山东省邹城市兖矿第一中学2024-2025学年高二上学期期末模拟历史试题

高二历史专项训练（古代史）参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C C B D D A A D 题号 11 12 13 14 15 答案 B D A C C 1．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时期（中国）。根据材料“在良渚文化的玉琮上出现了与大汶口文化相似的台形与日月形图案。”结合所学知识可知，在新石器时代，良渚文化与大汶口文化存在着文化交流与联系，这种联系影响了良渚文化的玉琮造型，D项正确；“多元一体”是中华文明起源的特点，与材料主旨不符，排除A项；“民族交融趋势”在材料中没有体现，排除B项；“南北经济结构趋同”不符合历史事实，排除C项。故选D项。 2．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商朝（中国）。根据材料“商王以下，宗、祝卜、史等人既是商王进行占卜的辅助者，也是落实救灾措施的具体执行者”结合所学知识可知，商朝时，自然灾害发生后，商王以及其他官僚要进行救灾活动，反映出国家的治理功能增强，C项正确；材料强调的是救灾，不是神权色彩，排除A项；B项说法错误，商王的主要职责不是防灾救灾，排除B项；D项错误，此时的官僚体系并不完善，排除D项。故选C项。 3．C 【详解】宗法制规定，周王称为天子，王位由嫡长子继承，其他儿子分封为诸侯，而材料中“周幽王废嫡长子……立美人褒拟之子为太子”明显破坏了宗法制，故C项正确；分封是制把土地和人民分别授予王族功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室，与材料中“立……为太子”不符，故A项错误；材料中“周幽王废嫡长子宜臼，立美人褒拟之子为太子”仍然是传子，没有破坏王位世袭制，故B项错误；秦始皇时“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓,与材料中“西周末年”“周幽王”不符，故D项错误。 【点睛】嫡长子制度是宗法制制特点。 4．C 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是春秋时期的中国。据材料并结合所学“春秋时期，各诸侯国通过会盟方式保障商业交流，特别是粮食贸易，以‘备救凶患’”，体现了各地加强联系的迫切性，客观上也体现了政治上由分裂到统一的历史趋势，C项正确；会盟只是强调保障盟国间商业往来畅通，无法体现商业行为的属性，而且春秋战国时期“工商食官”的格局已被突破，排除A项；会盟发生在特定区域内，并非“全国性”，排除B项；春秋时期，封建小农经济属于先进生产方式，排除D项。故选C项。 5．B 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知，准确时空是：春秋战国时期的秦国（中国）。依据材料概括可知：明尊卑爵秩等级各以差次，名田宅臣妾衣服以家次，表明明确不同阶层享有的不同权力，体现了阶层分化趋势，B项正确；材料未涉及法的理念，排除A项；材料未涉及封建制度的经济基础等内容，排除C项；是以特权刺激民众获得战功，排除D项。故选B项。 6．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料可知，战国时期，各诸侯国自行铸造货币，货币的形制各有特点，主要形成了四大货币体系，即布币体系、刀币体系、圜钱体系和楚币体系，这反映出区域经济获得发展，因而出现了不同的货币体系，D项正确；材料现象无法说明重商主义十分盛行，排除A项；材料并未涉及货币流通的情况，排除B项；材料体现的是货币的形制各有特点，无法体现国家分裂局面加剧，排除C项。故选D项。 7．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是秦汉时期。根据材料可知，汉朝构建以亭为核心的基层社会治安管理体系，这有助于强化国家对基层社会的控制，D项正确；官僚政治是由中央至地方机关官员所组成的行政系统，与材料无关，排除A项；材料体现不出权力中心下移的相关内容，表述有误，排除B项；材料不涉及文书传达的情况，无法得出提高文书传达效率的结论，排除C项。故选D项。 8．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。。据图示信息“秦国丞相籍贯不详占36%，比例最大，秦国籍贯只占5%”并结合所学知识可知，当时处于战国时期，秦国的丞相较多来自周边诸侯国，出现人才流动趋势，官僚政治初步形成，血缘政治走向瓦解，A项正确；图示信息并未涉及“选才标准”，排除B项；图示体现的是秦国丞相籍贯分布，未提及“户籍管理”，排除C项；“地域观念逐渐淡化”只是表象，没有体现其实质，排除D项。故选A项。 9．A 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为汉代（中国）。根据材料可知，鉴于御史制度存在一定弊端，因此从汉文帝到汉武帝，中央逐渐建立起了刺史制度，这有助于加强中央对地方的控制，强化中央政府的权威，A项正确；刺史是地方监察官员，排除B项；吏治清明只是表象，而非根本，排除C项；刺史不是为了削弱诸侯王权力，排除D项。故选A项。 10．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据材料“近县令轻足行其书，远县令邮行之”“大臣特以簿书不报，期会之间，以为大故”“文书盈于几阁，典者不能遍睹”可知，三则文献记录体现了政府对文书的管理严格，实质上反映了该时期官僚行政管理严密，D项正确；文书制度的出现早于秦汉时期，商代甲骨文中就有记载，排除A项；材料反映了秦汉时期政府对文书的管理，未体现政府决策效率提高，排除B项；文书不代表国家法律，材料依据不足，排除C项。故选D项。 11．B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“‘受鬻法’即政府每月向八十岁以上的老人发放一石米； ‘赐物存问’即政府不定期向一定年龄的老人发放一定数量的布帛酒肉等高级物品”，体现政府对老人的救济，说明政府重视社会保障，B项正确；材料主要说明社会救济，与基层治理无关，排除A项；材料没有涉及到户籍管理制度，排除C项；材料体现政府重视对老人的救济，与社会教化无关，排除D项。故选B项。 12．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期（中国）。据材料“刺史不得干预地方事务，更没有罢黜的处置权。”等并结合所学可知，刺史不能干预实际行政，这是为了防止刺史扩张权力，D项正确；汉武帝通过“推恩令”削弱了诸侯王的势力，但材料涉及的是通过对州部监察强化中央集权，排除A项；秦汉建立以御史大夫为首的中央监察体系，材料的州部刺史属于地方监察，排除B项；刺史制度一定程度上有利于澄清吏治，但无法绝对保证吏治清明，排除C项。故选D项。 13．A 【详解】本题为单类型单项选择题。根据选项用词可知，这是影响题。时空范围为唐朝（中国）。根据材料可知，唐政府为了解决财政危机，发行大额货币，形成了“重轮乾元钱”“乾元当十钱”“开元钱”并行局面，这容易导致币制混乱，不利于正常的金融秩序，A项正确；政府发行大额货币是为了解决政府财政危机，而非市场钱荒，排除B项；大额货币发行不利于币值稳定，容易加重百姓负担，也不利于商品经济发展，排除C项、D项。故选A项。 14．C 【详解】根据材料，冰雪活动从隋唐时期遍布北方游牧民族到明朝汉族统治者和普通民众使用冰床，体现了民族间交流加深，C项正确；A选项不能体现材料的主旨，排除；B选项“开始于”错误，排除；D选项全面普及错误，排除。故选C项。 15．C 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为金代（中国）。根据材料所列案例，府县政府不能解决的财产纠纷问题，却在祭奠孔子时候用儒家的孝悌之义顺利解决，这说明儒家思想在社会治理中发挥了作用，C项正确；材料仅仅列举了祭孔的契机，并不能说明当时祭孔成为社会习俗，排除A项；B项错在“普遍”，排除B项；材料提到了通过调解来解决民间纠纷，但由于没有和官方解决的方式进行比较，因此并不能得出民间调解是解决纠纷的主要途径，排除D项。故选C项。 16．(1)可从礼法结合和家庭本位的角度作答；如：德主刑辅，援礼入法家族本位，维护伦理；等等。 (2)对案例中的司法现象进行评析，可从以下角度作答 角度一：指出案例中反映的司法现象。如：汉代法律深受儒家思想的影响或儒家思想逐渐法律化。 角度二：阐释案例中的司法现象形成的原因。如：维护君主专制中央集权的需要。 汉代儒家思想成为正统思想；血缘宗族与传统宗法观念的影响；等等。 角度三：从唯物史观的角度评价案例中的司法现象。如：缓和了社会矛盾，巩固了封建秩序；开启引礼人法的潮流，影响后世的法律文化；助长了人情对法律的干预，一定程度上影响了司法公正，加剧了文化专制。 17．从中央集权角度作答：唐朝设御史台监察百官；地方上将全国划分为十道监察区，后形成道、州、县三级行政区划；从民本角度作答：唐朝实行均田制，保护个体小农经济，在一定程度上抑制了土地兼并；政府重视社会救济和优抚工作；轻徭薄赋，劝课农桑，改革吏治。 从主流思想政策角度作答：德法相依，礼法结合，制定《唐律疏议》等法典，儒家思想作为主流思想融入法律；从疆域和民族关系角度作答：国家统一、疆域广阔；民族政策开明，注重通过册封、和亲、会盟、设置管理机构等多种方式，促进民族交融。 18．我认为上图不是宋朝科举考试的场景。 理由：宋代时期，科举考试制度得到了完善和发展，不仅在录取人数上有所增加，还在程序上加以改进，呈现更加公平的趋势。如宋朝省试，在考试前一天排定座次并张榜公布，开考前，由监门官按姓名引入，依榜就座，不得调换，而图中呈现的场景较为人员流动较为随意；再如宋朝科举考试在考场内，考生不许交头接耳，互通消息，否则会有作弊嫌疑，而图中人员存在交流现象，与史实不符；再次宋代科举考试为防止作弊实行“间隔就座，稀次设席”和派官员和士兵在考场巡查的制度，但在图中并未由此呈现。由此可知此图不是宋朝科举考试的场景。 19．(1)原因：封建政权难以真正深入基层；基层社会和地方政府缺少联系的通道；科举制度的发展；乡村宗法家族观念浓厚。 (2)表现：教化民众、承担赋税、维持治安、承担乡村社会的公益事务。 作用：加强了地方自治，推动地方基础设施建设，维护地方秩序；有利于完善地方治理，凝结地方势力；有利于公共事务的顺利开展；有利于传播文化，增强地方的福利事业。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 邹城市兖矿第一中学2024——2025学年高二年级上学期 期末复习模拟测试 历史专题练习（古代史）2024.12.20 一、单选题（一共15个小题） 1．据考古学者研究发现：在龙山文化遗址上的稻谷数量和分布密度一度超过了粟类作物，在良渚文化的玉琮上出现了与大汶口文化相似的台形与日月形图案。这一考古发现可以印证（   ） A．中华文明多元一体 B．民族交融趋势加强 C．南北经济结构趋同 D．区域文化融合共生 2．在遭遇自然灾害时，商王作为群巫之长和统治者，不仅对民众进行精神安抚，还让灾民尽快得到物资救助。商王以下，宗、祝卜、史等人既是商王进行占卜的辅助者，也是落实救灾措施的具体执行者。这反映出商朝（   ） A．充满了神权以及专制色彩 B．防灾救灾是商王的主要职责 C．国家机构的治理功能增强 D．已形成完备的官僚政治体系 3． “烽火戏诸侯”出自西周末年的一个历史典故。周幽王废嫡长子宜臼，立美人褒拟之子为太子。周幽王的做法破坏了 A．分封制 B．王位世袭制 C．宗法制 D．皇帝制度 4．春秋时期，齐桓公主持葵丘会盟，盟国相约“无忘宾旅（保护过往的宾客和商旅）”“无遏籴（保障彼此之间的粮食买卖顺利进行）”；晋、楚弭兵之会，约定“同恤菑（农耕）危，备救凶患”。此类盟约（   ） A．强化了“工商食官”的制度 B．构建了全国性贸易网络 C．体现了政治统一的趋势 D．反映了小农经济的落后 5．商鞅变法规定“明尊卑爵秩等级各以差次，名田宅臣妾衣服以家次”。这一规定（    ） A．具有礼法结合色彩 B．体现阶层分化趋势 C．确立了封建制度 D．维护了官僚的特权 6．战国时期，各诸侯国自行铸造货币，货币的形制各有特点，主要形成了四大货币体系，即布币体系、刀币体系、圜钱体系和楚币体系。对此解释合理的是，战国时期（    ） A．重商主义十分盛行 B．货币流通受到阻碍 C．国家分裂局面加剧 D．区域经济获得发展 7．下图为秦汉时期乡亭制的示意图。据图示内容可知，秦汉设置乡亭制（   ） A．保障了官僚政治的稳定 B．导致了权力中心的下移 C．提高了文书传达的效率 D．强化了基层社会的控制 8．如图是自公元前328年秦国始设丞相至秦王嬴政时期的22位丞相籍贯分布图。这表明秦国（   ） A．贵族政治趋向瓦解 B．选才标准不断改变 C．户籍管理日益松弛 D．地域观念逐渐淡化 9．如表是汉代刺史的相关文献记载，西汉统治者设立刺史的根本出发点是（   ） 文帝十三年，以御史不奉法，下失其职，乃遣丞相史出刺，并督察御史 《通典·职官》 及武帝开广三边，而又有十三部刺史之制，其事在元封五年 钱穆《秦汉史》 A．强化中央政府权威 B．完善中央监察体系 C．保证地方吏治清明 D．削弱诸侯王的势力 10．下表为秦汉时期三则与文书相关的文献记录。这反映出该时期（    ） 内容节选 文献出处 近县令轻足行其书，远县令邮行之 云梦秦简《田律》 大臣特以簿书不报，期会之间，以为大故 《汉书·贾谊传》 文书盈于几阁，典者不能遍睹 《汉书·刑法志》 A．文书制度开始出现 B．政府决策效率提高 C．国家法律体系完备 D．官僚行政管理严密 11．两汉时期，政府实行“受鬻法”和“赐物存问”。“受鬻法”即政府每月向八十岁以上的老人发放一石米； “赐物存问”即政府不定期向一定年龄的老人发放一定数量的布帛酒肉等高级物品。这突出说明，两汉政府重视（   ） A．基层治理 B．社会保障 C．户籍管理 D．社会教化 12．汉武帝将全国划分为13个州部，分设刺史，通过听、问、看、访、测、察等方式获取问题线索，了解地方郡国守相的治政情况，但刺史不得干预地方事务，更没有罢黜的处置权。汉武帝采取的措施（   ） A．削弱了诸侯王的势力 B．完善了汉代中央监察体系 C．保证了地方吏治清明 D．有利于防止刺史权力扩张 13．唐朝安史之乱期间，军费开支庞大，财政匮乏。唐王朝相继发行“乾元重宝”“重轮乾元钱”，对“开元通宝”的比价分别为一当十与一当五十。这样，“重轮乾元钱”“乾元当十钱”“开元钱”三钱并行。这一现象在当时（   ） A．扰乱了正常的金融秩序 B．解决了市场的钱荒问题 C．减轻了农民的生活负担 D．促进了商品经济的发展 14．隋唐时期，冰雪活动几乎遍布北方的室韦、回鹘等各个游牧民族。明朝时，“皇太子自宫中往见，即绝河冰坐拖床而过”；皇城内外的百姓，在河水冰冻处拉床糊口，冰床往来不绝。这体现了 A．中国具有悠久的冰雪运动传统 B．冰床作为代步工具开始于明朝 C．民族间生活习俗交流加强 D．冰雪活动在民间全面普及 15．《金史》载：“(金世宗大定年间)西京人李安兄弟争财，府县不能决，按察司移郑留平理。月余不问，会释奠孔子庙，郑留乃引安兄弟与诸生叙齿，列坐会酒，陈说古之友悌数事。安兄弟感悟，谢曰：‘节使父母也，誓不复争。’乃相让而归”。这表明，当时（   ） A．祭孔已成为流行的社会习俗 B．财产纷争成为社会普遍现象 C．儒家思想在社会治理中发挥作用 D．民间调解是解决纠纷的主要途径 二、材料题（共四个小题） 16．阅读材料，回答问题。 “春秋决狱”案例 案例一“甲无子，拾道旁弃儿乙养之，以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏匿乙，甲当何论？仲舒断曰：甲无子，振活养乙，虽非所生，谁与易之。《诗》云：螟蛉有子，蜾蠃负之。《春秋》之义；父为子隐，甲宜匿乙而不当坐。” 案例二“甲有子乙以乞丙，乙后长大，而丙所成育。甲因酒色谓乙曰：汝是吾子。乙怒杖甲二十。甲以乙本是其子，不胜其忿，自告县官。仲舒断之曰：甲生乙，不能长育，以乞丙，于义已绝矣。虽杖甲，不应坐。” 案例三“甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙，甲当何论？或曰殴父也，当枭首。论曰：臣愚以父子至亲也，闻其斗，莫不有怵怅之心，扶杖而救之，非所以欲诟父也。《春秋》之义，许止父病，进药于其父而卒，君子原心，赦而不诛。甲非律所谓殴父，不当坐。” 案例四“甲夫乙将船，会海风盛，船没溺流死，不得葬。四月，甲母丙即嫁甲，欲皆何论。或曰，甲夫死末葬，法无许嫁，以私为人妻，当弃市。议曰：臣愚以为《春秋》之义言，夫人归于齐，言夫死无男，有更嫁之道也。妇人无专制擅恣之行，听从为顺，嫁之者归也，甲又尊者所嫁，无淫行之心，非私为人妻也。明于决事，皆无罪名，不当坐。” ——据俞荣根《贵和求和的司法文化——以“春秋决狱”为例》 (1)指出以上案例反映出的社会治理的特征？ (2)结合所学知识，对案例中的司法现象进行评析。 17．阅读材料，回答问题。 “大一统”思想与国家治理“事在四方，要在中央”。大一统需要处理好中央与地方的关系，需要妥善划分地方行政层级，有效分配中央与地方的权力，并对地方官员权力实施监督，使行政层级合理适度。历代王朝基本沿袭将全国划分为若干不同层级行政区划进行治理的方式，维护中央权威，保持政令畅通。 “大一统”的“大”，就其本意而言还包含着人本、民本的思想关怀。民众是国家的根本，统治者必须高度重视民心向背，重视保护民众的基本生产与生活。农民占有土地是否稳定，不仅关系到国家财政收入，更关系到国家安定。 大一统中央集权国家治理需要有与之相适应的主流思想政策。在战国向秦的历史进程中，法家思想占据绝对上风。秦采用法家治理思想，其统治迅速灭亡。自秦汉以后的历代王朝，都制订了颇为严密细致的律令，前后相续，与礼德互为表里，在国家治理中发挥出重要作用。 大一统是一种身份认同，是以“多元一体”“和而不同”为主要特征的中华民族共同体意识。“大一统”中“大”的内涵更多体现出多元性和包容性，在这种以多元、包容和融合的身份认同基础之上，进而衍生出在“大一统”框架下民族交融和疆域拓展的讨论。 ——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》等 结合唐朝的相关史实，谈谈你对材料中“大一统”的认识。 18．阅读材料，回答问题。 左图右史 部编高中教材《历史·选择性必修1》的封面是一幅宋朝考试场景图（如图），有人认为是宋朝科举考试图。 宋朝省试，在考试前一天排定座次并张榜公布；开考前，由监门官按姓名引入，依榜就座，不得调换。此后殿试、解试也实行按榜就座制的办法。——张希清《中国科举制度通史》考生进场考试之前，……穿色彩鲜艳的衣服都会被认为有挟带的嫌疑。在考场内，考生不许交头接耳，互通消息。 ——张利《宋代科举考试防弊措施》“传义”指在考场上遥口相授或传递文字。宋朝防止传义的办法，一是实行“间隔就座，稀次设席”；二是派官员和士兵在考场巡查。 ——张希清《中国科举制度通史》太祖皇帝既定天下，鲁之学者始稍稍自奋，白袍举子，大裾长绅，杂出戎马介士之间，父老见而指以喜曰：“此曹出，天下太平矣。” ——（北宋）晁补之《张穆之《触麟集）序》 你认为上图是宋朝科举考试场景图吗？说明理由。 19．有人认为，明清时期，乡绅具有国家和乡村社会之间的“双重代理人”的身份。阅读材料，回答问题。 材料一   注：乡绅绝大部分是通过参加国家选举人才的官方考试而获得自身的特权地位，主要由及第未仕或落第士子、退休回乡或长期赋闲居乡养病的中小官吏、宗族元老等人物构成。 材料二  明清时期乡绅对乡村社会的管理 兴办学校书院、创办义学、培养人才、编修方志等事务。 协助地方政府办理税赋、治安等社会事务，在灾荒之年，为维护乡族利益，在自动出资救济乡民的同时，要求政府拿出举措——以减代赈、减免赋税。 担负组织祭祀、制定族规等宗族内部活动，维持着乡间社会的礼仪和秩序。 经常对地方诉讼、争斗事件进行公断和防护，维护乡村地区治安。 ——摘编自解亚珠《明清白话小说中的乡绅形象研究》 (1)据材料一分析乡绅能够成为国家和乡村社会之间“双重代理人”的原因。 (2)概括材料一、二中乡绅参与乡村社会管理的表现，并结合所学分析其作用。 试题第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 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