专题01 物态及其变化（期中复习课件）八年级物理上学期新教材北师大版

八年级物理上学期 期中复习大串讲 北师大版2024 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题01 物态及其变化 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 温度与温度计 1.理解温度的概念和单位。 2.掌握温度计的使用方法和读数规则 单选题 多选题 填空题 解答题 基础必考点，常出选择题和填空题 物态变化的基本类型 1.识别熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六种物态变化。 2.理解各种物态变化的吸放热情况 单选题 多选题 填空题 解答题 高频考点，常出选择题 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 熔化和凝固 1.理解晶体与非晶体的区别。 2. 掌握熔点和凝固点的概念及其应用。 单选题 填空题 实验题 易错点，常结合图像考查 汽化和液化 1.了解蒸发和沸腾的异同。 2. 理解液化现象及其在生活中的应用。 单选题 填空题 实验题 高频考点，常出选择题和实验题 升华和凝华 1.识别生活中的升华和凝华现象。 2.理解其在实际中的应用。 填空题 填空题 解答题 中等考点，常出选择题和填空题 知识串讲 第二部分 思维导图 冷热程度 知识串讲01 温度与温度计 1. 温度：物理学中用温度表示物体的 。一般用符号 表示；单位是 ，符号是 。 2. 温度计的原理：根据液体的 性质制成的。 3. 温度计的使用： 使用前要观察它的 和 ； 测量时玻璃泡要 浸入被测液体中，不要碰到 或 ； 待示数 后再读数； 冷热程度 t 摄氏度 ℃ 热胀冷缩 量程 分度值 全部 容器底 容器壁 稳定 冷热程度 知识串讲01 温度与温度计 3. 温度计的使用： 读数时温度计要 在被测液体中，视线要与液柱的 相平。 4.摄氏温度的规定：在大气压为 时，把冰水混合物的温度定为 ，把水沸腾的温度定为 ，分别用0℃和100℃表示；把0℃到100℃之间分成 ，每一等份称为1℃。 继续留在 上表面 1.01×105Pa 0摄氏度 100摄氏度 100等份 知识串讲02 物态变化 1. 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为 。 2. 物态变化的三种基本形式：自然界中常见的物质通常以三种状态存在： （提示：固态、液态、气态之间的相互转化） 3. 物态变化需要 或 热量 物态变化 固态、液态、气态 吸收 放出 知识串讲03 熔化与凝固 1.熔化：物质由 变为 的过程，称为熔化，需要 热量。如冰熔化成水。 晶体熔化时有固定的温度，这个温度叫 。 非晶体熔化时 固定的熔点。 晶体熔化的特点： ， 。 2. 凝固：物质由 变为 的过程，称为凝固，需要 热量。如水结成冰。 晶体凝固时有固定的温度，这个温度叫 。 固态 液态 吸收 熔点 没有 吸收热量 温度不变 液态 固态 放出 凝固点 知识串讲04 汽化和液化 1.汽化：物质从 变成 的过程叫汽化，需要 热量。 汽化的两种方式： 和 。 蒸发是在液体 发生的 汽化现象，蒸发在 温度下都能发生。 沸腾是在液体 和 同时发生的 汽化现象，沸腾时的温度叫 。 2. 液化：物质由 变成 的过程叫液化，需要 热量。 3.液化的两种方法： 和 。 液态 气态 吸收 蒸发 沸腾 表面 缓慢 任何 内部 表面 剧烈 沸点 气态 液态 放出 降低温度 压缩体积 知识串讲05 升华与凝华 1.升华：物质由 直接变为 的过程，称为升华，需要 热量。举例：樟脑丸变小、干冰人工降雨。 2. 凝华：物质由 直接变为 的过程，称为凝华，需要 热量。举例：霜的形成、雾凇。 固态 气态 吸收 气态 固态 放出 题型串讲 第三部分 解｜题｜技｜巧——物体能否看成质点的判断方法 题型一 温度计的使用与读数 1. 温度计使用的核心步骤（“一选二看三要”） 一选：根据测量对象选择量程合适的温度计。 二看：使用前观察温度计的量程和分度值。 三要： 玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。 要待示数稳定后再读数。 读数时温度计要继续留在液体中，视线要与液柱的液面相平。 解｜题｜技｜巧——物体能否看成质点的判断方法 题型一 温度计的使用与读数 2. 读数误差分析： 视线偏高（俯视）：读数会偏大。 视线偏低（仰视）：读数会偏小。 玻璃泡接触容器底/壁：测量值可能偏高或偏低，不准确。 3. 特殊温度计（体温计）的解题关键 结构特点：有一段很细的缩口。 作用：防止液柱自行下降，实现离开人体读数。 解｜题｜技｜巧——参考系的选取原则 题型一 温度计的使用与读数 读数前必须：拿着体温计用力向下甩，将已上升的液柱甩回玻璃泡内。 4. 解题策略：此类题多为实验操作题和选择题。解答时，在脑海中完整模拟一遍正确使用温度计的操作流程，逐一核对选项或步骤是否合规，尤其注意“量程”、“浸入”、“稳定”、“相平”这几个易错点。 【典例1】（24-25八年级上·湖南衡阳·期中）温度与我们的生活息息相关，对温度的准确测量就显得尤为重要，下列有关温度计的说法正确的是（　） A．如图甲所示，为了使实验现象更明显，我们可以将玻璃管的内径变粗 B．如图乙所示，为防止温度计被胀破，温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，要立刻读数 C．如图丙所示，体温计使用之前必须要用沸水消毒 D．如图丁所示，温度计读数时，视线要沿B方向 题型一 温度计的使用与读数 D 题型一 温度计的使用与读数 【典例2】（24-25八年级上·广东梅州·期中）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是，把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是，把它放在某液体中时，示数为，则该液体的实际温度是（　　） A．20℃ B．22℃ C．26℃ D．18℃ A 【变式1】（24-25八年级上·湖南长沙·期中）小轩同学使用温度计测量物体温度时，下列做法正确的是（　　） A． B． C． D． 题型一 温度计的使用与读数 D 解｜题｜技｜巧——时刻和时间间隔的比较 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 1. 物态变化的判断方法：首先明确物质的初始状态和最终状态，然后根据“六变化”的定义进行判断。关键在于识别“直接变化”，例如“白气”是液化现象（气态→液态），而非汽化（液态→气态）。 2. 吸热与放热的记忆技巧： 吸热过程：“熔”、“汽”、“升”（熔化、汽化、升华）。可谐音记忆为“很省汽油”，但过程反而要吸热。 放热过程：“凝”、“液”、“凝”（凝固、液化、凝华）。与吸热过程恰好相反。 解｜题｜技｜巧——时刻和时间间隔的比较 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 变化名称 初始状态→最终状态 吸热/放热 生活实例 熔化 固态 → 液态 吸热 冰雪消融、铁块变铁水 凝固 液态 → 固态 放热 水结冰、铸造成型 汽化 液态 → 气态 吸热 湿衣服变干、洒水降温 液化 气态 → 液态 放热 露珠、雾、“白气” 升华 固态 → 气态 吸热 樟脑丸变小、干冰制造舞台烟雾 凝华 气态 → 固态 放热 霜、雾凇、雪的形成 解｜题｜技｜巧——时刻和时间间隔在表示时间的数轴上的表示 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 3.解题步骤： ① 找准变化前后的物质状态。 ② 对照上表确定物态变化的名称。 ③ 根据口诀判断吸放热情况 【典例1】（24-25九年级下·江西赣州·期中）下列情境中加点字所涉及的物态变化及吸放热情况，分析正确的是（    ） A． 明月山“雾凇”——凝华放热 B． 武功山“云雾缭绕”——液化吸热 C． 万载古城雪景——凝固放热 D． 庐山西海雨景——熔化放热 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 A 【典例2】（24-25九年级下·山东潍坊·期中）在足球赛事中，裁判员常用固体泡沫喷雾剂辅助任意球判罚。如图所示，当该特制喷雾剂喷出后，会呈现出一条清晰的白色直线，防守队员不得越过此线，而该直线会在几分钟后直接变为气体消失，不会在草地上留下任何污渍。这条白色直线消失的过程中发生的物态变化是（    ） A．凝华 B．液化 C．汽化 D．升华 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 D 【变式1】（24-25九年级下·四川成都·期中）雨、雪、雾、霜——大自然像“魔术师”，通过水循环，维持生态系统的平衡，图所示的自然界中水的物态变化说法不正确的是（　　） A．春季融雪，积雪消融形成水流，是熔化 B．夏季降雨，水蒸气凝结降落成雨，是液化 C．秋季成霜，水滴降温附着成冰，是凝固 D．冬季下雪，水蒸气降温凝成冰晶，是凝华 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 C 解｜题｜技｜巧——对平均速度和平均速率的理解 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 1.图像识别关键点： 晶体：图像中有一段平行于时间轴的线段（熔点/凝固点），此时温度不变，但持续吸热/放热。 非晶体：图像为一条曲线，没有固定的熔点和凝固点。 2.图像各段分析步骤： 解｜题｜技｜巧——对平均速度和瞬时速度的理解 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 图像阶段 物态 温度变化 吸放热情况 AB段（固态升温） 固态 升高 吸热 BC段（熔化过程） 固液共存 不变 持续吸热 CD段（液态升温） 液态 升高 吸热 DE段（液态降温） 液态 降低 放热 EF段（凝固过程） 固液共存 不变 持续放热 FG段（固态降温） 固态 降低 放热 解｜题｜技｜巧——注意事项 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 3. 解题核心： 抓住“平台期”（温度不变段）是晶体熔化或凝固的关键过程，且此过程必须持续吸热或放热。 【典例1】（24-25九年级下·广东汕头·期中）国家级非物质文化遗产“打铁花”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。如题图所示，表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击打铁水形成“铁花”，场景非常壮观。下列图像中能反映在铁水形成铁屑的过程中温度变化规律的是（　　） A． B． C． D． 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 B 【典例2】（24-25八年级上·广西南宁·期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 C 【变式1】（24-25八年级上·广东江门·期中）如图为甲、乙两种物质的温度随加热时间变化的图象。由图知，属于晶体的是 （选填“甲”或“乙”）物质；乙物质在BC段处于 态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 乙 固液共存 保持不变 题型四 沸腾实验与现象探究 解｜题｜技｜巧——对加速度及其定义式 的理解 1. 沸腾条件的探究： 沸腾的两个条件：①温度达到沸点；②持续吸热。 “水沸腾时温度不变”这一结论是解题的核心依据。 2. 实验要点分析： 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高。（例如：高压锅煮饭更快） 题型四 沸腾实验与现象探究 解｜题｜技｜巧——对加速度及其定义式 的理解 相同点：都是汽化现象，都需要吸热。 不同点：蒸发只发生在液体表面，在任何温度下都能进行；沸腾在液体表面和内部同时发生，只能在特定温度（沸点）下进行。 3. 解题思路： 遇到“为何温度计示数不变”或“为何加热时间过长”等问题，应从“沸点”和“气压”的角度进行分析。 【典例1】（24-25九年级上·黑龙江大庆·期中）用相同的装置分别对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示，若不计热量损失，下列说法正确的是（ ）　　 A．甲物质的沸点一定是 B．乙物质的熔点一定是 C．甲、乙两种物质在内吸收的热量一定相同 D．乙物质的比热容一定大于甲物质的比热容 题型四 沸腾实验与现象探究 C 【典例2】（24-25八年级上·陕西榆林·期中）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（     ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板， 主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表 面同时发生的剧烈汽化现象 C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验 时的气压都高于1标准大气压 D．图丙中的B是沸腾前的现象 题型四 沸腾实验与现象探究 B 【变式1】（23-24八年级上·江苏南京·期中）在1标准大气压下用如图a所示的装置对物质A加热，烧杯上方有“白气”出现，是水蒸气 （填物态变化名称）形成的；记录了温度随时间变化的图象如图b所示，已知物质A的熔点为38℃，沸点为149℃，则图象中T1＝ ℃，T2＝ ℃，t2时刻试管中物质A处于 态. 题型四 沸腾实验与现象探究 液化 38 100 液 实战演练 第四部分 基础通关练 1．（24-25九年级下·江苏南通·期中）南通四季分明，被评为宜居城市。下列四季热现象中，需要放热的是（　　） A． 初春冰融 B． 晨雾消散 C． 严冬霜降 D． 雪后降温 C 基础通关练 【答案】C 【详解】A．初春冰融，是冰从固态变成液态，是熔化现象，熔化吸热，故A不符合题意； B．雾是液态小水珠，消散变成气态水蒸气，是汽化现象，汽化吸热，故B不符合题意； C．霜是空气中的水蒸气直接变成固态的小冰晶，是凝华现象，凝华放热，故C符合题意； D．雪后降温，是因为雪从固态变成液态水，是熔化现象，熔化吸热，导致周围环境温度降低，故D不符合题意。 故选C。 基础通关练 2．（24-25九年级下·湖北十堰·期中）下列选项中对相应现象解释不正确的是（　　） A．如图甲，液态玻璃倒入模具后将会凝固，凝固过程玻璃温度不变 B．如图乙，瓶中装入液氮，瓶口上方的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠 C．如图丙，草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的 D．如图丁，雾凇是水蒸气凝华形成的 A 基础通关练 【答案】A 【详解】A．如图甲，液态玻璃倒入模具后将会凝固，玻璃是非晶体，凝固过程玻璃温度不断降低，故A错误，符合题意； B．图乙中，瓶中装入液氮，液氮的温度较低，瓶口上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故B正确，不符合题意； C．如图丙，物质由气态直接变为液态的过程叫作液化，草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C正确，不符合题意； D．如图丁，雾凇是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，故D正确，不符合题意。 故选A。 基础通关练 3．（24-25九年级下·安徽淮北·期中）如图甲所示为《天工开物》中清朝人制酒的场景，图乙为装置示意图。地锅内盛有发酵液体（含酒精和水），火焰加热地锅，顶部天锅内盛冷水。已知酒精沸点为78℃，水的沸点为100℃，下列说法错误的是（    ） A．酒精在地锅液体中吸热汽化 B．酒精蒸气在天锅外壁遇冷液化 C．地锅内液体温度达到78℃时，水不会汽化 D．最后蒸出的“尾酒”的酒精浓度较低 C 基础通关练 【答案】C 【详解】A．地锅内的液体吸热，温度升高，酒精由液态变为气态发生汽化，故A正确，不符合题意； B．温度较高的酒精蒸气在天锅外遇冷放出热量，发生液化变为液态酒精，然后经接酒槽流出，故B正确，不符合题意； C．汽化包括蒸发和沸腾，蒸发在任何温度下都会发生，因此地锅内液体温度达到78℃时，水也会汽化，故C错误，符合题意； D．随着酒精的蒸出，地锅内酒精的含量越来越少，所以最后蒸出的“尾酒”中水的含量较高，所以酒精浓度较低，故D正确，不符合题意。 故选C。 基础通关练 4．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（    ） A．根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．测温时可以离开被测物体读数 C．该温度计的量程是80℃ D．该温度计的分度值为1℃ D 基础通关练 【答案】D 【详解】A．如图所示的温度计是实验室用的液体温度计，是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故A错误； B．实验室用的液体温度计测温时，不能离开被测物体读数，否则温度计的液柱会迅速下降，读数不准确，故B错误； C．该温度计能测量的最高温度为100℃，最低温度为，量程是，故C错误； D．该温度计把10℃分成了10等份，一份为1℃，该温度计的分度值为1℃，故D正确。 故选D。 基础通关练 5．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）图甲是“研究某种固体熔化时温度的变化规律”的实验装置，往烧杯中加适量的水，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度，得到温度随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．利用烧杯中的水加热，可以让试管中的固体尽快熔化 B．试管中的物质加热到80℃时，不一定处于固液共存状态 C．试管中的物质是一种晶体，熔点是80℃，这次熔化过程大约持续了25min D．35min后，继续加热，温度计的示数不再上升，说明试管中物质的沸点是100℃ B 基础通关练 【答案】B 【详解】A．利用烧杯中的水加热是水浴法加热，这种加热方式的优点是使试管中的固体受热均匀，而不是让固体尽快熔化，故A错误； B．从图像可知，该物质在80℃时处于熔化过程，晶体在熔化过程中可能处于固态、固液共存态或液态，所以试管中的物质加热到80℃时，不一定处于固液共存状态，故B正确； C．由图像可知，该物质在熔化过程中温度保持80℃不变，所以试管中的物质是一种晶体，熔点是80℃。熔化开始时间约为10min，结束时间约为25min，熔化过程持续的时间为15min，而不是25min，故C错误； D．35min后，继续加热，温度计的示数不再上升，是因为此时水达到沸点开始沸腾，温度保持不变，而不是试管中物质的沸点是100℃，故D错误。 故选B。 重难突破练 6．（24-25八年级上·四川眉山·期中）去年冬天冰雪大世界火爆全网，吸引了众多南方“小土豆”前去“哈尔滨”，下列说法不正确的是（       ） A．气温低于0℃时雪人变小，属于升华现象 B．“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶 C．冰雕原材料采自于松花江面，江水凝固成冰的过程需要吸热 D．游客交谈时嘴边会出现“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的 C 重难突破练 【答案】C 【详解】A．升华是指物质从固态直接变为气态的过程。当气温低于0℃时，雪人（固态的冰）直接由固态变成了水蒸气，导致雪人变小，该现象属于升华现象，故A正确，不符合题意； B．“泼水成冰”时，热水被泼出后，水会迅速汽化成水蒸气。在极寒的环境下，这些水蒸气遇冷直接由气态变为固态的小冰晶，而凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，所以“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶，故B正确，不符合题意； C．凝固是指物质从液态变为固态的过程，在这个过程中物质会放出热量。江水（液态）凝固成冰（固态）是凝固现象，此过程需要放热，故C错误，符合题意； D．液化是指物质从气态变为液态的过程。游客交谈时，呼出的气体中含有水蒸气，这些水蒸气遇到周围较冷的空气会放出热量，由气态变为液态的小水滴，这些小水滴聚集在一起就形成了我们看到的“白气”，所以“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D正确，不符合题意。 故选C。 重难突破练 7．（24-25九年级下·山东济南·期中）我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固钝铁柄勺从嘴受注”（如图所示）这样的记载。其中与“铁化如水”描述的物态变化相同的是（　　） A．口罩在长时间佩戴后，其内侧逐渐出现“小水珠” B．夏天吃冰棒时偶尔出现的冰棒“粘”嘴唇的现象 C．“下雪不冷化雪冷”这句俗语中的“化雪”过程 D．“不知明镜里，何处得秋霜”诗中“霜”的形成 C 重难突破练 【答案】C 【详解】“铁化如水”是指固态的铁在高温下变成液态的铁水，属于熔化现象。 A．口罩在长时间佩戴后内侧出现“小水珠”，是因为人体呼出的水蒸气遇到温度较低的口罩内侧，由气态变为液态，属于液化现象，故A不符合题意； B．夏天吃冰棒时冰棒“粘”嘴唇，是因为嘴唇表面的水分遇到温度很低的冰棒，由液态变为固态，属于凝固现象，故B不符合题意； C．“化雪”过程是固态的雪变成液态的水，属于熔化现象，与“铁化如水”描述的物态变化相同，故C符合题意； D．“霜”的形成是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，故D不符合题意。 故选C。 重难突破练 8．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）A、B两个实验小组，分别用水浴加热（图甲）和用酒精灯（图乙）加热碘锤的方法观察“固态碘升华”过程。通过查阅资料可知：在标准大气压下。酒精灯外焰的温度约为500℃，碘的熔点为113.7℃。则关于这两组实验说法正确的是（    ） A．两组实验中出现的紫色碘蒸气，都仅是由固态碘升华形成的 B．两组实验中紫色碘蒸气的形成，都经历了由固态变液态的过程 C．应该采用甲图装置加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 D．应该采用乙图装置加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 C 重难突破练 【答案】C 【详解】A．甲实验中，水浴加热最高温度是100℃，低于碘的熔点，所以甲实验中出现的紫色碘蒸气一定是固态碘升华形成的，而乙实验中酒精灯外焰的温度高于碘的熔点，所以乙实验中出现的紫色碘蒸气有一部分是固态碘升华形成的，还有一部分是固态碘熔化成液态碘，液态碘再汽化形成的，故A错误； B．甲实验中出现的紫色碘蒸气是由固态直接变为气态的过程，没有经历由固态变液态的过程，故B错误； CD．甲实验中出现的紫色碘蒸气全部都是由固态碘升华形成的，而乙实验中出现的紫色碘蒸气还有固态碘熔化成液态碘，液态碘再汽化形成的部分，所以采用甲图装置加热碘锤更利于观察固态碘的升华，故C正确，D错误。 故选C。 重难突破练 9．（24-25八年级上·广东江门·期中）实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快变成气体，这是 现象，这一过程要 （填“吸收”或“放出”）大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便 成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流成为雨点降落到地面上. 升华 吸收 凝华 重难突破练 【答案】升华；吸收；凝华 【详解】[1]干冰是固态二氧化碳，从固态直接变成气态，这种物质从固态不经过液态直接变为气态的过程叫作升华现象。 [2]升华过程需要吸收周围环境的热量，干冰升华时会吸收大量的热，从而使周围空气的温度降低。 [3]高空中的水蒸气遇到急剧下降的温度，会从气态直接变成固态的小冰粒，物质从气态不经过液态直接变为固态的过程叫作凝华，所以水蒸气便凝华成小冰粒。 重难突破练 10．（24-25九年级上·福建泉州·期中）小闽用一种加热器将质量为500g的冰持续加热，记录并绘制出温度－时间图像如图所示，根据图像可以看出BC段属于 过程（填物态变化名称），第6min时该物体处于 态。 熔化 固液共存 重难突破练 【答案】熔化 ；固液共存 【详解】[1][2]冰是晶体，熔化过程吸热，温度不变，BC段物质吸收热量、温度不变，属于熔化过程；第6min时冰处于熔化过程，处于固液共存态。 综合拓展练 11．（2025·江苏宿迁·中考真题）在“探究水在沸腾前温度的变化”的实验中，某探究小组用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 (1)实验开始前，在铁架台上安装实验器材合理的顺序是： （选填“自上而下”或“自下而上”）。 自下而上 综合拓展练 11．(2)开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图乙所示，读数时，视线应沿 （选填“a”“b”或“c”）方向，示数是 ℃。 (3)实验中发现，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”），温度计示数 （选填“升高”“降低”或“不变”）；同时，烧杯上方出现大量“白气”是 现象。 b 96 逐渐变大 不变 液化 综合拓展练 【答案】(1)自下而上；(2) b ；96；(3) 逐渐变大；不变；液化 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，则应先放好烧杯后，再调节温度计的高度，所以组装实验器材时，应按照自下而上的顺序。 （2）[1][2]读数时视线应与液柱的上表面相平，由图乙可知，按b的方向读数，其分度值为1℃，故其读数为96℃。 （3）[1]水沸腾时，整个容器中的水都在剧烈汽化，气泡在上升过程中不断有水蒸气补充进来，同时水的压强逐渐减小，所以气泡在上升过程中将逐渐变大。到水面破裂放出大量的水蒸气。 [2]水沸腾后，继续吸热，温度不变，即温度计示数不变。 [3]烧杯上方出现大量“白气”是温度较高的水蒸气中空气中遇冷液化形成的小水珠。 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $