第14课 当代中国的外交 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

通过图片近代西方瓜分中国设问：中国与西方国家之间的关系？产生这种关系的原因？

材料：国家治理在广义上涵盖对国家一切事务的治理，等同于治国理政。国家治理主要指提供全国性公共产品和承担跨区域协调治理的职能。全国性公共产品包括国防、外交、国家安全、货币、法治环境、宏观调控政策、基本公共服务等。

——郁建兴《辨析国家治理、地方治理、基层治理与社会治理》

通过材料认识外交属于国家治理得一部分，中国近代外交的失败也是国家治理失败的失败。弱国无外交。

通过图片和材料使学生认识到外交背后的深刻涵义，为接下来当代中国外交的学习奠定了基础。

一、独立自主

    ——1949年至1978年

材料：毛泽东在新中国成立当天，就向全世界郑重宣告:“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府

。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”

设问：我们的外交诉求是什么？如何实现这一诉求？

（一）新中国成立初期——三大方针

提高学生的概括归纳能力

材料：在七届二中全会上，毛主席在总结发言中宣称，“我们与苏联应该站在一条战线上，是盟友，只要一有机会，就要公开发表文告说明此点”。同时，他又重申了对帝国主义国家的“不承认”原则，说“就是在全国胜利以后的一个相当时期内也不必急于去解决”。中国人民政治协商会议第一次会议在北京举行是为新中国的诞生做最后的准备。会议通过的《共同纲领》将“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”三大决策正式法律化。

——靳文《“三大决策”——新中国的开国外交壮举》

早在建国前毛泽东先后提出了“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”，《共同纲领》将“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”三大决策正式法律化。

材料：(1949年)美国国务卿艾奇逊分别向英、法、意、比、荷、葡、澳、加等西方国家政府和印、缅、菲、泰等亚洲民族国家政府发去照会，要求他们与美国结成共同战线，“切勿采取导致承认中共政权的任何行动。”

——颜声毅《当代中国外交》

材料：刚刚取得民族独立的新中国百废待兴，孤立无援。在这种情况下，以毛泽东为核心的党中央从中国人民的根本利益出发，对国内外形势做出正确判断，确立了全面恢复开展经济为社会主义建设争取有利国际环境的外交目标。

——郭永虎、张杨《社会主义外交观》

思考：为何在建国初期提出三大外交方针？

对三大方针进步的解释。同时引导学生思考“一边倒”和“独立自主”相矛盾吗？

学生根据图片资料和课本指出这一时期重要的的外交成就。

（一）新中国成立初期——和平共处五项原则

通过1953年世界与中国时间轴的分析，认识到和平共处五项原则提出的背景。

通过问题探究教会学生自主学习的有效方法，增强学生历史解释能力。

通过层层设问，使学生进一步的理解三大方针是即应对了特殊国际形势又符合中国独立自主的和平外交。

旨在提高学生的时空观念和历史解释能力。

通过图片资料了解和平共处五项原则形成的过程以及知道和平共处五项原则的内容。

 材料：和平共处五项原则的提出，是新中国外交政策从突出强调意识形态的“一边倒”，转向较多地考虑国家利益而开始走向务实的一个重要标志。

           ——杨奎松《中华人民共和国建国史研究》

材料：五项原则超越了社会制度和意识形态差别的界限，反映了国际关系优化发展的一般规律和要求......周恩来曾经指出：世界上不同制度的国家是可以和平相处的。

——李爱华《邓小平对和平共处五项原则的新阐发》

思考：和平共处五项原则的的提出的意义及其特点？

（一）新中国成立初期——国际会议展露头角

通过图片了解这一时期中国再日内瓦会议以及万隆会议中精彩瞬间。中国外交取得新的进展。

（二）20世纪50年代末60年代初

材料：1958年后，接连发生的“长波电台”“联合舰队”和“炮打金门”等事件，使得中苏之间，特别是毛泽东与赫鲁

通过图片资料和材料信息可使学生更为直观的了解中国外交的发展。

旨在提高学生的历史解释能力