工笔花卉（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

教学设计表

学科     授课年级    学校     教师姓名            

章节名称

工笔花卉

计划学时

教学目标

（1）审美感知：通过观察和分析花卉的结构与形态，学生能够感知花卉的自然美，理解工笔绘画中线条的表现力。

（2）艺术表现：学生能够运用工笔绘画技巧，准确勾勒花卉的线条，表现出花卉的前后关系和边缘线的处理。

（3）创意实践：通过练习，学生能够掌握勾线的起笔顺序和墨色变化，创作出具有节奏感和韵律感的工笔花卉作品。

（4）文化理解：通过工笔花卉的绘画实践，学生能够理解中国传统工笔画的艺术特点和文化内涵。

教学重点

（1）理解花卉的结构与形态，掌握工笔绘画中线条的表现技巧，如前后关系、边缘线与折面线的处理。

（2）通过实践练习，培养学生对线条的掌控能力，注重墨色的变化与线条的节奏感，提升工笔绘画的艺术表现力。

教学难

（1）如何引导学生理解和把握花卉结构与形态的工笔表现技巧，尤其是在线条的浓密粗细及前后关系处理上的实践难点。

（2）如何培养学生运用恰当的笔法（如中锋、侧锋、逆锋）进

点

行勾线，以及处理墨色变化以表现花卉质感与层次的核心素养能力。

教学准备

（1）多媒体设备：投影仪、电脑、大屏幕，用于展示花卉图片和工笔画作品，以及播放相关的绘画视频教程。

（2）绘画材料：工笔画专用纸（熟宣纸）、墨汁、调色盘、水桶、毛笔（不同型号，如狼毫、羊毫）、镇纸、铅笔、橡皮擦。

（3）参考资料：《工笔花卉技法详解》书籍、花卉结构图谱、经典工笔花卉作品集。

教学过程

一、导入新课

引入花卉主题

教师：同学们，今天我们一起来学习如何绘制工笔花卉。花卉在我们的生活中非常常见，不仅美丽多样，还有着复杂的结构和形态。通过绘画，我们将深入探索这些特点。（学生：老师，我们平时看到的花都是五颜六色的，但不太了解花的内部结构。）

展示花卉图片

教师拿出一些典型的花卉图片（如牡丹、荷花等），引导学生观察并提出问题：

这些花有哪些明显的特征？（学生：花瓣层层叠叠，有的像扇子，有的像裙子）

你们能发现花的哪些部位吗？（学生：花蕊、花瓣、花柄）

教师进一步引导学生思考花卉的结构与形态，并鼓励他们提出更

多问题。

二、讲授新课

（一）看一看 —— 花卉的结构与形态

讲解花卉的形态和花脉

教师：首先，让我们了解一下花卉的基本结构。一张完整的花卉图包括花脉、花瓣、花柄和托叶。

教师展示一幅详细的花卉解剖图，逐一讲解各部分的特点：

花脉：这是花的骨架，支撑着整个花的形状（指着图上的花脉）。花脉不仅支撑花瓣，还能输送养分。

花瓣：这是构成花朵的主要部分，通常呈对称或不对称排列（指着图上的花瓣）。花瓣不仅是花的视觉中心，还具有保护作用。

花柄：这是连接花朵和茎的部分，起到支撑作用（指着图上的花柄）。花柄的长度和形状会因花的种类而异。

托叶：有些植物在花柄下方有小叶子，称为托叶，它们具有保护花朵的作用（指着图上的托叶）。托叶的存在有助于花朵更好地生长和发育。

师生互动问答

教师：看完这些结构后，大家有没有什么疑问？

学生：老师，为什么有些花没有花柄，直接长在茎上？

教师：这个问题问得很好。实际上，花柄有多种形式，有的短到几乎看不见，但功能是一样的，都是为了把花朵支撑起来。还有的花，如向日葵，花柄较长，有助于花朵的展开和接受阳光。