5.3社会历史的主体课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“人民群众是历史的创造者”这一核心原理展开，通过二十届三中全会精神与新年贺词导入，自然衔接历史事件案例与现实改革实践，构建起从理论认知到价值认同的学习支架，层层递进引导学生理解人民主体地位。 其亮点在于深度融合政治认同与责任意识，以斯巴达克起义、陈胜吴广起义、法国大革命及改革开放等典型材料强化学生对“人民是历史创造者”的理性认知，再结合“江山就是人民，人民就是江山”的视频提问，激发情感共鸣，落实群众观点和群众路线的方法论指导。课堂练习紧扣易混易错点精准辨析，帮助学生厘清概念边界，提升思维严谨性。此设计既体现学科育人导向，又增强教学实效性，助力学生树立正确历史观，也便于教师高效组织教学活动。

知识导入 “二十届三中全会”指出：坚持以人民为中心，尊重人民主体地位和首创精神，人民有所呼、改革有所应，做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享； 2025年新年贺词：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。 1 第五课 寻觅社会的真谛 5 . 3 社会历史的主体 第一目 人民群众是历史的创造者 3 一、人民群众是历史的创造者 1. 人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵，但劳动群众都是主体部分。 全体公民 人民群众 劳动群众 （主体） ①全体社会主义劳动者 ②社会主义事业的建设者 ③拥护社会主义的爱国者 ④拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者 4 一、人民群众是历史的创造者 2. 人民群众的地位 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 社会历史是人的实践活动史 实践最基本的形式是生产实践 社会历史首先是物质生产发展的历史 物质生产实践的主体是人民群众 5 知识导入 思考：图片分别体现出人民群众有什么样的作用？ 6 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 生产活动 （物质资料的生产） 社会存在和发展 基础 人民群众 从事 决定力量 推动 ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 【注意】领导力量——中国共产党 7 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 材料2：鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，只会饿死在东篱旁边，怎么可能还会有‘采菊东篱下，悠然见南山’呢？” 材料3：《诗经》有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据诗经的多数部分。 材料1：《龙须沟》的诞生，缘于当年轰动北京的整治北京下水道。老舍，深入到北京南城体验生活，据说他当时没有带任何笔记本，只是很随意地和老百姓拉家常，在了解了底层民情之后，创作了三幕话剧《龙须沟》。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 （文学家、艺术家只有深入群众，扎根生活才创造出好作品） （文学家、艺术家吃穿住用都需要劳动人民提供） （文学家、艺术家给我们带来无穷的作品）四大名著，京剧 8 知识导入 材料2：法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。 材料3：人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的实践和创造。 材料1：斯巴达克奴隶起义，导致古罗马帝国的加速灭亡。秦末陈胜吴广揭竿起义，直至洪秀全领导的“太平天国”农民运动。 斯巴达克奴隶起义 陈胜吴广起义 法国大革命 改革开放 思考 ：下列材料共同说明了什么道理？ 9 一、人民群众是历史的创造者 3. 人民群众的作用 （3）人民群众是社会变革的决定力量 ①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 （≠社会变革的领导力量） ②表现：在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 （在社会主义社会，是通过人民群众推动改革实现社会变革的） ③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 10 第二目 群众观点与群众路线 11 知识导入 思考 ： 视频中习近平总书记说“江山就是人民，人民就是江山”，从社会历史观的角度中国共产党打江山，守江山，守好人民的心？如何践行好群众观点和群众路线？ 12 二、群众观点与群众路线 1. 群众观点和群众路线的基本内容及地位（是什么） （1）群众观点 相信人民群众自己解放自己， 全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 基本内容 一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。 无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 我们党的生命线和根本工作路线 无产阶级政党的根本立场和根本观点 党制定路线方针政策的根本出发点 地位 思想上（前提） 方法论（体现） （2）群众路线 13 二、群众观点与群众路线 2. 坚持群众观点和群众路线的原因（为什么） ①在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。 ②群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 ③保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 ④党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。 14 二、群众观点与群众路线 3. 坚持群众观点和群众路线的要求（怎么做） ①发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 ②必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 15 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。 【原理】 【方法论】 坚持群众观点和群众路线，以人民为中心；坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 人民是历史的创造者原理＋方法论 16 易混易错 1．人民群众是社会存在和发展的基础和决定力量。( ) 【详解】人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 2．党和国家持续推进机构改革启示我们要满足美好生活向往，以人民群众作为社会发展的根本动力。( ) 【详解】生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动力，人民群众则是推动社会发展的主体力量。 3．抗日歌曲的创作体现了人民群众是社会物质财富的创造者。( ) 【详解】抗日歌曲的创作体现了人民群众创造精神财富，是精神财富的创造者。 4．人民群众是创造一切精神财富的源泉。( ) 【详解】人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 5．劳动群众是推动社会历史发展的决定力量。( ) 【详解】人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 × × × × × 17 易混易错 6．人民群众是社会变革的领导力量。( ) 【详解】党是领导力量，人民是决定力量 7．群众观点是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法。( ) 【详解】是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线方针政策的根本出发点 8．人民群众是社会发展的根本动力。( ) 【详解】社会基本矛盾是根本动力 × × × 18 课堂练习 1．马克思、恩格斯说，历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。毛泽东同志说，世界上什么力量最强？民众联合的力量最强。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，人民是力量源泉。紧紧依靠人民实现中国梦的哲学依据是（　　） ① 人民群众是社会变革的决定力量和主力军 ② 要坚持群众观点和群众路线，密切联系群众 ③ 党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民 ④ 人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 19 课堂练习 2．“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”在二〇二五年新年贺词中，习近平主席深刻指出：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平总书记这一观点是基于（ ） ①群众观点是党的生命线和根本工作路线 ②人民群众是人类社会存在和发展的基础 ③人民群众是推进中国式现代化的主体力量 ④人民至上是中国式现代化的根本价值导向 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 20 课堂练习 3. 从马克思恩格斯的“为绝大多数人谋利益”到李大钊的“为大多数人谋幸福”，从毛泽东的“全心全意为人民服务”到习近平的“为民造福”，共产党人始终心怀人民群众，把群众的事一件一件办好。下列表述与材料主旨相同的是（   ） ①人民，只有人民，才是创造世界历史的动力 ②人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标 ③尊重人民主体地位，尊重人民首创精神、拜人民为师 ④全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 21 课堂练习 4. 从医疗诊断、无人驾驶到金融分析、虚拟偶像创作，“AI+”正深度融入千行百业，展现出强大赋能效应。但人工智能技术亦存在双刃性，国家反诈中心2025年预警报告显示，深度伪造技术规模化应用，利用AI生成的虚假视频、语音和图像已占欺诈案件的68%，其中“9秒换脸视频通话诈骗”案件单笔涉案金额最高达430万元，造成难以挽回的大规模形象和声誉损害，带来社会治理等风险。 已出台《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律法规。但面对技术快速迭代与应用场景拓展，现有法律体系仍需进一步深化、细化，立法前瞻性、执法协同性亟待增强。但相信未来我国将逐步建立起完善的人工智能法律法规、伦理规范和政策体系。当法律的“硬约束”与技术的“软创新”深度融合，必将为数字时代的人民权益构筑起坚实屏障，让科技创新成果更多更公平地惠及全体人民。 结合材料，运用“寻觅社会的真谛”相关知识，分析为什么要逐步建立人工智能法律法规。 22 课堂练习 ①社会存在决定社会意识，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。逐步建立人工智能法律法规基于人工智能发展带来的利与弊；法律法规的完善也将助推人工智能的发展。 ②生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况。AI技术的快速发展对生产关系和上层建筑提出了新的要求。法律作为上层建筑的重要组成部分，必须及时调整以适应AI技术的发展。 ③人民群众是社会历史的主体，要坚持群众路线及群众观点。完善相关的法律法规能为数字时代的人民权益构筑起坚实屏障，让科技创新成果更多更公平地惠及全体人民。 23 下节课见 $