D.“儒”应改为“濡”。 3.D【解析】D.有误，“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取 其中一段或一句的意思。与语境不符。4.D【解析】A.搭配不当，“事件”不能搭配 “批评教育”，应删去“批评教育和”，或将“事件”改为“人”；B.成分残缺，在句末加上“的 情况”；C.主客颠倒，应改为“初中生对传统文化如‘四书五经’可能比较陌生”。5.A 6.B【解析】B.“祖国的未来”是偏正短语，“第一粒扣子”是偏正短语，“立德树人”是 并列短语，“需要榜样”是动宾短语，选项中说“四个短语的类型各不相同”表述错误。 故选B。7.(1)沉舟侧畔千帆过(2)寒林空见日斜时(3)野芳发而幽香(4)玉 第19页（共32页）》 盘珍羞直万钱(5)但愿人长久千里共婵娟(6)露从今夜白月是故乡明8.(1)战 胜自我/挑战自我/超越自我/百折不挠等独立自信/积极进取/刚健自强等勤奋刻 苦/坚持不懈/勇于开拓等(2)示例：①黄老师，您在研究“地壳一号”万米钻机的过程 中克服了哪些困难？②黄老师，您为什么要从事关于深地资源探测和国防安全建设的 研究？(3)C9.(1)礁石(1分)象征着坚韧不拔、乐观向上的人们，表现了他们面 对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟(1分)(2)示例一：我选择朗读《我 爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对 国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻， 情感真挚，令人感动。两者相得益彰。示例二：我选择朗读《大堰河一一我的保姆》，配 乐《月光下的云海》。《大堰河一我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了 对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同 情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。（诗作和音乐匹配，言 之有理即可得2分)10.B【解析】B.有误，“鱼行潭树下”写潭侧之树高于潭中之 鱼，树影映入潭水之中，鱼儿游来游去，自由自在。诗人从侧面描写出了树的倒影在潭 水中的荡漾美。11.额联运用了借景抒情的表现手法(1分)。诗人不直接写自己的 情感，而写潭水中游鱼逍遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂，轻盈自在，构 成一幅生机勃勃的画面(0.5分)。表现出作者的内心平和纯粹，闲适自得(0.5分)。 12.（1)陈列，摆开(2)全，都13.(1)老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往， 络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。(2)这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖。 14.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。15.【甲】文中的“乐”是与民同 乐(2分)；【乙】文中的“乐”是与友赏景、饮酒赋诗之乐（或：与友同游之乐）(2分)。 参考译文： 【乙】永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽山阴城的兰亭，为了做 禊礼这件事。诸多贤士能人都来到这里，年少者、年长者都聚集在这里。兰亭这个地 方有高峻的山峰，茂盛的树林和修长的竹子；又有清澈湍急的溪流，在亭子的左右辉映 环绕，我们引溪水作为漂传酒杯的环形水渠，排列坐在水渠旁边。虽然没有管弦齐奏 的盛沉，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。 这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯身观察大地上 繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 16.B【解析】B.结合文章的内容，从“‘咬牙’体现的是坚韧”“‘咬牙’彰显的是智慧” “‘咬牙’蕴含的是担当”等语句中可知，“咬牙”彰显的是在艰难重压下，凭着坚韧、智慧 和责任担当坚持到底的精神。17.A【解析】结合上下文，可知A项句式和内容均 符合，BCD三项句式不符，故选A项。18.首先提出“‘咬牙’蕴含的是担当”这一分 论点(1分)，然后列举黄大年的例子论证这一观点(1分)，最后得出“正是‘咬牙’背后 的担当精神，成就了黄大年无悔的人生”的结论(1分)。19.(1)丢一只手(2)战机 失事示例一：疑问：为什么描写一家四代人佩戴同一块玉佩上战场的故事？示例二： 思考：一块玉佩见证一家四代人的爱国情怀，代表了中国人民不怕牺牲、前仆后继的爱 国之情。20.(1)“踌躇”表明父亲深知玉佩只是一种美好的祝福和期盼，哥哥当飞行员 是光荣的，更是危险的；这个词表现了父亲对儿子的担心和不舍，也体现了他对国家深沉 的爱。（意近即可得2分）(2)“颤抖”表现了父亲因大儿子牺牲的悲痛、为大儿子为国 争光的自豪以及决定再送小儿子参军的激动之情。（意近即可得2分）21.(1)“我” 决心向哥哥学习，参军入伍，以祖国的需要当作自己最有价值、最值得追求的事业。 (2)“我”在与哥哥的对比中和哥哥爱国精神的鼓舞下找到了自我，实现了自己的突破。 22.标题“祖传的玉佩”表面上指“我”家世代相传的物品玉佩(2分)，深层含义是指中 国人民反对侵略、不怕牺牲的精神和热爱家园、保家卫国的宝贵品质(1分)，还包含了 家和兴旺、祖国平安和顺、兴旺发达的美好祝愿(1分)。23.示例：拖延症是一种心 理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。比如会破坏团队协作 和人际关系。因为拖延症的人自律性不强，对自己应该承担的工作总是会延后去做甚 至无法完成，由此，给人留下不守信用、工作不积极的负面印象。为了不再给别人留下 做事拖拉、没责任心的负面印象，一定要努力改掉拖延症，为你加油！24.略 第三单元综合评价 1.B【解析】A.“rǔ”应改为“r心”，“具”应改为“俱”；C.“yu”应改为“yòu”,“娇”应改为 “矫”；D.“鹜”应改为“骛”，“攻”应改为“功”。2.B【解析】B.“间不容发”的意思是 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其 危急。此处用来形容在人群中穿梭不恰当。3.B【解析】B.“欧洲艺术”后的句号 第20页（共32页）