5.14文艺复兴运动教学设计2025-2026学年统编版历史九年级上册

文艺复兴运动  教学设计

教学目标：

（1）唯物史观：通过分析文艺复兴的历史背景和实质，理解历史发展的规律性和社会变革的必然性。

（2）时空观念：掌握文艺复兴运动的时间跨度和地理范围，理解其在欧洲历史中的时空定位。

（3）史料实证：通过阅读和分析相关史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。

（4）历史解释：理解文艺复兴的核心内容 —— 人文主义，并能够解释其对欧洲思想解放的影响。

（5）家国情怀：通过对文艺复兴运动的学习，激发学生对人类文化成就的尊重和对思想自由的追求。

教学重难点：

（1）理解文艺复兴的核心思想 —— 人文主义，及其对中世纪神权统治的批判与突破。

（2）分析文艺复兴运动的历史背景及其对欧洲社会、文化、思想产生的深远影响。

教学准备：

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示文艺复兴时期的名画、建筑图片，以及播放相关的纪录片片段，增强学生的直观感受。

（2）准备一些文艺复兴时期的经典文献节选，如但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》等，让学生在课堂上阅读和讨论，加深对人文主义思想的理解。

（3）制作一份文艺复兴时期重要人物和事件的时间线图表，帮助学生梳理历史脉络，理解文艺复兴运动的发展过程及其影响。

教学方法：

讲授法、案例分析法、小组合作法、实验探究法

教学过程：

一、导入新课

教师通过介绍意大利的历史和文化背景，引导学生进入本节课的主题。

（师：提起意大利，人们不禁会联想到那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的 “蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城 —— 罗马。在这片土地上，曾出现过斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达・芬奇、伽利略、马可・波罗等伟大的人物。今天，我们将一起学习第 14 课：文艺复兴运动，走进 14、15 世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。）

二、新课讲授

目标导学一：文艺复兴

（1）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景）

教师讲述：

（师：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，这座城市的毛织业在 1338 年已有 200 多家工场。到 13 世纪末，佛罗伦萨的钱庄和银行已遍布西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了主导地位。这种新兴的经济和社会发展为文艺复兴提供了基础。同时，古代希腊、罗马的文化遗产以及意大利保留的大量文化成果，汇集了许多文化名人，为文艺复兴提供了丰富的资源。）

（师提问：为什么说资本主义萌芽是文艺复兴的基础？）

（生：因为资本主义萌芽带来了新的经济和社会发展，人们的物质生活得到改善，对精神生活的需求也增加了。）

（师提问：而古希腊、罗马的文化遗产又是如何成为文艺复兴的重要资源的？）

（生：这些文化遗产提供了丰富的思想资源和艺术范例，激发了人们对古典文化的兴趣和创作热情。）

（2）文艺复兴的含义与实质

含义：

（师：文艺复兴是指从 14 世纪到 17 世纪期间，正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。）

实质：

（师：文艺复兴本质上是一场反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。）

核心：

（师：人文主义，强调人的尊严和价值。）

（师提问：什么是人文主义？）

（生：人文主义主张以人为本，关注人的尊严和价值，强调个人的发展和自由。）

（师进一步解释：人文主义的核心是重视人的价值和尊严，强调个人的独立思考和自由表达。这是与中世纪的神学思想截然不同的。）

目标导学二：但丁

（1）但丁的地位及代表作

地位：

（师：但丁被认为是文艺复兴的先驱。）

代表作：

（师：但丁的代表作 《神曲》。）