第一课 丰富的社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“丰富的社会生活”展开，从个人与社会的关系切入，通过小志的一天、六度空间理论等情境引导学生感知社会的多样性、发展性和公共性，再层层递进至青少年如何积极融入社会，构建起由感性体验到理性认知的学习支架。 其亮点在于深度融合政治认同、责任意识与健全人格三大核心素养，以“外卖大战”案例强化法治观念和公共利益底线意识，用身份角色转换活动深化对社会关系的理解，借助马克思名言提升思想深度。教学设计注重生活化情境创设与价值辨析，既帮助学生建立正确的社会观和责任感，又为教师提供可操作性强、逻辑清晰的教学路径。

整体感知 八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会（社会） 适应社会（规则） 奉献社会（责任） 心系国家（国家） 核心导向: 1 分享你的暑假生活，你觉得最有趣、最与众不同的事 学习 学习新技能 参观博物馆 做志愿者 去旅游 人的生存和发展 离不开社会 我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要关注社会、了解社会。 2 第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 1.社会生活的特点 6:30公园晨练 8:30菜市场买菜 15:15敬老院看望老人 20:10看完电影交流 小志的一天 小志通过哪些方式了解和参与社会生活？我们还可以通过哪些方式了解社会？ 日常观察 购物 志愿服务 看电影 4 走进农村 来到工厂 步入商场 参观博物馆 观看升旗仪式 在参与社会生活的过程中，你有什么感受？ 1.社会生活的特点 ①社会生活是丰富多彩的 5 了解社会活动，知种类 相关链接：根据以上情境，哪些活动可以分为一类？有什么影响？ 满足衣食住用行等物质生活需求 推动国家民主法治建设 不断丰富人们的精神文化生活 物质生产活动 社会政治活动 精神生产活动 2.社会生活丰富多彩的表现 ①物质产品和精神食粮种类繁多，提供多样化选择。 ②人们从事不同的职业，发挥不同作用 ③交往方式越来越丰富，形成各种各样的社会关系。 6 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 1.社会生活的特点 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 ②社会生活是不断变化发展的 7 3.社会生活不断变化发展的原因 石器 青铜器 无人机 ①生产工具 的变革 两弹一星 我国第一台计算机 嫦娥探月 ②科学技术的进步 计划经济 市场经济 ③思想观念的更新 4.社会生活变化发展表现：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁昌盛。 8 为争夺市场份额，各平台纷纷推出大额红包活动，吸引消费者。然而这种非理性补贴行为虽短期提升了订单量，却引发了诸多问题：商家因订单激增被迫增加人力、原料投入，可能导致偷工减料，影响食品安全；骑手超负荷工作，配送服务质量下降；平台自身也陷入可能会陷入困境，长期补贴难以持续。 思考：在这场“补贴大战”中，为确保活动持续下去，必须守住哪些底线？ 商业可持续的底线 合作共赢的底线 市场规则的底线 保证公共利益 9 1.社会生活的特点 ③社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 归纳：1.社会生活的特点 ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 10 5.青少年如何面对社会生活 观点辨析： 有位同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。 思考：你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 该同学的观点错误。 ②作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。 ①面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 11 课堂小结 认识社会生活 特点 丰富多彩 不断变化发展 具有公共性 对青少年要求 热爱生活，积极融入社会，个人发展与社会进步紧密结合 方式 走进农村、工厂，步入商场，参观博物馆，观看升旗仪式等方式参与社会生活。 12 你有没有过这样的经历：偶然和新朋友聊天，突然发现 “哎，你认识某某？我也认识！”。看似毫不相干的人，竟然能通过一两层关系联系起来。 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 13 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 我 爸爸 妈妈 教 师 学习委员 隔壁家阿姨 超市收银员 1.在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？这能说明什么道理？ “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 1.个人与社会的关系 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。 15 在公交车上 ﹙乘客﹚ 在医院里 ﹙病人﹚ 在商场里 在家庭中 ﹙子女﹚ 在学校里 ﹙学生﹚ 在公园里 ﹙游客﹚ 下图的“我”拥有哪些身份？ 想一想 同一个人，为什么身份不同？ ﹙消费者﹚ 1.个人与社会的关系 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们 具有不同的身份。 2.几种主要的社会关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 地缘关系 业缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系 血缘关系 家庭、家庭成员之间的关系 同乡、 邻居等 同学、老师、医生、同事等 17 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁小李 血缘关系 地缘关系 业缘关系 连一连 18 人的生存需要哪些社会资源？ 吃的食物来自：______________; 穿的衣物来自：______________， 学的知识来自：______________， 看的电影来自：______________。 农民的辛勤劳作 工厂的流水生产 教师的辛苦教学 电影人的创新制作 衣食住行 学习 娱乐 1.个人与社会的关系 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 19 丰富的社会资源从哪里来？ 裁缝师 厨师 建筑师 工程师 作者 剧组人员 ④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.个人与社会的关系 20 1.个人与社会的关系 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 【人是社会人】 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。【身份随关系】 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。【社会养你我】 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。【你我建社会】 21 我们都是社会的一员 个人与社会 的关系 几种主要的社会关系 个人离不开社会 社会离不开个人 社会的发展离不开每个人的努力 血缘关系 地缘关系 业缘关系 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的 社会为人的生存和发展提供必要条件 →以血统或生理联系为基础而形成的社会关系 →以空间与地理位置为基础而形成的社会关系 →以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 课堂小结 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $