1.2《齐桓晋文之事》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

教学设计表

上课班级

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讲授内容

齐桓晋文之事

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是《齐桓晋文之事》中孟子提出的 “保民而王” 的政治理念及其实施方法。

（2）本节课主要介绍了孟子与齐宣王关于王道与霸道的讨论，以及实现王道所需的经济基础和社会条件等知识点。通过具体的例子，如齐宣王以羊易牛的事件，展示了 “不忍之心” 在施行政策中的重要性，进而引导学生深入理解孟子的政治主张。

（3）通过学习本节课，学生能够理解孟子 “保民而王” 思想的内涵，认识到民心的重要性，以及如何通过合理的政策赢得民心。此外，学生还能学会从历史文本中提取关键信息，分析古代政治思想，并将其与现代社会联系起来，思考仁政思想在当代社会的应用和价值。

重点难点

教学重点：

（1）通过文本分析，理解孟子的 “保民而王” 思想，并探讨其在现代社会中的现实意义，培养学生的思辨能力与人文关怀。

（2）掌握文言文阅读技巧，积累重点实词、虚词及句式，提升文言文阅读理解能力，增强语言建构与运用素养。

教学难点：

（1）深入理解孟子 “保民而王” 的政治主张及其在现代社会中的意义。

（2）把握《孟子》的论辩特点，分析人物形象，并从中体会文言文的审美价值。

教学目标

（1）语言建构与运用：通过积累文言实词、虚词及句式，提升文言文阅读理解能力，掌握文言文阅读的基本方法。

（2）思维发展与提升：通过梳理文章段落大意，划分内容层次，培养逻辑思维能力，理解孟子和齐宣王论辩的逻辑结构。

（3）审美鉴赏与创造：赏析《孟子》的语言风格和论辩艺术，感受其独特的文学魅力，提升审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：理解孟子仁政、王道等思想的历史背景及其现实意义，增强对传统文化的认同与传承意识。

教学资源

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示《齐桓晋文之事》的相关背景资料、重点字词解释以及课文段落分析，增强课堂互动性和信息传递效率。

（2）准备《孟子》一书及相关历史资料，供学生参考，以便更好地理解孟子的政治主张及其在历史背景中的应用。

（3）设计课堂讨论和小组活动所需的资料卡，包含关键问题和引导性思考题，帮助学生深入探讨课文内容及其中蕴含的思想。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、导入

老师介绍战国中期的历史背景，特别是齐国和齐宣王的情况。

（老师：同学们，今天我们一起来学习《齐桓晋文之事》。这是一篇孟子与齐宣王的对话记录。在战国中期，诸侯之间争斗不断，而齐国在东方诸国中实力强大。齐宣王继承其父遗业，在稷下扩置学宫，招揽了数千名士子。孟子当时以客卿身份在齐宣王身边供职。）

老师介绍孟子及其思想。

（老师：孟子是战国时期伟大的思想家，是儒家的主要代表之一。他继承和发展了孔子的德治思想，提出了仁政学说，并认为 “民贵君轻”。《孟子》这本书不仅是《论语》之后儒家最重要的著作，在汉文帝时被列为博士科目，宋代更被列为十三经之一。）

二、初读课文，划分层次

老师带领学生读准字音。

（老师：让我们先来复习一下这些字词的读音，请看屏幕上的这些词语，我们一起读一遍。）

学生跟读。

（觳觫 hú sù 便嬖 pián bì 放辟 fang pì 庠序 xiáng 褊小 biǎn 邪侈 cｈǐ 胡龁 hé 忖度ｃǔｎｄｕó）

老师引导学生划分课文层次。

（老师：请同学们快速阅读课文，并尝试将其分为四个部分，每个部分简要概括其内容。）