第一单元任务二《新闻采访》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《任务二：新闻采访》教案

教学目标

1.了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。

2.了解采访技巧和相关注意事项。

3.通过学习新闻采访活动，关心国事家事，培养明辨是非，爱憎分明的能力。

教学重点

了解新闻采访，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。

教学难点

了解采访技巧和注意事项。

教学方法

举例点拨法

教学课时

1课时

教学过程

一、情景导入

在互联网＋时代，人人都是自媒体，人人皆可发声，采访不再是新闻媒体的专利。你知道新闻都包括哪些项目吗？

二、感知概念

新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。

三、活动准备

(一)注意事项

1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。

报道的题材最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。

    2.草拟新闻采访提纲。

　　采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具

答：以抽陀螺为例，我小时候玩的陀螺是木制的陀螺，而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制，一般我们都自己动手做陀螺。

问：除了这些玩具，你们还有其他玩具吗？

答：我们小时候的玩具很少，一般都是自己或父母做的，而现在的玩具不仅品种多，而且种类全，大部分都是厂家制作的。

问：您认为您的童年和我们这代人的童年哪个更好？

答：一代人有一代人的童年，时代不同了，童年自然也不同，没有优劣高下之分。无论怎样度过的童年，都是人的一生中最值得珍惜的时光。

问：您说得真好，我都感动了。假如给您一个穿越回童年的机会，您想对当时的自己说些什么？

答：我一定会对自己说，多读些书吧，这是一生的财富。童年和书相伴，会更有趣！

（二）采访心得

采访心得：通过这次采访，我了解到了父母的童年生活是多么艰辛，而我们是多么幸福！我一定要珍惜现在的生活，孝敬父母，勤俭节约，多多读书，做一名优秀的新时代青少年！

（三）教师点评

这个模拟新闻采访比较成功，小记者同学事先做了充分的准备，锚定了话题范围，提问集中而具体，饶有趣味，最后结尾还升华了采访，将采访话题讨论延伸到历史和未来，使采访含金量更高了，这种手法值得大家借鉴学习。

五、课堂小结

本节课我们学习了新闻采访，需要大家注意的是：采访前，需要小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。

采访后，要及时整理所获得的素材，理清头绪，去粗存精，为新闻写作作好准备。其中的一些关键信息，要认真核实，确保不出现错误或偏差。形成初稿后，可以将稿件交给采访对象过目，以便对方确认事实、明确观点、修正措辞。

六、布置作业

你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你围绕“平凡中的伟大”这个主题，为他（她）做一次采访。

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