Unit 2 Help Yourself Period 4 （教学设计）-2025-2026学年教科版（2024）英语四年级上册

学科

英语

年级

四年级上册

使用教材

教科版（广州）

课型

新授课

教学内容

Unit 2 Help Yourself Period 4 Portfolio & Sport Light & Wonderland

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是 “Table Manners”，涉及 “人与社会” 主题范畴，聚焦餐桌礼仪与用餐规范的社交场景。通过不同的用餐情境，学习描述用餐时的礼貌行为及常用表达；学习询问并回答用餐相关的问题；学习用餐场景中所需物品的相关表达。本单元紧紧围绕 “餐桌礼仪与文明用餐” 这一主线，学习运用 “Would you like ...?”“Can I have some more …, please?”“Could you please pass me...?” 等句型表达请求与询问，如 “Would you like some rice?” “Could you please pass me the tissues?”；学习运用 “No, thanks. I'm good.”“The food is so good.” 等句式展现客人的礼貌回应；通过 “Help yourself.” 等表达学习主人的招待礼仪。同时，通过阅读用餐场景的短文，分析正确的餐桌行为规范，结合角色扮演活动，用所学句式描述用餐时的应对方式。此外，学生还将通过听力材料，巩固复习用餐礼仪的相关表达；综合本节课所学内容，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；通过“Wonderland” 板块拓展不同国家的饮食文化。通过学习，引导学生养成文明用餐、礼貌交际的良好习惯，理解餐桌礼仪在人际交往中的重要性；在情境模拟与互动实践中，培养学生的跨文化意识与英语表达能力，树立 “用英语规范日常行为” 的学习目标。

语篇研读（教材分析）

What---语篇主题和主要内容

本节课选自教育科学出版社的英语四年级上册Unit 2 Help Yourself Period 4本部分学习的核心内容是综合本节课所学内容，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；拓展不同国家的饮食文化。学习内容是综合本节课所学内容，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；通过“Wonderland” 板块拓展不同国家的饮食文化。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why---语篇传递的主题意义

本课时主要学习内容是综合本节课所学内容，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；通过“Wonderland” 板块拓展不同国家的饮食文化；了解英文句子的语调相关内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How---文体结构、语言特点及功能

本课时属于综合复习实践课，综合本节课所学内容，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；通过“Wonderland” 板块拓展不同国家的饮食文化；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

教学对象分析

本单元的学习对象为小学四年级学生，经过前期学习，学生已掌握基础食物词汇（如 rice、soup）和简单请求句型（如 Can I have...?），对餐桌场景的英语表达有初步感知，但对礼貌拒绝用语（如 No, thanks. I'm good.）及餐具词汇（如 spoon、tissue）的掌握仍需加强。该年龄段学生具备家庭用餐和外出就餐的生活经验，能结合真实场景理解餐桌礼仪语篇（如传递餐具、表达喜好），增强学习共鸣。此阶段学生乐于参与角色扮演类活动，但对复杂礼仪规则的英语表述缺乏系统性训练，需通过情境模拟降低表达难度，提升礼貌沟通的自信心。

教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；拓展不同国家的饮食文化；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，演绎短文内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；拓展不同国家的饮食文化；了解英文句子的语调相关内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

教学重难点

教学重点：

1.自己动手制作一份餐桌礼仪清单；

2.拓展不同国家的饮食文化。

教学难点：

拓展不同国家的饮食文化。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在看、听、说的活动中，获取和梳理信息，自己动手制作一份餐桌礼仪清单；拓展不同国家的饮食文化。

1. Core competences

By the end of the lesson, I will be able to...

        make a checklist of table manners;

        learn more about different countries diet culture;

        learn the intonation of English sentences.

2.Lead in

Listen and choose

出示图片，播放音频，组织学生根据音频，从所给图片中选出与之匹配的一项。巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。

系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。

创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该